【摘 要】高校軍事課教學(xué)是我國國民教育的一個重要的組成部分，在高校教育中占據(jù)著舉足輕重的地位。當(dāng)今普通高校的軍訓(xùn)內(nèi)容、方法都明顯落后于世界形勢的發(fā)展，軍訓(xùn)改革勢在必行。本文分析了當(dāng)前高校軍事國防理論課程的教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了創(chuàng)新高校軍事理論課教學(xué)方法，提高軍事理論課教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】軍事理論課；教學(xué)方法；改革

高校軍事課教學(xué)是我國國民教育的一個重要的組成部分，搞好當(dāng)代大學(xué)生的軍事課教學(xué)，對提高學(xué)生的愛國主義精神，構(gòu)建和諧社會，最終實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。軍事國防教育作為教育的一種表現(xiàn)形式，是人類文化的重要組成部分，同樣存在著對知識的傳承和發(fā)展的問題。普通高校的軍事國防教育由于他的教育對象特殊性，決定了他的教育理論要有時代性和前瞻性。時代性和前瞻性是以創(chuàng)新為前提，這就需要改變思維方式，促進(jìn)我國普通高校軍事國防教育的教學(xué)與科研健康發(fā)展。

一、目前高校軍事國防理論課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)專業(yè)界限模糊。思想認(rèn)識不到位，導(dǎo)致高校對軍事課程的意義缺乏足夠認(rèn)識，實際支持的力度就不可能到位，教學(xué)效果也就大打折扣。管理體制理不順，沒有軍事教研室，與學(xué)工辦、武裝部雜糅，學(xué)科邊緣化嚴(yán)重。

2.教學(xué)模式單一。嚴(yán)格按照教育部規(guī)定開展課程教學(xué)，通過課堂教學(xué)、專題講座等方式，完成36學(xué)時的授課要求。一般以班級為單位，根據(jù)軍事理論課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)。大部分高校沒有延伸軍事知識體系，照本宣科，學(xué)生接受度不高，基本專題講座有的內(nèi)容陳舊，不能反映當(dāng)下國防形勢，有的過于前沿，沒有相關(guān)知識的銜接。 教學(xué)方式說教嚴(yán)重，學(xué)生積極性不高，參與度不夠，效果短暫。

3.教學(xué)軟硬件良莠不齊。 目前，大多數(shù)高校的軍事理論課教師都由專兼職人員構(gòu)成，由武裝部和學(xué)工部承擔(dān)大部分教學(xué)，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力參差不齊，只能基本勝任教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量和效果有待進(jìn)一步提高。 由于經(jīng)費緊張和認(rèn)識不到位，各校在軍事課教學(xué)設(shè)施建設(shè)上教學(xué)硬件不配套，功能滯后，數(shù)量不足，沒有必備的模型、器材、掛圖，影響了教學(xué)效果。

4.教學(xué)效果不深刻。到目前為止，全部高校在新生入學(xué)后對其實施軍訓(xùn)，而內(nèi)容就是隊列練習(xí)、歌詠比賽、內(nèi)務(wù)評比、投彈、打靶、閱兵等初高中已經(jīng)完成的項目。高校學(xué)生應(yīng)該掌握的愛國主義教育、理想教育、國防意識、集體觀念和道德素質(zhì)教育等內(nèi)涵并沒有在整個軍訓(xùn)過程中并沒有占據(jù)突出的位置。

5.新媒體下網(wǎng)絡(luò)課程運(yùn)用性欠佳。目前多數(shù)高校都在大力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺課與國防教育網(wǎng)站，例如軍事高技術(shù)概述、當(dāng)前我國海洋安全形勢、國際戰(zhàn)略格局與周邊安全環(huán)境、信息化戰(zhàn)爭等內(nèi)容，但沒有形成專業(yè)的、完整的、系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)課系統(tǒng)，軍事理論網(wǎng)絡(luò)課建設(shè)步伐有待加強(qiáng)。

二、如何創(chuàng)新高校軍事理論課教學(xué)方法

1.改革教學(xué)手段， 強(qiáng)化大學(xué)生國防教育。結(jié)合學(xué)生特點，積極探索新的教學(xué)形式，將傳統(tǒng)的教育模式和現(xiàn)代化的教育模式相結(jié)合，以活動的方式展開國防教育更具有效果，另外開展媒體教學(xué)手段，用先進(jìn)的教具來吸引大學(xué)生的注意力。

（1）開展國防教育“第二課堂”版塊，將國防教育跳出新生軍訓(xùn)的固定模式，將之定期在各個年級以適合的方式展開，使國防教育具有延續(xù)性。具體可以以下四種方式進(jìn)行：

①每年固定十月為國防教育宣傳月。各個學(xué)院可以采用多種形式：軍事知識圖文展板、軍事題材影片展播等。

②根據(jù)時事政治的契機(jī)，可以舉辦以愛國主義為主題的演講征文活動。

③成立軍事類學(xué)生社團(tuán)，配備專業(yè)指導(dǎo)老師，定期開展國家安全教育沙龍。匯集高校軍事愛好者們在自由探討的氛圍中，關(guān)心國事、關(guān)注國運(yùn)、關(guān)切歷史；指導(dǎo)老師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，將時事熱點焦點事件順著正軌向大學(xué)生布道。

④加強(qiáng)與駐地軍分區(qū)部隊聯(lián)系，開展“ 軍營日”活動。

（2）采取全媒體教學(xué)的手段。在信息高度發(fā)達(dá)的今天，特別是平板電腦、智能手機(jī)等信息終端普及的背景下，微信息時代的到來，微信、微博、APP平臺等高性能的信息傳播方式，刷新了高校學(xué)生群體信息接收、傳播信息的記錄。高校的軍事教育教師必須具備敏銳的信息感知、收集、整理和傳播能力及手段，全方位開展國防教育教學(xué)。

①運(yùn)用網(wǎng)路虛擬的先進(jìn)手段讓課堂教學(xué)更加直觀鮮活。教師可采取三維動畫、虛擬現(xiàn)實和現(xiàn)實感知等網(wǎng)絡(luò)軟件對知識體系進(jìn)行渲染，在提升課堂的趣味性和知識廣度，讓學(xué)生可以更直觀的感受到軍事理論學(xué)習(xí)的樂趣。

②可以將優(yōu)秀的軍事理論教學(xué)視頻進(jìn)行慕課教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，在課堂設(shè)置上講究圖文并茂，古今穿插，運(yùn)用課后討論等形式進(jìn)行師生、生生互動，極大調(diào)動國防教育的廣度和深度。

③建立國防教育微信平臺，對國家國防信息進(jìn)行篩選，讓大學(xué)生能及時獲知國際國防安全動態(tài)，對國際形勢有一定掌控，建立必備的愛國主義精神教育搖籃。

2.完善國防教育師資隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮教師骨干力量。

目前軍事課程任課教師隊伍的層次不齊直接影響了國防教育整體教學(xué)能力和整體教學(xué)水平，建設(shè)一支專業(yè)性強(qiáng)的軍事教師隊伍是做好軍事課教學(xué)工作的關(guān)鍵。一支政治覺悟高、專業(yè)知識精、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、年齡職稱結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)軍事教師隊伍，是我們一直需要的軍事理論教育的夢之隊。

（1）設(shè)立國防教育教研室，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。 積極選拔專業(yè)國防教育教師，并鼓勵他們參加國家級、省級軍事理論課論文、講課比賽；組織軍事教師參加專業(yè)軍事培訓(xùn)，不斷創(chuàng)造機(jī)會提升其知識結(jié)構(gòu)識層次、豐富其理論素養(yǎng)，提高教師的科研能力和教學(xué)水平；擴(kuò)大對外學(xué)術(shù)交流，橫向聯(lián)合搞科研，逐步形成成熟的高校國防教育基地。

（2）做好軍事檔案室工作，確保軍事教學(xué)工作記錄完整。 其一是收集教學(xué)資料的完備。將所有可以收集的資料進(jìn)行匯總，包括教材、教具、各種軍事方面的音像、圖書、報刊資料。其二是往年的軍事教案、國防活動的相關(guān)圖文、視頻、新聞稿件等材料的歸檔，方便國防教育的可持續(xù)發(fā)展。

（3）國防教育專業(yè)教師的崗位保障機(jī)制和激勵機(jī)制的更進(jìn)。軍事教研室專業(yè)教師應(yīng)根據(jù)其崗位的特殊性設(shè)立相應(yīng)的職稱評定序列，高校制定各類國防教育活動的經(jīng)費支持政策，開展校內(nèi)外學(xué)術(shù)研究，建設(shè)國防教育教師科研平臺，推進(jìn)崗位評優(yōu)等激勵政策等方式來穩(wěn)定教師隊伍。

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