林嗣環(huán)在《口技》中運(yùn)用簡(jiǎn)練而精確的語(yǔ)言，惟妙惟肖地?cái)?xiě)了一場(chǎng)精彩的口技表演，表現(xiàn)了一位口技藝人的高超技藝，令人深切地感受到口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。文中不僅從正面直接描寫(xiě)口技藝人表演的三個(gè)階段，把一家四口夜眠時(shí)的聲音、夜深人靜時(shí)的聲音和火警中的各種聲音都表演得精妙絕倫，而且還從側(cè)面巧妙地襯托，進(jìn)一步突出了口技表演的精彩逼真。

首先，作者用道具的簡(jiǎn)單反襯出聲響的繁復(fù)逼真。開(kāi)頭一段，用“角”和“八尺”，點(diǎn)明場(chǎng)地之小。交代道具，“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，連用四個(gè)“一”字和一個(gè)語(yǔ)氣詞“而已”極言道具簡(jiǎn)單，說(shuō)明口技藝人的表演主要是憑他的“口”，這對(duì)下文復(fù)雜的音響表演起到襯托作用。最后一段，“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，再次點(diǎn)明道具之簡(jiǎn)單，使聽(tīng)眾確信前面復(fù)雜的音響表演只是口技而已，并未借助他人他物，全是藝人自己的絕技，讓人感到表演的確精妙。

其次，作者用聽(tīng)眾的反應(yīng)襯托出口技的逼真效果。作者在千態(tài)萬(wàn)狀、起伏跌宕的情景描寫(xiě)中，具體描寫(xiě)了賓客在聆聽(tīng)表演過(guò)程中的動(dòng)作、神態(tài)和情緒，從側(cè)面表現(xiàn)出口技表演者的技藝高超。第一段在交代口技表演場(chǎng)地、道具之后，賓客的反應(yīng)是“滿(mǎn)座寂然，無(wú)敢嘩者”，渲染了表演前的寂靜氣氛。第二段正面寫(xiě)了犬吠聲，一對(duì)夫婦和兩個(gè)孩子在臥室中的各種響動(dòng)，聲音由小到大，由寂靜到喧嘩，“滿(mǎn)坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。”賓客傾聽(tīng)入神，由衷贊賞。第三段描寫(xiě)一家人漸漸入睡，室內(nèi)的聲音由高到低，由喧嘩逐漸安靜下來(lái)，聽(tīng)眾的緊張情緒才稍微舒緩。第四段描寫(xiě)深夜突然起火和救火的情景，聲音由小到大，由簡(jiǎn)到繁，特別是描寫(xiě)許多聲音都是互相摻雜同時(shí)發(fā)出來(lái)的，“于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”一句，又通過(guò)聽(tīng)眾的表情、行動(dòng)、神態(tài)和心理反應(yīng)，側(cè)面襯托出表演技藝的逼真、生動(dòng)。尤其是“幾欲先走”這一描寫(xiě)，說(shuō)明聽(tīng)眾已經(jīng)被口技藝人奇妙的技藝帶進(jìn)了一片火海之中，他們幾乎就要奪門(mén)而出了。

最后，作者以動(dòng)寫(xiě)靜，營(yíng)造氛圍?！斑b聞深巷中犬吠”描寫(xiě)從深巷中傳來(lái)的犬吠聲，營(yíng)造出夜深人靜的氛圍，把聽(tīng)眾帶入特定的生活情境中，使聽(tīng)眾的注意力被“犬吠”聲吸引。第三段中，“微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽”以老鼠跑動(dòng)偷食聲、“盆器傾側(cè)”聲、婦人咳嗽聲為反襯，加重深夜的靜謐氣氛，表現(xiàn)了一家人由醒復(fù)睡后的沉寂狀態(tài)，為下面的大火蓄勢(shì)。

全文僅三百余字，卻正面、側(cè)面描寫(xiě)巧妙配合，淋漓盡致地描寫(xiě)出讓人回味無(wú)窮的口技表演，成就了不朽的篇章。

【活學(xué)活用】

1.結(jié)合語(yǔ)境，品味下面語(yǔ)段中的畫(huà)線(xiàn)部分。

2013年5月3日，《中國(guó)夢(mèng)想秀》的舞臺(tái)上出現(xiàn)了一位特殊的夢(mèng)想委托人。她叫楊佩，一個(gè)沒(méi)有雙臂的青春女孩。她的夢(mèng)想是開(kāi)一間小小的十字繡店……此刻，楊佩坐在舞臺(tái)中央展示了十字繡絕活，她劈線(xiàn)運(yùn)針，那靈活嫻熟的動(dòng)作使在場(chǎng)的觀眾睜大了眼睛。波波老師幽默地說(shuō)：“你用這個(gè)技術(shù)嚇倒過(guò)多少人了？”楊佩笑了，她說(shuō)在七浦路擺攤的時(shí)候，就有很多人圍觀。（瓊雨?！渡锏氖掷C》）

2.一句話(huà)作文。

說(shuō)說(shuō)我班的同學(xué) " " " " " " ，他對(duì)班級(jí) " " " " " " " " "，對(duì)同學(xué) " " " " " " " " ";同學(xué)都說(shuō)他是個(gè) " " " " " " " " "的人，連老師也這樣評(píng)價(jià)他： " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "。

3.情境作文。

請(qǐng)從下面的場(chǎng)景中選擇一個(gè)，用正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合的手法寫(xiě)一段400字左右的話(huà)。（答題紙自備）

備選情境： ①運(yùn)動(dòng)會(huì)上 ②挨批后 ③家庭風(fēng)波 ④我獲獎(jiǎng)了