摘要：加拿大工作室Vallée Duhamel的設計作品在立體造型方面有著獨樹一幟的藝術風格，本文正是以他們的作品解析出發(fā)，從造型、空間、材料三個角度總結其作品在動態(tài)語境中如何發(fā)揮設計的作用，在傳統(tǒng)的靜態(tài)造型拓展到動態(tài)實踐的過程中提供創(chuàng)新方式，為立體構成教學適應現(xiàn)今的多維表達趨勢增添一些借鑒思路。

關鍵詞：立體造型 動態(tài)語境 立體構成教學

中圖分類號：G420

文獻標識碼：A

文章編號：1003-0069（2015）12-1142-02

在立體構成的教學中很多時候我們只關注到了立體造型本身，大量的動手和實踐操作僅停留在靜態(tài)的設計范疇，但在實際的設計應用中，立體造型往往會與材料、空間、運動等因素綜合在一起進行表達，更多的情況是放在動態(tài)的語境之下進行變化，這就需要我們在教學中思考如何將傳統(tǒng)的靜態(tài)造型拓展到動態(tài)實踐中去，進而更好地適應現(xiàn)今的多維表達趨勢。

這種動態(tài)語境下的立體造型新變化在Vallée Duhamel工作室的作品中體現(xiàn)的尤為充分。Vallee Duhamel工作室是由加拿大蒙特利爾優(yōu)秀的年輕設計師和導演Julien Vallee和Eve Duhamel兩人組成的，他們的作品涉及面非常廣泛，從平面圖形到動態(tài)視頻再到裝置藝術都充滿了對立體造型的奇思妙想，展現(xiàn)出他們對立體形態(tài)塑造和演繹變化的能力，一些身邊普通的造型材料在他們的動態(tài)展示之下變得極富生命力。

他們的作品多次在國際設計大賽中獲獎，很多知名品牌也正是看中了他們作品中造型獨特的表現(xiàn)力與其有了合作。Julien Vallée在與EveDuhamel合作的定格視頻作品中大量利用了立體造型在空間中的多樣變化，使手工處理后的靜態(tài)造型以定格動畫的方式呈現(xiàn)出意想不到的動態(tài)之美。工作室作品中典型的幾組例子為立體構成在動態(tài)實踐中的訓練提供了很好的教學實踐思路。

一 以紙材結構塑造立體造型的運動變化

Vallee Duhamel工作室的平面作品中大量運用到紙材作為主體元素，雖是靜態(tài)圖片卻依然呈現(xiàn)出鮮明的動態(tài)張力，畫面中總能捕捉到立體形態(tài)瞬時的運動感。而當他的紙材造型在動態(tài)視頻中出現(xiàn)時，這種運動感就為強烈，相較電腦特效制作出來的立體造型，這種以紙材塑形的作品更增添了形態(tài)的真實質感和手工氣息。典型的例子就是他們合作為MTV ONE設計的視頻作品，其中就大量采用紙張來制作立體造型和文字，將電視、唱片、錄影帶、鍵盤等音樂元素組合出極富動感的視覺效果，讓人過目難忘。（圖1）

以上類似在紙材結構上配合動態(tài)瞬間感創(chuàng)作的思路也可以應用在立體構成的訓練中加以嘗試，紙材本身就是可塑性強且成本廉價的材料，很適合教學使用。利用紙張塑造靜態(tài)的造型較為常見，但利用紙張的特性去表達立體造型的運動變化，可以打開學生們對立體造型認識的疆界，突破立體構成設計的思路，在關注運動所帶來的造型新變化的過程中，探索更多紙材創(chuàng)作的可能性。

以動態(tài)視錯覺拓展三維空間的視覺體驗

視錯覺的方式在平面設計中應用較廣，在空間中的應用同樣可以拓寬作品的視覺維度，為畫面帶來極富創(chuàng)意的視覺效果。Vallee Duhamel工作室的《A Very Short Film》在視錯覺的動態(tài)呈現(xiàn)上給出了新的演繹。視頻的開篇更像是一幅充滿平面構成意味的繪畫作品，建筑的疊加關系能明顯看到矛盾空間的變化，當黃色裙裝的女孩進入到畫面中后，作品中開始呈現(xiàn)出了二維平面與三維空間的巧妙過渡，在誤以為是平面的畫面中帶來立體和空間的新變化，比如其中對墻面、階梯、燈等物件的空間轉換，都使作品帶來了意想不到的效果。（圖2）

這種動態(tài)空間錯視的設計方法在立體構成的教學中體現(xiàn)了對空間變化的進一步思考，在對三維空間有了基本認識之后，學會在真實與虛擬的視覺空間轉換下表現(xiàn)更為復雜的立體和空間。在動手創(chuàng)作的過程中嘗試改變視覺空間的路徑，這種訓練可以充分發(fā)揮學生的空間想象力。從平面二維的視錯覺構思到三維空間中視錯覺的構建再到加入動態(tài)的時間因素，這種一系列的創(chuàng)作體驗需要學生在手腦配合的實踐中才會加深印象。

三 以定格動畫風格詮釋現(xiàn)成材料的創(chuàng)意表達

在Vallee Duhamel工作室的作品中現(xiàn)成材料的運用也是一大特點，在定格動畫方式的配合之下，身邊的現(xiàn)有材料呈現(xiàn)出另一種樣貌，給人一種別樣的視覺體驗。比如他們在與愛馬仕合作的廣告中，大量使用了現(xiàn)成材料和品牌產品，利用定格動畫的方式混搭出新的視覺感受。在短片中能夠看到以視頻方式記錄下來的愛馬仕絲巾、皮鞋、領帶等產品在運動中的變化，同時將這些奢侈品與植物、雪糕、杯子、報紙等現(xiàn)成材料的主題進行融合，形成了一趟愛馬仕品牌設計從平面到立體的奇妙之旅。這時的產品和材料都擺脫掉了原有的屬性，在定格動畫的巧妙銜接之下呈現(xiàn)出新的故事內容。

可見，定格動畫的逐格記錄方式使各種現(xiàn)成材料擁有了動起來的可能，在運動的語境下利用編輯手段將這些材料重新組合便會產生顛覆人們想象的有趣設計。在立體構成的訓練中如果將這一方式加以利用，更能讓學生們在對材料屬性進行創(chuàng)作時得到更大的發(fā)揮空間，在觀察和利用現(xiàn)成材料的過程中培養(yǎng)對材料設計的敏感度。

四 結語

隨著新媒體和新技術的發(fā)展，我們能夠表達作品的方式越來越新穎，動態(tài)、多維的設計思路更應當與立體構成課程的教學實踐相結合，才有可能使學生們的創(chuàng)作進一步適應目前的設計發(fā)展趨勢。從文中以上三個角度去分析Vallee Duhamel工作室的作品可以看出，當把立體造型注入進動態(tài)的語境下思考，能夠為立體構成教學提供更為多樣的實踐角度。在常規(guī)的立體構成教學中，造型、空間和材料都只是單元化的訓練環(huán)節(jié)，而在運動和時間因素的穿引之下，會為學生們的創(chuàng)作增添新的表達方式，這些因素的組合體現(xiàn)了對立體構成知識點綜合掌握的能力，也為作品突破傳統(tǒng)靜態(tài)模式，利用豐富載體展現(xiàn)動態(tài)新面貌提供了實踐的創(chuàng)新思路。