“生物老師真是太特別了！”同桌感嘆著，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示贊同。

那是四十五分鐘前的一堂生物課。

“丁零零……”上課了，我端正坐姿，等著新來(lái)的生物老師?；叵胍酝纳镎n的講課方式，既枯燥又乏味，我不禁對(duì)這位新老師產(chǎn)生了好奇，他會(huì)給我們帶來(lái)哪些驚喜呢？

門(mén)開(kāi)了，全班同學(xué)都瞪大了眼睛，想要快些看到這位老師。只見(jiàn)進(jìn)來(lái)的是一位中等身材、文質(zhì)彬彬的男老師，他上身穿了一件粉紅色的西裝，下身是一條黑色的長(zhǎng)褲。“起立！”班長(zhǎng)喊道。我們迅速地站起來(lái)，與老師互相問(wèn)好后，老師環(huán)視一周，說(shuō)：“先作一個(gè)自我介紹吧?！崩蠋熃榻B完自己后，我們本以為枯燥的課程就此開(kāi)始了，可他接下來(lái)的話卻讓大家大吃一驚?！罢?qǐng)同學(xué)們每個(gè)人給我提一條建議?！蔽覀兒孟穸紱](méi)有聽(tīng)懂老師的話，完全愣住了。老師看到大家的表情后微笑著說(shuō)：“不過(guò)，你們給我提完建議后，我也會(huì)相應(yīng)地給大家提出建議?！?/p>

一秒，兩秒，三秒……足足過(guò)了一分鐘，大家才如夢(mèng)初醒，小聲地議論起這位新老師。老師看到大家活躍了起來(lái)，微笑著問(wèn)：“都想好了嗎？那我可要點(diǎn)名了。坐在最后的那位男同學(xué)你先說(shuō)說(shuō)吧，對(duì)老師有什么意見(jiàn)??？”那個(gè)男同學(xué)慢慢地站起來(lái)，低著頭一句話也說(shuō)不出來(lái)。

時(shí)間一秒一秒地過(guò)去了，老師笑著說(shuō)：“還沒(méi)想好？那好吧，我們換一名同學(xué)。請(qǐng)問(wèn)，誰(shuí)愿意做第一個(gè)給老師提建議的人??？”

同學(xué)們互相看著，卻沒(méi)有人站起來(lái)。這時(shí)，一名短頭發(fā)的女同學(xué)站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，我想給您提個(gè)建議?！薄昂冒。　薄袄蠋?，您能在上課的時(shí)候穿得高端大氣上檔次點(diǎn)嗎？”

“哄——”大家不由得捧腹大笑起來(lái)。老師看著她，微笑地說(shuō)：“可以，但你們也要穿得干凈整潔些哦?！蓖瑢W(xué)們看到老師并沒(méi)有因?yàn)槟敲瑢W(xué)的問(wèn)題而大發(fā)雷霆，也都紛紛舉手提問(wèn)，暢所欲言。最后，老師進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)大家提出了一些建議。

就在這時(shí)，上課的鈴聲把我從思緒里拉了回來(lái)。那真是一堂有趣的生物課啊！

點(diǎn)評(píng)

本文講述了一堂有趣的生物課。新老師和藹可親又不失幽默，一下子拉近了和同學(xué)們之間的距離;而對(duì)課堂氣氛的描寫(xiě)也為本文增色不少，其中還運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)手法，使人物形象更清晰，也使所寫(xiě)事件更加具體生動(dòng)。此外，結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心，突出了一個(gè)“趣”字。

【指導(dǎo)并置評(píng)：田秀珍】