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        從杜甫《又呈吳郎》詩(shī)看勸勉性文章的曲筆寫法

        2015-04-29 00:00:00邱天君
        名作欣賞·學(xué)術(shù)版 2015年2期

        摘 要:本文通過(guò)對(duì)杜甫《又呈吳郎》詩(shī)歌中的曲筆寫法的分析,指出了曲筆在文章,尤其是勸勉性文章寫作中的作用和具體表現(xiàn)形式以及具體的運(yùn)用方法。

        關(guān)鍵詞:寫作法 《又呈吳郎》 勸勉 曲筆

        曲筆是指寫作者寫文章時(shí)為了實(shí)現(xiàn)某種特定的寫作功能或增強(qiáng)某種表達(dá)效果,不直接敘寫,而從另外的方面或角度入手間接來(lái)委婉表達(dá)的筆法,是中國(guó)古典詩(shī)詞中常見的一種藝術(shù)手法,而落筆對(duì)方和反彈琵琶則是曲筆運(yùn)用的主要的方式。

        唐代詩(shī)人杜甫由于其生活的特定時(shí)代,歷經(jīng)離亂困苦,流離失所,因此寫出了大量憂國(guó)憂民反映現(xiàn)實(shí)的詩(shī)篇,其所作夔州詩(shī)中,有三首涉及“吳郎”的:《簡(jiǎn)吳郎司法》《又呈吳郎》和《晚睛吳郎見過(guò)北舍》。其中的這首《又呈吳郎》詩(shī)云:“堂前撲棗任西鄰,無(wú)食無(wú)兒一婦人。不為困窮寧有此?只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。即防遠(yuǎn)客雖多事,便插疏籬卻甚真。已訴征求貧到骨,正思戎馬淚盈巾?!逼渲械脑?shī)名和內(nèi)容,尤其是“即防遠(yuǎn)客雖多事,便插疏籬卻甚真”這一句就很好地運(yùn)用了曲筆手法。

        公元767年,杜甫入蜀后住在成都浣花溪邊一所簡(jiǎn)陋草堂內(nèi),堂前有幾棵棗樹,杜甫居住時(shí)任由西鄰的一個(gè)寡婦常來(lái)打棗卻從不制止。后來(lái),有一個(gè)晚輩的吳姓姻親(即詩(shī)中吳郎)來(lái)投奔杜甫,于是杜甫把草堂借讓給他,自己搬到離草堂十幾里路遠(yuǎn)的東屯去?!拔迨鶜q。秋,因獲稻暫住東屯。適吳司法自忠州來(lái),音以瀼西草堂借吳居之。”(有《自瀼西荊扉且移東屯茅屋四首》記其事)可是這個(gè)吳郎入住后就在草堂周圍插上了籬笆,不讓別人打棗。于是老婦向杜甫哭訴,杜甫便寫了此詩(shī)去勸告吳郎。因之前杜甫已寫過(guò)一首《簡(jiǎn)吳郎司法》,所以此詩(shī)題作《又呈吳郎》。雖然學(xué)者們對(duì)“吳郎”的身份,尤其是吳郎與杜甫的關(guān)系說(shuō)法不一,但據(jù)考證基本可以確定吳郎是杜甫的一個(gè)晚輩姻親,年紀(jì)也要比杜甫小。古人寫作書信,一般同輩用呈,晚輩則用簡(jiǎn)(杜甫寫給吳郎的第一首詩(shī)題為《簡(jiǎn)吳郎司法》),但作此詩(shī)時(shí)不說(shuō)“又簡(jiǎn)吳郎”,而用“呈”這個(gè)似乎和對(duì)方身份不符的敬辭,目的就是為了讓吳郎更易于接受。

        詩(shī)的第一二句直接敘寫自己過(guò)去對(duì)待鄰婦打棗的態(tài)度介紹這個(gè)老婦的狀況。三四句說(shuō)明老婦打棗的迫不得已以及應(yīng)該對(duì)待她的態(tài)度,這是杜甫自敘以前的事情,其目的是為了啟發(fā)吳郎,這看似簡(jiǎn)單的敘述卻蘊(yùn)含著深刻的用意。五六句“即防遠(yuǎn)客雖多事,便插疏籬卻甚真”尤其精彩,“防”是提防,心存戒備,這是指老婦,“遠(yuǎn)客”則指吳郎,“多事”是說(shuō)老婦過(guò)慮,“遍插疏籬”則是指吳郎。這兩句是說(shuō)老婦一見你搬進(jìn)草堂就提防著你不讓她打棗,雖不免多心,但你一入住就給四周插上了籬笆,卻也很像真的要禁止她打棗呢!措辭十分委婉含蓄。詩(shī)人本欲是說(shuō)吳郎遍插疏籬的做法不對(duì),但不直接寫自己的看法,而是先從老婦“即防遠(yuǎn)客”入手來(lái)寫并認(rèn)為這是老婦“多事”,實(shí)際這就是曲筆中的一種落筆對(duì)方的寫法,這樣寫就給吳郎留了足夠的情面,后半句又用了“疏籬”“甚”這些詞,就是怕話說(shuō)得太直、教訓(xùn)意味太濃,會(huì)讓對(duì)方尷尬,反而不容易接受勸告。最后兩句杜甫借寡婦的訴苦,指出了當(dāng)時(shí)廣大人民困窮的社會(huì)根源,“征求”“戎馬”直指“安史之亂”以來(lái)持續(xù)了十多年的賦役戰(zhàn)禍,用以進(jìn)一步點(diǎn)醒、開導(dǎo)吳郎。

        全詩(shī)以詩(shī)為札以詩(shī)代簡(jiǎn)寫得親切真誠(chéng),古人對(duì)此詩(shī)歷來(lái)評(píng)價(jià)很高,“其詩(shī)是囑吳郎勿拒西鄰樸棗婦人”“欲開示吳郎,又回護(hù)吳郎”,尤其“即防”這一句,“是故意把語(yǔ)說(shuō)得非常委婉,以便這個(gè)吳郎能接受意見”。在藝術(shù)表現(xiàn)方面也很有特點(diǎn):首先是現(xiàn)身說(shuō)法,用自己的行動(dòng)來(lái)啟發(fā)對(duì)方,用道理來(lái)點(diǎn)醒對(duì)方,最后還用眼淚來(lái)感動(dòng)對(duì)方,盡可能地避免抽象的說(shuō)教,措辭委婉,入情入理。我們?cè)谡剬懽鲿r(shí),經(jīng)常會(huì)說(shuō)到一個(gè)概念“價(jià)值預(yù)設(shè)”,即指作者在進(jìn)行寫作時(shí),時(shí)刻都在思考著讀者的反應(yīng)和感想,這種預(yù)想在很大程度上會(huì)影響作者的寫作?!队殖蕝抢伞分?,杜甫的措詞是非常委婉含蓄的,因?yàn)槿绻捳f(shuō)得太直、太生硬,教訓(xùn)意味太重,可能會(huì)讓本來(lái)就是借寓的吳郎覺得很尷尬,因此這里杜甫很好地運(yùn)用了曲筆手法中的反彈琵琶,詩(shī)人本欲是規(guī)勸吳郎不要阻止老婦打棗,但下筆之處卻沒有從吳郎寫起,而是落筆對(duì)方,吳郎插上籬笆其實(shí)就是為了防人打棗,但詩(shī)人卻反過(guò)來(lái)寫老婦人“即防遠(yuǎn)客”,認(rèn)為她是“多事”,后一句才轉(zhuǎn)回到吳郎身上,“便插疏籬卻甚真”這句在遣詞上非常講究,用“疏籬”“卻甚真”幾個(gè)詞既充分考慮到了吳郎的感受,又很好地表達(dá)了自己的意圖。他先是設(shè)想婦人的境遇,其打棗完全是出于無(wú)奈也必定心存惶恐,若非窮困之至,怎么可能來(lái)打棗呢?所以更要予以體貼,但是吳郎卻“便插疏籬”,杜甫指出了吳郎的錯(cuò)誤做法,語(yǔ)氣卻非常迂回委婉,尤其一個(gè)“甚”字,有“未免”的意思,表示對(duì)于吳郎遍插疏籬的目的只是推測(cè),這樣就能很好地在規(guī)勸的同時(shí)照顧到吳郎的感受,這樣高超的曲筆寫作技巧,達(dá)到了“似直而紆,似達(dá)而郁”“言此而致彼”的藝術(shù)效果,間接地將勸阻吳郎的意愿寫得生動(dòng)感人,詩(shī)人滿懷的“窮年憂黎元,嘆息腸內(nèi)熱”(《自京赴奉先縣詠懷五百字》)的普愛情懷也就在有意無(wú)意間充分地抒發(fā)出來(lái)。清盧德水就曾評(píng)價(jià)說(shuō):“杜詩(shī)溫柔敦厚,其慈祥愷悌之衷,往往溢于言表。如此章,極煦育鄰婦,又出脫鄰婦;欲開導(dǎo)吳郎,又回護(hù)吳郎。”(《讀杜私言》)

        勸勉性文章的寫作,最好做到“以理服人”和“以情感人”兼得,首先是要起到勸勉的作用,但同時(shí)又要注意勸勉的對(duì)象問(wèn)題,注意說(shuō)話的方式方法,即使勸勉者與被勸勉者的關(guān)系比較親近,也不能把話說(shuō)得太直接太露骨,以免引起被勸勉者的不滿甚至反感。如宋代詩(shī)人張耒的《示秬秸》是警示勸勉自己兒子的,詩(shī)云:“城頭月落霜如雪,樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲,市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射我餅,不憂衣單憂餅冷。業(yè)無(wú)高卑志當(dāng)堅(jiān),男兒有求安得閑?!痹?shī)前有一段小序云:“北鄰賣餅兒,每五鼓未旦,即繞街呼賣,雖大寒烈風(fēng)不廢,而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟?shī),且有所警,示秬、秸。”以詩(shī)誡子,沒有枯燥說(shuō)教,尚寫得既形象又藝術(shù),況且吳郎只是杜甫的一個(gè)遠(yuǎn)方姻親,因此本詩(shī)中杜甫的措辭和寫法就更為講究了,尤其巧妙運(yùn)用曲筆手法使全詩(shī)婉轉(zhuǎn)相接,靈活而又嚴(yán)謹(jǐn),在勸勉的同時(shí)充分考慮到了接受者的感受,從中也可以看出杜甫“棗熟從人打”(《秋野五首》其一)、“藥許鄰人斫”(《正月三日歸溪上有作簡(jiǎn)院內(nèi)諸公》)的心憂天下普愛眾生的博大胸懷,這個(gè)一到草堂“便插疏籬”的吳郎,在讀完這首詩(shī)柬后,應(yīng)當(dāng)也是會(huì)有所感悟的。

        孔子說(shuō)“情欲信,辭欲巧”(《禮記·表記》),勸勉性文章尤其如此,“遁辭以隱意,鷸譬以指事”,意在言外,使人思而得之,是言語(yǔ)交際的緩沖方式。寫作這類文章時(shí)一定要注意運(yùn)用落筆對(duì)方和反彈琵琶等曲筆手法在現(xiàn)身說(shuō)法的同時(shí),更追求意在言外,意近旨遠(yuǎn),耐人尋味。

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        基金項(xiàng)目:本文系教育部人文社科青年基金項(xiàng)目(12YJCZH027)、

        (13YJCZH029);教育部人文社科規(guī)劃基金項(xiàng)目(11YJAZH053)階段性研究成果

        作 者:邱天君,文學(xué)碩士,西北民族大學(xué)講師,主要研究方向?yàn)槲乃噷W(xué)漢語(yǔ)寫作及應(yīng)用寫作。

        編 輯:水 涓 E-mail:shuijuanby@sina.com

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