1.閱讀下面的文字，按要求作文。

一位著名企業(yè)家在作報(bào)告，一位聽眾問：“你在事業(yè)上取得了巨大的成功，請(qǐng)問，對(duì)你來說，最重要的是什么？”

企業(yè)家沒有直接回答，他拿起粉筆在黑板上畫了一個(gè)圈，并沒有畫圓滿，留下一個(gè)缺口。他反問道：“這是什么？”“零”“圈”“未完成的事業(yè)”“成功”，臺(tái)下的聽眾七嘴八舌地答道。

他對(duì)這些回答未置可否：“其實(shí)，這只是一個(gè)未畫完整的句號(hào)。你們問我為什么會(huì)取得輝煌的業(yè)績(jī)，道理很簡(jiǎn)單：我不會(huì)把事情做得很圓滿，就像畫個(gè)句號(hào)，一定要留個(gè)缺口，讓我的下屬去填滿它?！?/p>

留個(gè)缺口給他人，并不說明自己的能力不強(qiáng)。實(shí)際上，這是一種管理的智慧，是一種更高層次上帶有全局性的圓滿。

讀了上面的材料，你有何感想？要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定;除詩(shī)歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路引擎：探索是了解知識(shí)的手段，探索是超越的動(dòng)力。敢于沖破傳統(tǒng)觀念、勇于探索，才能無往而不勝。從企業(yè)家的角度，可以立意為“懂得放手”“給人機(jī)會(huì)成長(zhǎng)”“運(yùn)籌帷幄之中”等;從員工的角度，可以立意為“抓住機(jī)會(huì)”“尋找突破口”“缺口上成長(zhǎng)”等;聯(lián)系人生，可以立意為“過程與結(jié)果”“思維的高度”“舍與得”等?？傊⒁饨嵌瓤啥樘剿?、創(chuàng)造條件、求同與辨異、勇于探索等等。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

在我國(guó)，每年有上萬名兒童失聯(lián)，其中有很大一部分是被拐賣或拐騙。拐賣人口導(dǎo)致一個(gè)家庭的破碎，人販子令人深惡痛絕。事實(shí)上，拐賣婦女兒童情節(jié)嚴(yán)重的罪犯被判死刑，在我國(guó)不是沒有先例。至于“是否該一律判死刑”，則成為爭(zhēng)論的焦點(diǎn)所在。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給被拐賣婦女兒童或有關(guān)執(zhí)法部門寫一封信，統(tǒng)一以“張超”為寫信人，表明你的態(tài)度，闡明你的看法。要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定;除詩(shī)歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路引擎：“一律死刑”難以實(shí)現(xiàn)，但通過立法、司法等手段，加大對(duì)拐賣兒童犯罪的處罰力度，使得拐賣成為不能碰觸的高壓線，一碰就死，無疑會(huì)增強(qiáng)對(duì)人販子的威懾力，自然會(huì)減少犯罪。不同群體的不同立場(chǎng)，反映出人們不同的判斷和不同的理念，這將一定程度上影響未來的法治走向。首先，拐賣兒童一律死刑有違法治精神。罪輕罪重，刑罰必須有所區(qū)別，否則無論犯什么罪，全判死刑，社會(huì)還怎么安定？如果輕罪重罪，刑罰一樣重，那犯下輕罪的人會(huì)為了掩蓋自己的輕罪而不惜犯下更可怕的罪行。在寫作時(shí)，我們要注意文體要求，同時(shí)也應(yīng)注意針對(duì)不同人，態(tài)度的不同。

3.閱讀下面的文字，按要求作文。

2015年秦嶺環(huán)保志愿行動(dòng)將在環(huán)境清潔、生態(tài)考察、植樹綠化、環(huán)保宣教四大活動(dòng)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開展治污降霾、城市垃圾分類、農(nóng)村環(huán)境整治、水資源利用等社會(huì)熱點(diǎn)問題的生態(tài)考察活動(dòng);大力開展環(huán)保課堂進(jìn)校園，自然體驗(yàn)、“綠色一平方”廢舊物品置換綠植等形式靈活的宣教活動(dòng)項(xiàng)目。

在示范活動(dòng)中，主辦方邀請(qǐng)環(huán)保公益組織的志愿者引領(lǐng)親子家庭走進(jìn)自然，認(rèn)知秦嶺中的植物，講解自然界中發(fā)生的“故事”;開展“盲徑”教育活動(dòng)，讓參與者調(diào)動(dòng)身體機(jī)能最大程度地感受自然;現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作“自然筆記”，每個(gè)人根據(jù)自己的感觸用畫筆去記錄自己眼中的美麗秦嶺。單身青年環(huán)保志愿者還開展了登山聯(lián)誼活動(dòng)。

讀了這則故事，你有什么感悟？要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定;除詩(shī)歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路引擎：我們辛苦創(chuàng)造的文明，要被我們自己破壞？保護(hù)環(huán)境，熱愛家園，是每一個(gè)人的責(zé)任。地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)，“救救地球”已成為世界各國(guó)人民最強(qiáng)烈的呼聲。從環(huán)境保護(hù)的角度，可談秦嶺環(huán)保行動(dòng)的創(chuàng)新與意義;從教育角度，可談自然教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的益處;從人與自然角度，可談天人合一的精神境界。以上角度，可以糅合在一起，綜合立意。

4.閱讀下面的文字，按要求作文。

近年來，上海市郊已建成200多家具有一定規(guī)模的“農(nóng)家樂”，文化休閑功能也在逐步提升。如何在眾多的農(nóng)家樂項(xiàng)目中，形成上海郊區(qū)的特色，加入更多的“人文因素”，充實(shí)傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的內(nèi)涵，迎合當(dāng)下城市人群普遍需要的慢節(jié)奏減壓生活，考驗(yàn)著農(nóng)家樂經(jīng)營(yíng)者的智慧。農(nóng)家樂應(yīng)著力發(fā)揮本土優(yōu)勢(shì)，以喚起市民的鄉(xiāng)村記憶為基礎(chǔ)導(dǎo)向，營(yíng)造上海獨(dú)特的“鄉(xiāng)愁文化”形態(tài)，以“記得住鄉(xiāng)愁”為基本目標(biāo)，打造上海市郊農(nóng)業(yè)旅游的文化基調(diào)。依托精致有序的人性化服務(wù)以及濃厚的文化氛圍，營(yíng)造出慢生活空間，可以讓更多市民在近在咫尺的市郊農(nóng)家樂中，體驗(yàn)農(nóng)耕生活，回憶過往的歲月，留住“鄉(xiāng)愁”。

讀了上面的材料，你有何感想？要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定;除詩(shī)歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路引擎：村落中的傳統(tǒng)民居是凝固的歷史，是民族生存的智慧，建造技藝、社會(huì)倫理和審美觀念等傳統(tǒng)文化要素的集中體現(xiàn)，是難以再生的珍貴文化遺產(chǎn)。把城市郊區(qū)的農(nóng)家樂打造成現(xiàn)代人的休閑勝地，在放松休閑之中，體驗(yàn)特色農(nóng)耕文化、鄉(xiāng)愁記憶。農(nóng)家樂只有打出自己的品牌，才能擁有常新的吸引力。針對(duì)本文題，我們可以從以下角度立意：凝固的歷史、鄉(xiāng)愁記憶、愛的奉獻(xiàn)、智慧、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的文化融合。

5.閱讀下面的文字，按要求作文。

湛江第一中學(xué)在2015年高考中喜現(xiàn)“學(xué)霸”班級(jí)——高三39班。該班高考成績(jī)非常霸氣——全班高考總分平均分663.2分，超出一本錄取分?jǐn)?shù)線86.2分。

該班總分680分以上7人，其中楊海韜同學(xué)不僅總分688分，而且獲得清華大學(xué)自主招生加分50分，堪稱“霸中之霸”;白升利同學(xué)獲得浙江大學(xué)自主招生加分30分。

該班學(xué)生不僅學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異，而且注重個(gè)性與特長(zhǎng)的培養(yǎng)，在各項(xiàng)競(jìng)賽中表現(xiàn)也非常突出。在國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中，該班獲得三等獎(jiǎng)以上共 33人（次），其中，獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)14人，在整個(gè)粵西地區(qū)實(shí)屬罕見。

讀了這則故事，你得到怎樣的啟發(fā)？要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定;除詩(shī)歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路引擎：該不該為“學(xué)霸”點(diǎn)贊事關(guān)教育目標(biāo)。如果網(wǎng)友、社會(huì)、媒體認(rèn)可的是努力學(xué)習(xí)的精神當(dāng)然無可厚非，但單憑分?jǐn)?shù)就一味地點(diǎn)贊“學(xué)霸”之風(fēng)不能提倡，因?yàn)槭玛P(guān)教育的目標(biāo)和育人的方向。深層次的問題還在于，考高分、甚至考滿分到底意味著什么。我們的高等教育的目標(biāo)、我們的大學(xué)培養(yǎng)的人，絕不是僅僅會(huì)考試的人。對(duì)于學(xué)生還是要綜合評(píng)價(jià)。但為什么如此多的人對(duì)高分津津樂道，而對(duì)其他經(jīng)歷視而不見？用這樣的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)待學(xué)生、考核教師，顯然會(huì)把學(xué)生引向歧途，使學(xué)校教育走偏。針對(duì)本文題，我們可以從以下角度立意：如何看待應(yīng)試教育下的競(jìng)爭(zhēng)、該不該為高考狀元點(diǎn)贊？學(xué)識(shí)與能力、怎樣對(duì)待名譽(yù)、應(yīng)試分?jǐn)?shù)與全面發(fā)展等。

6.閱讀下面的文字，按要求作文。

寧夏啟元藥業(yè)309車間的焊工賈有超，一米八幾的大個(gè)兒在管道夾縫中已經(jīng)蜷縮得有些扭曲，雖然沒做出什么驚天動(dòng)地的大事業(yè)，他卻用焊槍點(diǎn)擊出的絢爛火花照亮了自己的人生。從第一次拿起焊槍的那一刻起，他的生命就和這個(gè)普通而平凡的工作緊緊連在了一起?！跋裎覀冞@樣的焊工，工作特別忙，全車間到處都要跑，有時(shí)候連續(xù)工作七八個(gè)小時(shí)”。賈有超說。

雖然掌握了一手過硬的焊接技術(shù)，但他并沒有安于現(xiàn)狀，總是利用閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)和技術(shù)。功夫不負(fù)有心人，由他參與的多項(xiàng)設(shè)備技術(shù)改造被公司采納實(shí)施。

從一名普通的電焊工到如今公司同行中的佼佼者，付出的艱辛只有賈有超自己最清楚。他用青春和汗水譜寫了一曲奉獻(xiàn)之歌，也用辛勤和奮斗實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

讀了這段對(duì)話，你得到怎樣的人生啟示？要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定;除詩(shī)歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路引擎： 針對(duì)本文題，我們可以從以下角度展開寫作。

角度一：奉獻(xiàn)青春才智，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。我們常歌頌“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，那是因?yàn)榇盒Q和蠟炬的無私奉獻(xiàn)。人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。誰對(duì)社會(huì)、對(duì)人民的貢獻(xiàn)大，誰實(shí)現(xiàn)的人生價(jià)值就越大。

角度二：掌握先進(jìn)技術(shù)，勇攀事業(yè)高峰。鳥兒只有掌握飛行的本領(lǐng)，才能展翅高飛;魚兒只有掌握游泳的本領(lǐng)，才能暢游大海;我們也只有掌握生存的本領(lǐng)，才能立足于社會(huì)，生活得更加精彩。

角度三：熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)。用一種嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)。熱愛本職工作，把它看成一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，保持濃厚的興趣、強(qiáng)烈的進(jìn)取心和高度的責(zé)任感，自然會(huì)成為合格的員工，一定會(huì)在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

角度四：永不滿足，追求卓越。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，不進(jìn)則退，慢進(jìn)也是退。是小成即滿、小富即安、甘于平庸，還是自我加壓、永不滿足、追求卓越？追求卓越是一種積極的人生態(tài)度，是一種永不滿足、力求完美的進(jìn)取精神。

7.閱讀下面的文字，按要求作文。

曹春曉，1934年8月出生，浙江上虞人，材料科學(xué)家、鈦合金專家，中國(guó)科學(xué)院院士，中航工業(yè)航材院研究員。大學(xué)畢業(yè)后他主動(dòng)投身航空事業(yè)，不斷開創(chuàng)新型鈦合金和鈦——鋁金屬間化合物及其制備工藝，用畢生心血追尋科技強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想。耄耋之年，他仍為中國(guó)制造大型飛機(jī)奔波全國(guó)各地，為我國(guó)大飛機(jī)和航空發(fā)動(dòng)機(jī)研制盡心竭力。

2015年5月29日，他與夫人張琲聯(lián)向航材院捐贈(zèng)50萬元設(shè)立“春聯(lián)愛心基金”，幫助航材院困難職工，彰顯航空大愛。2002年他在昌航捐資設(shè)立“昌航之春”獎(jiǎng)， 2007年設(shè)立了資助貧困大學(xué)生的“春暉”獎(jiǎng)學(xué)金，受到大學(xué)師生的高度贊揚(yáng)。他一直重視對(duì)年輕人的培養(yǎng)，先后指導(dǎo)了20余名碩博士研究生和博士后，學(xué)生們均以優(yōu)秀成績(jī)畢業(yè)或出站。他嚴(yán)于律己、關(guān)愛他人，提出勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐、勤思考，善自控、善合群、善生活的“三勤三善”人生哲學(xué)，并認(rèn)真貫徹 “三嚴(yán)三實(shí)”要求，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷傳遞做人處世正能量。他嚴(yán)于律己，每天堅(jiān)持騎自行車上下班，將朋友贈(zèng)送的禮物折成現(xiàn)金，自覺上交給院工會(huì)作為愛心幫扶基金。他用豐碩的科研成果和崇高的品格，詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！

讀了這則故事，你有什么感悟？要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定;除詩(shī)歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路引擎：針對(duì)本文題，我們可以從以下角度展開寫作。

角度一：不為名利，只求奉獻(xiàn)。在這個(gè)用名利和財(cái)富衡量成功的物質(zhì)社會(huì)，我們不能放棄名利，但是我們要走出名利的陰影，不能盲目追求名利，不能讓名利牽引著自己的人生。自己的人生，自己來主宰。

角度二：敢于擔(dān)當(dāng)，成就夢(mèng)想。責(zé)任是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展的動(dòng)力與保障，是人類社會(huì)不斷進(jìn)步的動(dòng)力與保障。一個(gè)沒有責(zé)任感的人是可恥的，一個(gè)沒有責(zé)任感的國(guó)家沒有任何前途。我們每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，振興中華，報(bào)效祖國(guó)。

角度三：嚴(yán)于律己，關(guān)愛他人?！皣?yán)于律己”，就是嚴(yán)格要求自己，自我批評(píng)和自我檢討。著名作家雨果曾經(jīng)說過：“寬容是一種美德?！比藗冎g相處，太需要這種“嚴(yán)以律己，寬以待人”態(tài)度了。