摘 要 職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大一學(xué)生認(rèn)知自我及促進(jìn)就業(yè)有重要作用。大一學(xué)生存在發(fā)展目標(biāo)模糊不清、自我認(rèn)知和抉擇能力欠缺、自我發(fā)展意識(shí)缺乏等問(wèn)題。對(duì)大一學(xué)生進(jìn)行職業(yè)思維塑造，有利于學(xué)生在大一期間認(rèn)知自我、熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)、明確人生奮斗目標(biāo)、明確職業(yè)定位、合理利用大學(xué)時(shí)間、提升自身能力、促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)體系的完善等學(xué)生本人提升、學(xué)校完善培養(yǎng)體系等方面都有著重大的現(xiàn)實(shí)。

關(guān)鍵詞 大一學(xué)生 職業(yè)思維塑造 現(xiàn)實(shí)意義

職業(yè)生涯規(guī)劃一詞最早出現(xiàn)在美國(guó)生涯理論家舒伯的《職業(yè)生涯心理學(xué)》一書(shū)中。職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排?！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃是終身教育的一種形式”，對(duì)于大學(xué)期間來(lái)說(shuō)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的開(kāi)展情況直接影響到學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)甚至未來(lái)職業(yè)生涯的成敗。從狹義職業(yè)生涯規(guī)劃的角度來(lái)看，此階段主要是職業(yè)的準(zhǔn)備期，主要目的是在于為未來(lái)的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展作好準(zhǔn)備。

隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)壓力與日俱增，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性凸顯出來(lái)。中醫(yī)院校由于學(xué)制長(zhǎng)、學(xué)生專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)等特點(diǎn)，對(duì)在校大一學(xué)生進(jìn)行職業(yè)思維塑造，對(duì)于大學(xué)生規(guī)劃整個(gè)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和生活，以及畢業(yè)后的工作都有這重大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、有利于大一學(xué)生認(rèn)知自我、熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)

中醫(yī)院校的大一學(xué)生在自我認(rèn)知、專(zhuān)業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知都處于一個(gè)十分迷茫困惑的階段。大一學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)生活的第一年進(jìn)行職業(yè)思維塑造，可以第一時(shí)間評(píng)估自己的職業(yè)能力傾向、測(cè)定職業(yè)興趣愛(ài)好，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)分析和量表測(cè)量的方法不斷認(rèn)識(shí)自己。結(jié)合在自己的中醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)不斷增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、確定職業(yè)目標(biāo)。中醫(yī)院校大一學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)的是全新的知識(shí)體系，從理論知識(shí)到醫(yī)學(xué)臨床技能，都需要從新學(xué)習(xí)。在大一學(xué)生群體中開(kāi)展職業(yè)思維塑造的活動(dòng)，有利于幫助大一學(xué)生去結(jié)合自身情況，進(jìn)一步熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)，了解學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)具備的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方法，夯實(shí)自己的中醫(yī)理論基礎(chǔ)，為自己進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、有利于大一學(xué)生明確人生奮斗目標(biāo)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生提高綜合素質(zhì)的根本途徑。高校大學(xué)生在大學(xué)期間缺少學(xué)習(xí)目標(biāo)、涉獵知識(shí)結(jié)構(gòu)失衡；走上社會(huì)后，承受適應(yīng)能力弱化、喪失前進(jìn)動(dòng)力，很大程度上是因?yàn)槿狈Ρ匾穆殬I(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，對(duì)今后的職業(yè)發(fā)展方向不明確。通過(guò)學(xué)校有針對(duì)性的在大一學(xué)生中開(kāi)展職業(yè)思維塑造活動(dòng)，能夠激發(fā)大家的學(xué)習(xí)激情、明確職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃在學(xué)生明晰自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等個(gè)性特點(diǎn)的情況下，可以為學(xué)生提供有效的職業(yè)規(guī)劃幫助。學(xué)生在經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真選擇后，尋找到適合自己的職業(yè)崗位，來(lái)實(shí)現(xiàn)未來(lái)的人生理想。同時(shí)激勵(lì)每位同學(xué)努力奮斗，積極創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，從而無(wú)目的的學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，不少人事業(yè)失敗，并不是他們?nèi)狈ψ銐虻闹R(shí)和才能，而主要因?yàn)闆](méi)有規(guī)劃好最適合于自己成長(zhǎng)與發(fā)展的職業(yè)生涯，缺乏明確的人生奮斗目標(biāo)。

三、幫助大一學(xué)生準(zhǔn)確定位，合理利用大學(xué)時(shí)間

職業(yè)生涯規(guī)劃有五個(gè)基本要素：知己、知彼、抉擇、目標(biāo)、行動(dòng)。在整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中，通過(guò)SWOT分析，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并且清楚地了解到自己在未來(lái)能夠遇到的機(jī)會(huì)與威脅。這些都能夠幫助學(xué)生進(jìn)行人生的準(zhǔn)確定位，并根據(jù)自身的特點(diǎn)，規(guī)劃自己的大學(xué)生活，揚(yáng)長(zhǎng)避短，激發(fā)個(gè)人潛力，不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)最大化。用職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)整個(gè)大學(xué)期間學(xué)習(xí)和生活，為職業(yè)生涯發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有正確地認(rèn)識(shí)了自己，才能對(duì)自己的職業(yè)做出正確的選擇，才能選定符合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出最佳選擇。

四、幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，提升自身能力

從學(xué)生步入大學(xué)就開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生思考大學(xué)畢業(yè)后我能做什么？我所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)如何？我的就業(yè)優(yōu)勢(shì)在哪里？通過(guò)一系列的思考，學(xué)生在認(rèn)識(shí)了就業(yè)形勢(shì)的同時(shí)，更能夠督促自己用外界的職業(yè)需求與職業(yè)要求指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)生活，提升自身的職業(yè)品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注與思考，對(duì)于就業(yè)形成全面的了解，形成準(zhǔn)確的就業(yè)觀念。了解自己的經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)關(guān)系，從而根據(jù)個(gè)人優(yōu)勢(shì)選擇自己的職業(yè)目標(biāo)，選擇比較適合的崗位。

五、促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)體系的完善

對(duì)大一學(xué)生進(jìn)行職業(yè)思維塑造，是高校人才培養(yǎng)體系的重要一環(huán)，能夠促進(jìn)學(xué)校全面育人、科學(xué)育人體系的完善。為學(xué)生提供更為全面的指導(dǎo)和服務(wù)，在大一期間進(jìn)行職業(yè)思維塑造教育，能夠促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。較早的開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)思維塑造，能夠有效的提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、就業(yè)成功率。在之后的進(jìn)一步的培養(yǎng)過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)校就業(yè)服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)管理工作的全面提高。

大一學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活和確定職業(yè)生涯規(guī)劃是非常重要的，對(duì)于學(xué)生本人、校園建設(shè)、社會(huì)發(fā)展都有著現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生能夠在出入校園的適應(yīng)過(guò)程中，提升自身能力，認(rèn)識(shí)自我、熟悉專(zhuān)業(yè)；確立明確的人生目標(biāo)，并制定整個(gè)大學(xué)期間的生涯規(guī)劃，合理利用在校學(xué)習(xí)的時(shí)間。在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，學(xué)校、輔導(dǎo)員應(yīng)發(fā)揮指導(dǎo)作用，從觀念、態(tài)度、素質(zhì)三個(gè)層面不斷加強(qiáng)對(duì)大一學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，使學(xué)生能明確規(guī)劃自己的大學(xué)和未來(lái)。

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