【摘要】面對日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)難問題，創(chuàng)業(yè)已成為大學(xué)生就業(yè)的一項(xiàng)重要選擇，鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有重大意義。本文首先闡述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，并從輔導(dǎo)員宣傳創(chuàng)業(yè)理論，服務(wù)答疑，組織實(shí)踐鍛煉和引導(dǎo)誠信教育等四個方面闡述高校輔導(dǎo)員在幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢中的作用。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；作用

長期以來，我國高校不斷探索人才培養(yǎng)模式，主要有研究型和應(yīng)用型兩大類人才培養(yǎng)模式。黨的十八大報告提出了“鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，即強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)型人才培育的重要性。當(dāng)前，我國大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模不斷增加，校園招聘需求則有明顯縮水，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷加快，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難，在這種情況下，鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有重大意義。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生就業(yè)工作的組織和指導(dǎo)者，要正確認(rèn)識和科學(xué)引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)夢”。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇

（一）政策扶持大開大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方便之門

為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，全國各地、各級政府紛紛出臺大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，支持大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)來帶動就業(yè)。如提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款，免費(fèi)公司注冊費(fèi)，保留1至3年學(xué)籍，從事技術(shù)服務(wù)業(yè)務(wù)取得的收入免征營業(yè)稅等[1]。為鼓勵學(xué)生在電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)業(yè)，開“網(wǎng)店”的高校畢業(yè)生，可享受小額擔(dān)保貸款和貼息政策。

（二）新興產(chǎn)業(yè)提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會

隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，第三產(chǎn)業(yè)比例的提高，政府對那些具有發(fā)展?jié)摿蚝诵哪芰Φ男屡d產(chǎn)業(yè)的支持和培育，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來機(jī)遇。且新興產(chǎn)業(yè)無疑是高科技、高技術(shù)含量的代名詞，能更好得發(fā)揮大學(xué)生高層次智力水平創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，并能夠使投身于此的大學(xué)生獲得更高的回報。

（三）融資渠道多樣化奠定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之心

隨著科技進(jìn)步和新經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，各式新興金融工具的出現(xiàn)使得融資渠道更加多樣化，不僅加快了我國金融市場完善的步伐，同時也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資帶來了新的信心。目前，大學(xué)生融資渠道不僅包括政府扶持政策給予的啟動資金，還有風(fēng)險投資機(jī)構(gòu)的投資資金、民間融資資金、租賃資金等多種渠道[2]。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

（一）缺乏足夠的創(chuàng)業(yè)社會經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)相對較少，也許有些人會有暑期打工的經(jīng)歷，但是對于創(chuàng)業(yè)來說，這些根本算不上是社會經(jīng)驗(yàn)。對于創(chuàng)業(yè)者來說，主要考察是個人的管理能力，要以老板的角度去思考問題。在創(chuàng)業(yè)的過程中大學(xué)生將面臨殘酷的商戰(zhàn)問題，在這個更迭快速的時代，殘酷的優(yōu)勝劣汰競爭可能會讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者侵盡所有身家。

（二）缺乏完善的創(chuàng)業(yè)教育體系

目前，在高校中還未建立起完善的創(chuàng)業(yè)教育體系，高校采用的還是開展與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐或競賽類活動，雖然高校也逐步建立起了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場所與技術(shù)支持，但是完善的課程體系還未完全納入學(xué)生的課堂教學(xué)體系[3]。

三、高校輔導(dǎo)員在指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢中的作用

輔導(dǎo)員要正確引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行人生定位，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，要努力做好學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，通過加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生做到理性創(chuàng)業(yè)[4]。可以說，高校輔導(dǎo)員能否發(fā)揮優(yōu)勢作用是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的一項(xiàng)關(guān)鍵因素。

（一）輔導(dǎo)員是創(chuàng)業(yè)理論的傳播者

輔導(dǎo)員可借助《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》、《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》兩門課程的授課，在課堂中引導(dǎo)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生興趣。另可借助班會、講座等形式，結(jié)合本專業(yè)本班級學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行宣傳與指導(dǎo)。要結(jié)合“中國夢·創(chuàng)業(yè)夢”主題教育實(shí)踐活動等平臺，通過聘請成功創(chuàng)業(yè)專家、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)校友等擔(dān)任兼職導(dǎo)師，解讀創(chuàng)業(yè)形勢、傳授創(chuàng)業(yè)知識、交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等形式，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)釋疑解惑，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)夢融入中國夢的偉大實(shí)踐。

（二）輔導(dǎo)員是答疑解惑的服務(wù)者

加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)平臺等新媒介的利用，通過QQ群、飛信、微信、微博等方式迅速地將校內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)政策等信息發(fā)布給學(xué)生。通過QQ群，及時解答創(chuàng)業(yè)學(xué)生遇到的困惑，并進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助畢業(yè)生克服創(chuàng)業(yè)焦慮情緒。有些學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難或失敗，容易出現(xiàn)自卑心理，輔導(dǎo)員要對這部分學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和就業(yè)教育，分析他們在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題，并引導(dǎo)學(xué)生做好個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。

（三）輔導(dǎo)員是實(shí)踐鍛煉的組織者

輔導(dǎo)員要組織學(xué)生參加各類科研和專業(yè)競賽活動，如“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽，有利于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、想象力。同時與社會建立廣泛的外部聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，包括各種孵化器和科技園、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、小企業(yè)開發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)者校友聯(lián)合會等等，有效整合各類社會資源，形成了一個高校、社區(qū)、企業(yè)互動式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)體系[5]。

（四）輔導(dǎo)員是誠信教育的引導(dǎo)者

古人經(jīng)商常云：“誠招天下客，譽(yù)從信中來?！薄罢\信”在商業(yè)文化中占據(jù)了重要位置。近日，國家工商總局2014年下半年網(wǎng)絡(luò)交易商品定向監(jiān)測結(jié)果顯示，目前網(wǎng)購產(chǎn)品的正品率存在偏低的現(xiàn)象。我們在鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時，也不能忽略誠信教育。通過開展以“社會主義核心價值觀”為主題的教育活動，將誠實(shí)守信思想融入教育活動，強(qiáng)化大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)誠信道德的認(rèn)識，樹立正確的人生觀與價值觀，把為社會、為國家做貢獻(xiàn)與個人發(fā)展有效結(jié)合。以校園文化活動、社團(tuán)活動、寢室建設(shè)等為依托，抓住一切機(jī)會開展創(chuàng)業(yè)誠信品質(zhì)教育。大學(xué)生要認(rèn)清自己肩負(fù)的社會責(zé)任，將誠信道德要求內(nèi)化為自身的修養(yǎng)境界[6]。

四、結(jié)語

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是高校服務(wù)青年學(xué)生成長成才的重要工作內(nèi)容，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的直接指導(dǎo)者，需要在組織動員、資源整合、載體搭建、氛圍營造等方面發(fā)揮工作優(yōu)勢，積極探索具有本校特色、本專業(yè)特色的創(chuàng)業(yè)教育模式。創(chuàng)業(yè)教育具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，高校輔導(dǎo)員不僅僅是傳授創(chuàng)業(yè)理念與知識，更重要的是通過互動式的教學(xué)方式，鼓勵大學(xué)生敢于突破，勇于創(chuàng)業(yè)，從思想上真正調(diào)動大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情與潛能，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)夢”。

參考文獻(xiàn)

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[3]黃海明.論高校輔導(dǎo)員如何促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育[J].出國與就業(yè)：就業(yè)教育，2011，（16）： 70-71.

[4]史蓉蓉.大力推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)一步做好輔導(dǎo)員工作[J].江西教育：管理版，2009， （7）：28-29.

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[6]唐靜.高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的角色分析[J].科技信息，2009，（18）：60-60.

基金項(xiàng)目

本文系浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院教改基金資助項(xiàng)目研究成果（項(xiàng)目編號：kyjg1415）