標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一旦與豐富多彩、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言文字相結(jié)合，就成了文章不可缺少的藝術(shù)細(xì)胞，有著“意蘊(yùn)標(biāo)點(diǎn)里，情涵不言中”的功效。在作文時(shí)，只要我們巧妙地利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就能為文章增添無(wú)盡的神韻。

1.用之?dāng)M題，清新活潑。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表情達(dá)意功能用來(lái)擬題，往往能給人留下廣闊的思考空間。如題目“答案怎能拒絕豐富！”，作者將感嘆號(hào)入題，鏗鏘有力。再如題目“人生……”，作者將省略號(hào)入題，給讀者營(yíng)造想象的空間。實(shí)際上，擬題時(shí)還可以很好地結(jié)合問(wèn)號(hào)（如“動(dòng)物？餅干？”）、冒號(hào)（如“茶館：理想生活的彩排”）等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?？梢?jiàn)，引進(jìn)標(biāo)點(diǎn)這一源頭活水，往往可以擬出別致新穎的好題目。

2.充當(dāng)實(shí)詞，略帶幽默。如：

一張張粉紅色的選票發(fā)出去，收回來(lái);一個(gè)個(gè)“正”字在閃著金光的黑板上延伸、角逐……漸漸地，齊逢陽(yáng)的臉由圓變長(zhǎng)，嚴(yán)剛的腰也有點(diǎn)佝僂;而一旁瀏覽手中書(shū)本的丁士瑜，愕然地抬起頭來(lái)，又驚惶地向前邊的黑板看去，手里的書(shū)本也掉落在腳下，這一切在人們眼前形成一個(gè)大大的“？”。

這里的“？”（問(wèn)號(hào)）在句子中充當(dāng)成分，表示疑問(wèn)的意思，而不是“符號(hào)”的作用。這里突破問(wèn)號(hào)傳統(tǒng)用法，寫(xiě)出了新意，簡(jiǎn)潔明快，略帶幽默。

3.刻畫(huà)人物，生動(dòng)形象。如：

他們聽(tīng)見(jiàn)他在嚷：“站住你給我站住你跑什么？”于是他們便笑得差點(diǎn)岔了氣?！八商?，就和，雞在，一起?！毙【呅呎f(shuō)，好不容易把句子完成。

一般情況下，人在運(yùn)動(dòng)時(shí)往往呼吸急促，說(shuō)一句完整的話都很困難。在作品中，作者借用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)表現(xiàn)這種效果，使無(wú)形的語(yǔ)調(diào)神情與書(shū)面語(yǔ)密切聯(lián)系在一起。逗號(hào)的這種不正常停頓把語(yǔ)句弄得支離破碎，鮮明地突出了說(shuō)話者斷斷續(xù)續(xù)、氣喘吁吁的神情腔調(diào)。

4.傳達(dá)感情，產(chǎn)生共鳴。如：

我們從何處來(lái)？又向何處去？將來(lái)的結(jié)局是徹底的消失？抑或真的有靈魂？而靈魂又從何處來(lái)，又向何處去？

連續(xù)使用問(wèn)號(hào)，恰到好處地顯示出作者在特定時(shí)刻、特定背景下所表現(xiàn)出的復(fù)雜多變、焦躁不安、充滿(mǎn)困惑的情感體驗(yàn)。對(duì)于人生何去何從，結(jié)局又如何等，作者感到迷茫，令人產(chǎn)生共鳴。

再如“和諧于天，和諧于地，和諧于心，和諧滿(mǎn)神州！”四個(gè)關(guān)于“和諧”的排比，前三個(gè)用逗號(hào)，最后一處用感嘆號(hào)，氣勢(shì)恢宏，渾然一體。

5.表達(dá)含蓄，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。如：

風(fēng)在狂吼……雷在轟響……

這是高爾基《海燕》中的句子。其中的省略號(hào)包含了豐富的潛臺(tái)詞。這“風(fēng)”“雷”不只是自然現(xiàn)象，它們象征著俄國(guó)十月革命來(lái)臨之際那極其復(fù)雜、激烈、動(dòng)蕩不安等一系列的社會(huì)現(xiàn)象。這樣的現(xiàn)實(shí)在有限的篇幅內(nèi)是難以盡書(shū)的，而借用省略號(hào)可以讓讀者自己去體會(huì)其中的深意。

6.渲染氣氛，引人入境。如：

下課，通常是以這樣的形式開(kāi)始的：“鈴——”“下課！”“起立！”“老——師——再——……”“砰！哐當(dāng)！稀里嘩啦……”“噼啪！”“吱——”“嘁嘁喳喳……”所謂鈴聲在前，人影散亂，老師歸而學(xué)者從焉。

這段文字就準(zhǔn)確地利用各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，真實(shí)地再現(xiàn)了在下課后師生活動(dòng)的情景，給人一種身臨其境的感覺(jué)。

7.突出重點(diǎn)，語(yǔ)意精當(dāng)。如一位同學(xué)在《當(dāng)今“四大丑女”》一文中寫(xiě)道：

這第一位丑女叫“污水”……再也看不到魚(yú)兒吐泡泡。原來(lái)，這些魚(yú)都成了“沉魚(yú)”。望著天上飛動(dòng)的“人”字……一出來(lái)，一朵朵鮮花就讓他們給“羞”了，蔫了下來(lái)。就是這幾位“沉魚(yú)”“落雁”“閉月”“羞花”的丑女，讓人們一聽(tīng)到她們的名字就唉聲嘆氣，苦不堪言……月亮不是想出來(lái)嗎？沒(méi)門(mén)。我小女子“閉”了你這個(gè)月，你還“千里共嬋娟”？想得倒美！

作者巧用引號(hào)，取得了非常突出的表達(dá)效果。其中，“污水”的引號(hào)表示這是一個(gè)特定的稱(chēng)謂;“沉魚(yú)”“落雁”“閉月”“羞花”的引號(hào)表示引用和強(qiáng)調(diào)，有反語(yǔ)的意味;“人”的引號(hào)表特殊含義，形象生動(dòng)地比喻雁陣的形狀;最巧妙的兩處還是“閉”和“羞”——既讓我們意識(shí)到這是一種強(qiáng)調(diào)，又可見(jiàn)作者用詞、用標(biāo)點(diǎn)的精當(dāng)。

小標(biāo)點(diǎn)能點(diǎn)亮大文章。在寫(xiě)作中讓標(biāo)點(diǎn)帶上語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)情、語(yǔ)境、語(yǔ)意，就能創(chuàng)造出更多的亮點(diǎn)，增添更多的神韻。