上世紀(jì)80年代，中國(guó)足球在亞洲處于頂尖水平，彼時(shí)的中國(guó)國(guó)家隊(duì)，半數(shù)球員來(lái)自廣東，其余大部分來(lái)自遼寧，其他省份能入選國(guó)家隊(duì)的鳳毛麟角，湖北只有一個(gè)，林強(qiáng)。林強(qiáng)的足球啟蒙之路始于武漢市江岸區(qū)堤角小學(xué)（前身為武漢肉聯(lián)廠子弟小學(xué)）。

林強(qiáng)畢業(yè)后，堤角小學(xué)的足球傳統(tǒng)在延續(xù)，從未被中斷，即便是在中國(guó)職業(yè)足球“動(dòng)蕩”的歲月，林強(qiáng)之后，堤角小學(xué)又培養(yǎng)出周燎、章銀、梁爽、陳方舟等職業(yè)球員。近十幾年來(lái)，堤角小學(xué)足球隊(duì)在武漢市、湖北省乃至全國(guó)都拿過(guò)冠軍，在武漢市一直處于領(lǐng)先水平。

進(jìn)入2014年后，中國(guó)職業(yè)足球的紅火日盛一日，而作為職業(yè)足球的基石，校園足球也在經(jīng)歷大的變化，先是校園足球歸口到教育系統(tǒng)，接著“足改方案”出臺(tái)。武漢市足協(xié)也于去年推出了政企合作搞青訓(xùn)的模式。

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，足球亦然。在校園足球新的大環(huán)境和形勢(shì)下，堤角小學(xué)不能躺在過(guò)去的成績(jī)上睡大覺(jué)，不能還是舊有的那一套延續(xù)不變，必須要有新的應(yīng)對(duì)措施和方法，不然很快就可能被別人超越。

提高、普及兼顧，重在落實(shí)

校園足球承擔(dān)著輸送專(zhuān)業(yè)足球人才和培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的雙重重任，而搞校園足球，無(wú)論是提高還是普及，重點(diǎn)就是要抓落實(shí)。

武漢市足協(xié)現(xiàn)在與尚文地產(chǎn)合作，致力于武漢U系列各級(jí)梯隊(duì)建設(shè)，非常注重開(kāi)展足球的小學(xué)為他輸送人才。而作為小學(xué)，就必須得保證學(xué)生足球人才培養(yǎng)的數(shù)量，把基層工作做扎實(shí)，基礎(chǔ)打牢了，才能向上一級(jí)多輸送人才。

要輸送足球人才，校園足球的普及工作是第一位的，因?yàn)橹挥刑咔虻膶W(xué)生越多，才能更多的去發(fā)現(xiàn)足球人才。

堤角小學(xué)校園足球一直以來(lái)都是提高和普及兼顧的，將“學(xué)好習(xí)，做好人，踢好球”的理念融入到教育、教學(xué)中。

普及校園足球，首先是引發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，讓學(xué)生看球、踢球，去感受、體會(huì)足球。校園足球的普及，提高青少年學(xué)生的身體素質(zhì)是主要目標(biāo)，搞校園足球只是一個(gè)手段，其目的是提高學(xué)生身體素質(zhì)。

監(jiān)督、評(píng)估，引入第三方監(jiān)督機(jī)制

校園足球搞了很多年，從2009年開(kāi)始，中國(guó)足協(xié)校園足球辦公室就在試點(diǎn)城市推廣校園足球聯(lián)賽，提倡在校園里普及足球。

這些年來(lái)，全國(guó)各地很多學(xué)校都已經(jīng)在開(kāi)展校園足球，推行校本足球課程，讓足球進(jìn)課堂，編撰了自己學(xué)校使用的校本教材。但這里邊有沒(méi)有水分？具體落實(shí)的情況如何？迎接上級(jí)檢查時(shí)，學(xué)校間、城市間交流時(shí)，媒體報(bào)道時(shí)，看到的情況可能還是那么回事，但實(shí)際情況可能并不是那么回事。

學(xué)校的足球教練員師資是否配備得夠？校本足球課程有沒(méi)有開(kāi)足？足球課有沒(méi)有真正上？這些情況，可能外界并不知道。這個(gè)時(shí)候，就有必要引入一套監(jiān)督機(jī)制來(lái)對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)估。必須是第三方來(lái)做這個(gè)工作，不能是學(xué)校、上級(jí)部門(mén)，只有引入第三方監(jiān)督機(jī)制，才能發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，然后去解決問(wèn)題。

發(fā)展足球，文化支撐

足球，在普通學(xué)校作為一個(gè)足球項(xiàng)目，要和專(zhuān)業(yè)足球?qū)W校區(qū)分開(kāi)來(lái)。專(zhuān)業(yè)足球?qū)W校是以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)足球人才為目的的。而普通學(xué)校，是以足球?yàn)辇堫^，來(lái)帶動(dòng)學(xué)生對(duì)足球的興趣的培養(yǎng)。對(duì)于足球項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校，武漢市有專(zhuān)門(mén)的評(píng)估、要求。

我（堤角小學(xué)校長(zhǎng)楊杰）跟老師們也提了一些要求：不能說(shuō)把這個(gè)項(xiàng)目（足球）當(dāng)成學(xué)校的全部，學(xué)校的生命線是以教育質(zhì)量為主，踢球的學(xué)生也需要文化素質(zhì)，這是基礎(chǔ)，有了好的文化基礎(chǔ)，才能成為好的運(yùn)動(dòng)員。我告訴大家，要忘掉過(guò)去，重新開(kāi)始，走向未來(lái)，學(xué)校的足球傳統(tǒng)能延續(xù)下去，必須有文化支撐，不然老百姓是不認(rèn)可的。

作為家長(zhǎng)，他們關(guān)心學(xué)生的體質(zhì)好不好，學(xué)習(xí)成績(jī)好不好，這是雙軌發(fā)展的，不能單向發(fā)展。在家長(zhǎng)看來(lái)，學(xué)生身體好了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，這才是最重要的。這就要求老師對(duì)踢球?qū)W生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤。學(xué)生的學(xué)習(xí)搞不好，對(duì)學(xué)生造成的損失是很大的。而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，文化學(xué)習(xí)搞不好，足球也不可能踢好的。

在小學(xué)階段，足球是個(gè)興趣，是鍛煉身體的一個(gè)手段，對(duì)于喜歡踢球的學(xué)生來(lái)說(shuō)，將來(lái)不一定能踢成職業(yè)球員，還可能成為球迷。人才的培養(yǎng)應(yīng)該是多方位、多元化的，教育局現(xiàn)在提倡創(chuàng)新，要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行“高素質(zhì)、多樣化、創(chuàng)新型”的人才培養(yǎng)為目標(biāo)?！案咚刭|(zhì)”包括學(xué)生文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、思想素質(zhì)全方位提高；“多樣化”是指培養(yǎng)模式上的多樣化，通過(guò)很多途徑來(lái)提升，如參加比賽、觀看比賽等；“創(chuàng)新型”對(duì)隊(duì)員和教練都有要求，比如在比賽中的靈活、激動(dòng)處理，善于思考，以此來(lái)體現(xiàn)創(chuàng)新。

立足成績(jī)，制定“三年規(guī)劃”

我（堤角小學(xué)校長(zhǎng)楊杰）是運(yùn)動(dòng)員出身，以前業(yè)余時(shí)間也踢過(guò)足球，只是沒(méi)有從事足球這個(gè)職業(yè)。但校園足球延續(xù)這么多年，從老校長(zhǎng)那兒延續(xù)過(guò)來(lái)，我也投入了很多支持，包括在艱難時(shí)投入資金。我始終把足球作為文化，作為學(xué)校支撐點(diǎn)來(lái)發(fā)展。上級(jí)部門(mén)在經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地和設(shè)施上也給了堤角小學(xué)很大的支持，江岸區(qū)教育局的汪局長(zhǎng)是個(gè)球迷，非常關(guān)注足球，喜歡足球，每年給堤角小學(xué)提供一定的經(jīng)費(fèi)保障。

足球要確保，不能掉下來(lái)，要搞得更好，不能停步不前，因?yàn)槿思乙矔?huì)進(jìn)步。從近三年以來(lái)得情況看，堤角小學(xué)的足球成績(jī)是很客觀的，可以說(shuō)目前處于一個(gè)輝煌時(shí)期。但我也在經(jīng)常反思：現(xiàn)在提倡校園足球的普及，各個(gè)學(xué)校都在開(kāi)展，我們今后怎么走？如果停留在現(xiàn)在，要不了兩年，我們就可能落在后面了。我和胡軍（堤角小學(xué)校園足球總教練）思考了很多，人家發(fā)展起來(lái)了，我們?cè)趺醋?？起碼要在武漢市站穩(wěn)自己的位置，一步步往前面走。于是，我制定了堤角小學(xué)校園足球發(fā)展的“三年規(guī)劃”。

在“三年規(guī)劃”中，首先，突出的重點(diǎn)是什么？不足地方的怎么改進(jìn)？在普及方面，足球真正落實(shí)進(jìn)課堂。足球人才培養(yǎng)方面，要提高訓(xùn)練質(zhì)量，堤角小學(xué)今年還要引進(jìn)一名專(zhuān)業(yè)的足球教練員，使專(zhuān)業(yè)教練員達(dá)到4名。充足的經(jīng)費(fèi)保障和廣泛的媒體宣傳，也需要加大力度。

其次，方向、目標(biāo)必須明確，只有明確了，才能具體去實(shí)施，更進(jìn)一步。堤角小學(xué)的目標(biāo)是在武漢市、湖北省的比賽成績(jī)確保前三，在全國(guó)校園足球比賽確保進(jìn)入前八。

再次，人才的輸出要打破瓶頸，小學(xué)畢業(yè)后能進(jìn)行直接輸送，江岸區(qū)目前規(guī)劃兩所初中、兩所高中進(jìn)行向上的對(duì)口輸出。輸送的目標(biāo)是多輸人才，輸好人才，輸有用人才。除了輸出，還必須引進(jìn)，引進(jìn)好的人才，其他學(xué)校低年級(jí)有好的足球苗子，引進(jìn)學(xué)校來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)。堤角小學(xué)整個(gè)學(xué)校就一千多學(xué)生，不引進(jìn)人才，后期也會(huì)很艱難的。

家長(zhǎng)的支持也很重要，如何跟家長(zhǎng)溝通，力爭(zhēng)得到家長(zhǎng)的廣泛支持，對(duì)此，學(xué)校跟學(xué)生家長(zhǎng)保持階段性的聯(lián)系。對(duì)于有足球?qū)I(yè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)，我們聘為校園足球志愿者，參與學(xué)校開(kāi)展校園足球的相關(guān)工作。堤角小學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)有了兩個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)志愿者，還要去挖掘和培養(yǎng)更多的家長(zhǎng)志愿者。

開(kāi)展校園足球，資金的保障很重要，光靠學(xué)校、上級(jí)部門(mén)的投入還是不夠，還得設(shè)法引進(jìn)一些企業(yè)來(lái)資助學(xué)校。

目標(biāo)明確了，就要堅(jiān)持，只要持之以恒的向前發(fā)展，后面就會(huì)有成效。