【失誤片段】

曾幾何時，我信誓旦旦地對爸媽說：“我上了高中就一定會懂事的，我一定會考上大學(xué)的！”（這中間還少了“努力”這個環(huán)節(jié)，不嚴(yán)密）如今，我還能站到他們面前，很有底氣地說，我做到了嗎？（語句混亂，“還能”應(yīng)置于“很有底氣”之前。）

我不喜歡說話，卻在班上說最多的話。（前后矛盾，語意不明）我不喜歡笑，卻每天笑個不停。誰也不知道我笑容背后藏著的悲傷。每次都因為別人的一句話，影響到整天的心情。（這兩句表意含混不清，“悲傷”“影響心情”依上下文不好理解。）

我們就如風(fēng)中的花兒，是那么的脆弱，又是那么堅強(qiáng)。在風(fēng)雨的吹打下，即使快凋落了，卻還是抓住一線生機(jī)，頑強(qiáng)拼搏，求生存。（沒有細(xì)化具化，前后脫節(jié)）我們也該學(xué)會如此，不管通往未來的道路多艱辛，只要堅持，只要努力就行?。ň湟馀c上下文重復(fù)。）

我不去想，身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影;我不去想，未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切都在意料之中。（兩句話語言優(yōu)美且富有哲理及勉勵作用，但“意料之中”一詞令人費(fèi)解。）

我已長大，該為我自己的話負(fù)責(zé)了。既然對爸媽、老師、朋友承諾了那么多，就該兌現(xiàn)了。即使我做不到，努力了也行！朋友們，不要讓我們的青春留下遺憾，不要讓我們在花季里錯失太多！（忽然轉(zhuǎn)向“朋友們”而非“我”，動機(jī)可以理解，卻造成了文題主旨前后不一;句意仍有重復(fù)）

我的青春我無悔！

失誤問診

作者寫了自己的青春故事和成長足跡，給人思考與啟迪，但語句多處不連貫，表意不清楚。要做到語意連貫，則句子內(nèi)部必須組合得當(dāng)，句與句之間、段與段之間要銜接，順序要合理，意思轉(zhuǎn)換要自然，有過渡。修改本文應(yīng)注意以下幾個方面：

1.文中的每一段文字，都要統(tǒng)一于一個話題，圍繞著一個中心。全文主要寫“我”，結(jié)尾時又向“朋友們”發(fā)出號召，不妥;“我”在文中只有“有悔”的表現(xiàn)，而無“無悔”的行動，因此光說“無悔”就顯得蒼白。

2.一段話要按照各句與中心的關(guān)系以及各句之間的內(nèi)在關(guān)系合理地組織起來。文中開始寫到的“懂事”與“考上大學(xué)”之間應(yīng)有“行動”來連接;怎么“脆弱”怎么“堅強(qiáng)”也要寫清楚。

3.句子之間要有語言和語氣上的聯(lián)系，如用主語承前省略、利用代詞呼應(yīng)、使用關(guān)聯(lián)詞語、適當(dāng)重復(fù)上下文的內(nèi)容或語言等各種方法來確保前后呼應(yīng)。文中第三節(jié)中“我們”應(yīng)改成“我”，保持前后一致，突出主體。

4.增添必要的過渡性語言，避免由于思維的速度高于表達(dá)的速度而帶來的中間環(huán)節(jié)被省略或淡化了的“跳躍”現(xiàn)象。第二節(jié)“誰也不知道我笑容背后藏著的悲傷”句，第三節(jié)“卻還是抓住一線生機(jī)”句，第四節(jié)“一切都在意料之中”等句都很突兀，缺乏必要的過渡或鋪墊，影響表達(dá)的明晰性。

【升格片段】

曾幾何時，我信誓旦旦地對爸媽說：“我上了高中就一定會懂事的，一定會努力的！我一定會考上大學(xué)的！”如今，我站到他們面前，還能很有底氣地說“我做到了”嗎？

我平時不喜歡說話，卻在班上說了最多的話;我不喜歡笑，卻每天笑個不?！覈L試著適應(yīng)，不斷地改變，因為我只想有我的友誼，我的充實，我的進(jìn)步，卻往往事與愿違，除了焦慮與茫然——還有沒有收獲甚至沒有自我的日子，我渾渾噩噩。誰能知道我笑容背后藏著的悲傷？

我是風(fēng)中的花兒嗎？我快凋落了嗎？不行，我得做回真正的自己。成長需要代價，我現(xiàn)在要堅強(qiáng)起來！我不去想，身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影;我不去想，未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切都將水到渠成！

也許，我的青春留有遺憾，但我無怨無悔！

升格心得

一個小小的改動，卻讓文章結(jié)構(gòu)更加完整，語言前后連貫，很好地論證了文章的中心“青春無悔”，邏輯嚴(yán)密，文章也因此而增色不少。同學(xué)們在寫作中要多加注意語言的錘煉。