俗話說(shuō)：先生不在家，學(xué)生滿墻爬。周二那天，老師僅僅遲了一會(huì)到班級(jí)，我們班就亂成了一鍋粥。

什么，你不相信？我可是個(gè)地地道道的乖孩子，怎么會(huì)騙人呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧——

那天，上課鈴依舊盡職地響起，同學(xué)們?nèi)绾樗阌窟M(jìn)了教室，端端正正地坐在自己的位置上，等待著老師的到來(lái)。

一分鐘，兩分鐘，三分鐘……五分鐘過(guò)去了，老師還沒(méi)來(lái)。漸漸地，同學(xué)們失去了耐心，躁動(dòng)起來(lái)了。這時(shí)，班長(zhǎng)看不下去了，要去辦公室叫老師。頓時(shí)，引來(lái)了風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)：“叫什么老師啊，老師不來(lái)

“就是，就是……”

“真是的，當(dāng)班長(zhǎng)了，管的事就多——”

“真討厭?！?/p>

過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)回來(lái)了，就說(shuō)了一句：“老師還在開(kāi)會(huì)，你們先自習(xí)！”聽(tīng)到這個(gè)消息，教室瞬間就鬧騰起來(lái)了：有的同學(xué)趴在桌子上睡覺(jué)；有的同學(xué)拿出指甲剪，開(kāi)始剪指甲；有的同學(xué)像小鳥(niǎo)一樣“嘰嘰喳喳”地聊起了八卦……

“有人來(lái)了！”這時(shí)，不知是誰(shuí)拉響了警報(bào)。同學(xué)們立馬端正坐好。亂哄哄的教室立刻安靜了下來(lái)，仿佛一切都不曾發(fā)生。“踏一踏一踏一”同學(xué)們定睛一看，原來(lái)是“遲到大王”。他邁著太空步，慢悠悠地跨進(jìn)教室……

虛驚一場(chǎng)！警報(bào)解除后，同學(xué)們又開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。有的像猴子一樣靈巧地“走親訪友”，和最后排同學(xué)聊起了家常；有的跑到講臺(tái)前，笑嘻嘻地扮著鬼臉，又相互間追逐打鬧；周君和李君兩位“大俠”，雖然相隔“千里”，卻又像“天涯若比鄰”似的打起了“長(zhǎng)途電話”……仿佛這里不是教室，而是KTV。

國(guó)不可一日無(wú)君，班不可一日無(wú)師。又是腳步聲，自遠(yuǎn)而近地傳來(lái)。坐在第一排的同學(xué)大喊一聲“老師來(lái)了！”同學(xué)們?nèi)紘樀妹嫒缤辽?，魂飛魄散。班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一根針掉到地上都能聽(tīng)得清楚。睡覺(jué)的同學(xué)醒了，離位的同學(xué)回歸了，滿是鬼臉的同學(xué)收斂了……慌亂中，有同學(xué)把書(shū)拿倒了，但他卻還是裝模作樣地看著書(shū)：有同學(xué)揉揉剛睜開(kāi)的眼睛，嘴角還流著口水：扮鬼臉的同學(xué)是正襟危坐了，可后背上還掛著一張長(zhǎng)長(zhǎng)的“我是小豬”的字條。

唉，我們何時(shí)能長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后還有這種樂(lè)趣嗎？

點(diǎn)評(píng)

在這篇文章中，老師耽擱的時(shí)間并不長(zhǎng)，只有五六分鐘。但作者卻能把這段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事寫(xiě)得很精彩?？偨Y(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：一、行文跌宕起伏。上課伊始，同學(xué)們安安靜靜等老師：之后老師沒(méi)到，班長(zhǎng)去叫：后來(lái)“遲到大王”來(lái)了，讓同學(xué)們虛驚一場(chǎng)：再后來(lái)才是老師來(lái)了。在作者的筆下，“老師”是千呼萬(wàn)喚始出來(lái)。這樣，就能多層次地展開(kāi)情節(jié)，使文章內(nèi)容變化有致、搖曳多姿。二、文章充滿了濃郁的生活氣息。首先是“我”的自我敘述語(yǔ)言口語(yǔ)化。如“我可是個(gè)地地道道的乖孩子，怎么會(huì)騙人呢？”其次是對(duì)場(chǎng)面的描述，飽蘸著濃濃的生活汁液。如“同學(xué)們定睛一看，原來(lái)是‘遲到大王”’。三、平常的現(xiàn)象，深刻的立意。對(duì)課前五分鐘的思考，作者沒(méi)有停留在同學(xué)們不守紀(jì)律的層面上，而是留戀于這段清純活潑的青春期生活。