我的音樂(lè)老師姓成，是個(gè)來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí)的老師。她濃密的黑發(fā)下隱藏著一張鵝蛋小臉，一雙水汪汪的大眼睛總是含滿(mǎn)了笑意。一張櫻桃小嘴常常向上揚(yáng)成一個(gè)可愛(ài)的月牙。她第一次上課就給我留下了深刻的印象，使我久久不能忘懷。

那天是星期五，是她第一次給我們上課。通常的音樂(lè)課，大家都很隨便，打打鬧鬧，毫不在乎老師的訓(xùn)斥。我們排著歪歪扭扭的隊(duì)，一路吵著來(lái)到了音樂(lè)室。進(jìn)了音樂(lè)室，我們才發(fā)現(xiàn)換老師了，馬上就喧鬧起來(lái)，其實(shí)大家都是在故意喊叫，就是想給新老師一個(gè)下馬威。成老師看著我們，卻不像其他老師那樣大聲呵斥我們，而是坐在琴凳上。我心里嘀咕著：這老師可真奇怪，不管我們，她葫蘆里賣(mài)的什么藥？只見(jiàn)她雙手放在琴鍵上，輕輕撫琴，一串清澈如水的音符就從她指尖飛出。那是一首舒緩的鋼琴曲，如同高山流水般清澈，又似仙女在翩翩起舞。吵鬧聲漸漸小了，大家都聽(tīng)得如癡如醉。一曲終了，教室里爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。這時(shí)，她微笑著站了起來(lái)：“大家好，我姓成，是你們的新老師，你們也可以叫我小成姐姐。希望在日后的學(xué)習(xí)中，我們可以一起快樂(lè)生活，共同成長(zhǎng)?！苯淌依镉忠淮雾懫馃崃业恼坡?。

成老師風(fēng)趣幽默，課堂氣氛十分活躍。她上課的方法別具一格，我們都喜歡上她的課。一次，我們?cè)诔呛?xiě)的《游擊軍》。這首樂(lè)曲有大量的切分音，我們總是掌握不了。就在大家學(xué)得快沒(méi)有耐心時(shí)，成老師給我們講起了故事背景：“那時(shí)我軍被敵人包圍，四面八方都有敵人的埋伏軍。那會(huì)兒走路時(shí)能大搖大擺嗎？只有機(jī)警快速地行走，才能避免被敵人發(fā)現(xiàn)。為表現(xiàn)這種感覺(jué)，作者在這里用了大量的切分音，這種時(shí)緊時(shí)慢的節(jié)奏最能表現(xiàn)它的機(jī)警感?！甭?tīng)了成老師的話(huà)，我們不僅懂得了切分音的含義，而且還更深切地領(lǐng)略了歌曲的內(nèi)涵，可謂一舉兩得，大家很快就領(lǐng)悟了，唱的也好聽(tīng)了不少。

可沒(méi)過(guò)多久，成老師就離開(kāi)了學(xué)校。我們也不知道具體原因。離別那天，我們把她一直送到門(mén)口。望著她遠(yuǎn)去的背影，我真的十分不舍。

原創(chuàng)歌詞

海峽月 兩岸魂

孫廣志

海峽靜入夜，

皎皎孤月輪。

默默徘徊天空掛，

兩岸情深深。

隔山又隔水，

相望門(mén)對(duì)門(mén)。

同宗同族同血脈，

手足怎離分。

悠悠思念長(zhǎng)，

彼此根連根。

渴望團(tuán)圓多少載，

時(shí)時(shí)記在心。

遙寄海峽月，

情系兩岸魂。

惟愿早日手相牽，

相思浪滔盡。

原創(chuàng)歌譜

無(wú)聲的召喚