在美國，外貌管理也是一門“必修課”。剛赴美的兩個月，研究同學(xué)的穿著打扮成了我適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的一部分。

不管是哪所學(xué)校，社交圈金字塔的頂端永遠(yuǎn)是一群帥哥靚女。學(xué)校也鼓勵學(xué)生獨(dú)立培養(yǎng)管理外貌的能力。每隔一段時(shí)間，學(xué)校都會要求學(xué)生正裝出席全校性的晚宴：學(xué)生們分坐成一桌桌，一邊交流一邊優(yōu)雅地吃晚餐。

在我的高中，這類社交活動叫Vespers。Vespers的著裝要求很嚴(yán)格，男生西裝革履，女生則要穿正規(guī)的禮服，衣裝不整潔、不正式則會被教導(dǎo)主任“趕”出晚宴。

每次Vespers，我的美國朋友都會花整個下午挑衣服、化妝。初來乍到的我完全不能理解他們對美麗的重視，心想：“好不好看又不會上成績單，花這么多心思干什么？”

每次Vespers，我假裝身邊那群忙里忙外的女生不存在，一個人在寢室里寫作業(yè)，直到開始前一小時(shí)才起身準(zhǔn)備。我不記得自己第一次Vespers穿了什么，但當(dāng)時(shí)一位韓國女生的經(jīng)歷深深印在了我腦海里。

高一時(shí)，學(xué)校韓國人很多，中國人寥寥無幾。當(dāng)我們懷著興奮緊張的心情踏入餐廳時(shí)，我身后的韓國朋友被教導(dǎo)主任叫到了一旁，因?yàn)榉b不達(dá)標(biāo)而被嚴(yán)厲地批評了，仿佛曾經(jīng)在國內(nèi)的我被教導(dǎo)主任指著劉海大聲呵斥一樣。不過，這次教導(dǎo)主任說的是：“你為什么不好好打扮自己？這是對別人的不尊重?！?/p>

我一直記得這句話。其實(shí)，外貌管理是塑造自己公眾形象的一部分，美國學(xué)校提倡外貌管理并不是要鼓勵孩子互相攀比、以貌取人，也不是像國內(nèi)一樣，為了維持良好的學(xué)風(fēng)告訴孩子外表是虛的、不重要的。而是應(yīng)該正視它在人類社會中的作用。

“看臉的世界”的道理就在于此，就此，我的一位就讀于斯坦福的男性朋友說過一段讓我十分共鳴的話：“既然這是一個看臉的社會，而且全世界通用，那么我們有什么必要去強(qiáng)調(diào)外貌不重要？我覺得每個人都有改造自己的能力，也需要有改造自己的覺悟。99%的人是不丑的，我們需要正視自己的外貌，敢于追求美。很多時(shí)候，只要陽光、干凈，其實(shí)就足夠了?！?/p>

相對于國內(nèi)的孩子，留美的孩子更早地認(rèn)識到了外貌管理的重要性。國內(nèi)的經(jīng)典女學(xué)霸形象無非是架著眼鏡、扎著馬尾辮、每天素面朝天，而國外學(xué)業(yè)有成的女生卻都長發(fā)飄飄、打扮潮流！

為什么這些學(xué)霸都才貌雙全呢？其實(shí)，對她們而言，外貌管理本身和刷題的性質(zhì)是一樣的，是一種通過自身努力——包括保養(yǎng)、化妝和衣著打扮——就能夠提高的能力。就連我的一位普林斯頓學(xué)神朋友每次參加完女性學(xué)術(shù)社交活動后都會對外貌管理進(jìn)行反思，她說這是活動中她“最大的收獲”。

我有時(shí)候常想，若外貌管理的概念能更早地進(jìn)入中國家庭的教育中，結(jié)果會如何呢？

在西方家庭，這類觀念很早就通過家人的言傳身教進(jìn)入孩子的腦中。不是教育子女追求品牌，而是培養(yǎng)品位。實(shí)際上，外貌和考試一樣，一旦有了自由管理的空間，每個人對其不同程度的付出就會形成差異和競爭，而競爭就會帶來壓力。

我很感謝留學(xué)給了我盡早正視外貌的機(jī)會，畢竟求學(xué)于美國的目的就是擺脫知識的過濾、讓自己在各方面變得更具競爭力。

所以，在高中四年里，我在做學(xué)霸的同時(shí)，每個早晨都會仔細(xì)穿著打扮，幾乎每天都有人夸獎我的衣服。四年時(shí)間里，我也和專業(yè)設(shè)計(jì)師一起，為學(xué)校舞臺劇做服裝設(shè)計(jì)和妝容發(fā)型設(shè)計(jì)，在高四的時(shí)候設(shè)計(jì)了自己的時(shí)裝作品。無形中，對外貌管理的意識給我?guī)砹巳穗H資源，增添了人格魅力。最重要的是，它讓我發(fā)現(xiàn)了隱藏已久的另一面——那個自信、美麗、熱愛時(shí)尚的自己。