“能浮起來！”“浮不起來！”教室里為什么會傳出爭論的聲音？原來，我們正在老師的帶領(lǐng)下做一個名為“漂浮的雞蛋”的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

星期四下午一上課，老師便提著一個塑料袋走進(jìn)了教室，從里面拿出一個透明的玻璃杯、一個雞蛋、一袋食鹽、一把勺子和一根筷子。放在了講桌上。同學(xué)們見了都“丈二和尚——摸不著頭腦”，不知老師葫蘆里到底賣的什么藥。老師笑容滿面地說：“今天，我們做一個科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?！比缓?。老師往玻璃杯里倒了大半杯清水，拿起雞蛋問我們，“同學(xué)們，我把雞蛋放入這杯清水中，雞蛋會沉下去嗎？”我們異口同聲地說：“會！”老師小心翼翼把雞蛋放入玻璃杯中，雞蛋像一個不會游泳的胖子，很快便沉入杯子底部不動了。老師用筷子攪了攪杯中的水，雞蛋稍微動了一下，馬上又一動不動了。老師問同學(xué)們：“怎么讓雞蛋浮起來呢？”我們說：“加鹽?！崩蠋熀吞@可親地說：“對。同學(xué)們真是善于觀察。那么請大家猜一猜，往水杯中加一勺鹽，雞蛋能浮起來嗎？”“能浮起來！”“浮不起來！”同學(xué)們七嘴八舌地爭論起來。老師示意我們安靜下來，說：“請同學(xué)們睜大眼睛，仔細(xì)觀察，讓實(shí)驗(yàn)來告訴我們真相?！崩蠋熞ㄆ鹨簧}，慢慢地倒入了清水中。白色的鹽像雪花一樣飄落下來，有的落在雞蛋的身上，有的沉到了杯底，像是在杯底鋪了一層地毯。然后。老師用筷子輕輕攪動杯中的水。雞蛋跟著轉(zhuǎn)起來。慢慢地往上浮起了一點(diǎn)兒，可老師一停止攪動，它又馬上沉到杯底。老師加入了第二勺鹽，輕輕地?cái)噭樱u蛋便翩翩起舞起來。奇跡出現(xiàn)了。雞蛋像一個醉漢一樣搖搖晃晃、慢慢悠悠地離開了杯底。老師加入了第三勺鹽。慢慢地?cái)噭?。杯底的鹽粒減少了，杯中的水變得有點(diǎn)兒渾濁了?！案∑饋砹耍　辈恢钦l喊了一聲。同學(xué)們定睛一看。雞蛋緩緩地浮在了水中間。老師得意地說：“我還能讓雞蛋浮出水面呢！”同學(xué)們屏息凝視，靜靜地看著。老師又加了一勺鹽。不停地?cái)嚢?，雞蛋開始旋轉(zhuǎn)著上升。過了一會兒。雞蛋終于浮到了水面上。露出半個小腦袋。我們高興得歡呼起來：“成功了！成功了！雞蛋終于浮起來了！”

雞蛋為什么能在水中浮起來呢？老師為我們揭開了謎底：原來，雞蛋剛放進(jìn)清水中時，由于雞蛋的密度比水的密度大，雞蛋受到的浮力小于本身的重量，所以它會沉到杯子底部：放鹽后，鹽溶解在水里，水的密度增加，當(dāng)鹽水的密度等于雞蛋的密度時，雞蛋就會浮在水的中間：再繼續(xù)加鹽，當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋的密度時，雞蛋就會浮在鹽水的上面，并且雞蛋頂部會露出水面。“啊，原來如此啊！”同學(xué)們恍然大悟。

通過這個實(shí)驗(yàn)，我們懂得了：生活中有很多奧秘，我們一定要勇于實(shí)踐，多動手，多觀察，去探索這些奧秘。這樣。才能獲得更多的知識。

點(diǎn)評

小作者講述了老師帶領(lǐng)同學(xué)們做“漂浮的雞蛋”這一實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過。將實(shí)驗(yàn)過程講述得有條不紊，邊敘述實(shí)驗(yàn)過程，邊描寫老師和同學(xué)們的神態(tài)、動作、語言等。習(xí)作用詞準(zhǔn)確，形象，文筆不錯！

【指導(dǎo)并置評：王雅珍】