本場(chǎng)考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

你沒有理由沮喪/為了你是秋日/彷徨/你也沒有理由驕矜/為了你是春天/把頭仰/秋色不如春光美/春光也不比秋色強(qiáng)。

——汪國真

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文;不少于800字。

思路引擎：本文題材料是汪國真的一首小詩。它告訴我們?nèi)瞬豢删趩?，亦不必驕矜，只要保持生命的本色就好。透過字面意思，我們還可以讀出深層含義，即我們都是獨(dú)一無二的存在，都是優(yōu)美而特別的存在。因此，我們要自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，以寵辱不驚、淡定從容、坦然自若的姿態(tài)敬畏生命，做我們自己。寫作時(shí)，我們結(jié)合上述內(nèi)容展開論述即可。

現(xiàn)場(chǎng)作文一

風(fēng)雨無懼

□袁萍萍

期中考試如火如荼地進(jìn)行著。

懷著無比緊張的心情，我完成了上午的考試?；氐浇淌?，看見同學(xué)們正熱火朝天地對(duì)著答案，有不少人臉上樂開了花。我也不由自主地對(duì)起了答案，對(duì)完后隨即傻眼了，頓覺腳下輕飄飄，身后似炸開了響雷——錯(cuò)得真不少！一顆心頓時(shí)沉入谷底。無盡的沮喪、懊惱撲面而來，迅速席卷了全身。

屋漏偏逢連陰雨，耳邊又響起颯颯的風(fēng)聲。雨滴不斷地落在地上渾濁的水坑中，像在憂傷地哭泣。瘦弱的小樹低著頭在風(fēng)雨中哽咽。天上布滿了烏云。我的心浸在其中，無所適從。

后來，風(fēng)雨漸漸小了下來，陣陣犬吠隱隱傳入耳中。拉開窗簾，校外農(nóng)家的小狗正在半濕的草地上獨(dú)自鬧騰著。天空中烏云再次席卷而來，又一輪暴風(fēng)雨即將來臨，而小狗依舊盡情嬉戲。它敏捷地去逮小男孩拋出的球，可卻在即將成功的那一刻，“呼——”的一下，滑倒在地。我捂住了嘴，避免笑出聲兒。這時(shí)，我將考試的陰霾暫時(shí)拋開，饒有興致地看了起來。球彈得更遠(yuǎn)，小狗的目光被球緊緊吸引住，生怕球跑遠(yuǎn)，它趕緊去追。此時(shí)田野里已經(jīng)有些泥濘，它走得很緩慢。它似乎害怕滑倒，一步一停，小心翼翼。那種專心致志的小眼神再次將我逗樂。不知不覺，煩愁已去大半?？赊D(zhuǎn)眼，我的眉頭又皺起，心中突發(fā)疑問：它真的不怕風(fēng)雨的“洗禮”嗎？不，它不懼風(fēng)雨，也不會(huì)沮喪，它的眼里只有球。動(dòng)物之性尚能如此，何況此刻靜坐在窗前的我呢？

想到這里，頓覺得心里坦然了許多。返回教室，重新翻開資料，準(zhǔn)備下一場(chǎng)的考試。那時(shí)，狗狗正在田野里繼續(xù)玩耍，追逐小球。我重新昂起頭，向著下午的考試進(jìn)軍。我也趕走了沮喪，因?yàn)槲业难劾镆仓挥忻髂炅碌母呖肌榱巳缁ǖ拿魈?，我不能沮喪?/p>

【教師點(diǎn)評(píng)】

本文用細(xì)膩的筆觸寫出了從懊惱愁苦到坦然自樂的心理變化，語言清新，意蘊(yùn)濃厚。尤其特別之處在于兩點(diǎn)：其一，善于捕捉細(xì)節(jié)?！肮吩诓蓍g追逐小球”這個(gè)情節(jié)的運(yùn)用恰到好處。小狗無懼風(fēng)雨的精神給予了“我”振作的力量。其二，精彩的渲染與烘托。文章在體現(xiàn)“我”的沮喪心情時(shí)，以“風(fēng)聲”“雨滴”“小樹”“烏云”等凄涼景象反復(fù)渲染，讓人能感其所感。

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級(jí)37分+發(fā)展等級(jí)17分=54分

現(xiàn)場(chǎng)作文二

本 心

□馬 瑤

陽春三月，最是花兒爭(zhēng)奇斗艷的好時(shí)節(jié)。瞧，一枝綴滿桃花的枝丫悄悄地將身子探出墻外，獨(dú)自享受著墻外的美景。也有其他想要探出墻來的花兒卻不敢越雷池半步，瑟縮著躲在墻內(nèi)。

丫丫慢悠悠地走在放學(xué)回家的路上，耷拉著腦袋，心事重重。

旁邊的小月覺得不對(duì)勁，湊到丫丫身邊，問道：“丫丫，你到底怎么了嘛？一句話都不說?！?/p>

丫丫抬頭看了小月一眼，又快速將頭低了下去，囁嚅道：“小月……我……也想報(bào)名跳舞。你覺得我……可以嗎？”

小月愣了一下，這才知道丫丫是為報(bào)名參加校藝術(shù)節(jié)這件事苦惱呢。她一向認(rèn)為有舞蹈基礎(chǔ)的丫丫跳得很好，便高興地大叫：“丫丫，你想跳舞，挺好呀！”

可是丫丫沒有小月預(yù)想中的那么開心。她搖了搖頭，說：“咱班小花參加了。她跳得比我好很多，我沒有信心參加?！?/p>

小月聽了丫丫的煩惱，想著一定要幫助丫丫重拾自信。

她們走了沒多久，小月忽然指著墻頭上的桃花說：“丫丫，你看那枝桃花長(zhǎng)得真高，都高出圍墻了?！?/p>

丫丫情緒低落，哪還顧得上賞花，她只輕輕點(diǎn)了一下頭。小月趁機(jī)說，“你看那枝桃花，雖然長(zhǎng)得高，可花朵卻很黯淡。也許那些未出墻的桃花反而更鮮艷呢？丫丫，小花雖然跳得好，但她個(gè)性張揚(yáng)，自視太高，不受同伴歡迎。你不要自卑，努力去嘗試一下，或許就成功了！”

丫丫聽完小月的這一番話，備受鼓舞，望著出墻的桃花，她暗暗下定決心去爭(zhēng)取一次。

隔天下午，小月陪著丫丫來到指導(dǎo)老師辦公室。丫丫說出了心里的想法，老師正為小花和伴舞不和導(dǎo)致舞蹈練習(xí)一再失敗的事兒頭疼。丫丫的到來讓指導(dǎo)老師看到了一絲曙光，她先讓丫丫表演一段給她看看。丫丫此前在家練習(xí)過，僅是一小段舞蹈就讓老師連聲稱好。老師隨即帶著丫丫來到舞蹈教室。恰好小花因腳扭傷不能參加表演，伴舞有的竊喜，有的擔(dān)憂。丫丫站到舞臺(tái)中央，盡情地展現(xiàn)優(yōu)美的舞姿。伴舞都看呆了。丫丫俘獲了她們的“芳心”。

墻外的桃花因無物遮擋，太過暴露，很快先于墻內(nèi)的衰老、脫落;墻內(nèi)的桃花在圍墻的遮擋下茁壯成長(zhǎng)。不要因?yàn)槟懶《员?，也不要因?yàn)閺垞P(yáng)而狂妄，遵循自己的本心，坦然地對(duì)待生活中的人和事。

【教師點(diǎn)評(píng)】

本文緊緊圍繞汪國真小詩的含義，從校園藝術(shù)節(jié)表演節(jié)目這一現(xiàn)實(shí)生活中選取素材，寫成記敘文，切合材料題旨，扣合了材料中心。本文文筆細(xì)膩，情景交融，將桃花的兩種姿態(tài)與生活中的兩類人有機(jī)融合在一起，富有情趣，引人深思。

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級(jí)37分+發(fā)展等級(jí)18分=55分

現(xiàn)場(chǎng)作文三

面朝大海，春暖花開

□陳園園

人生之路上難免會(huì)遇到這樣那樣阻礙你前行的絆腳石，有人會(huì)因此喪失信心，因?yàn)樗麄儞?dān)心、退縮、畏懼。在我看來，他們不可能取得成功，因?yàn)樗麄儧]有資格，因?yàn)樵谒麄內(nèi)松淖值淅锶鄙倭艘粋€(gè)詞語——堅(jiān)強(qiáng)！

一場(chǎng)大雨突如其來，沒有任何征兆。我想田野里的植物要被摧殘殆盡了，可我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。

它們所擁有的強(qiáng)大的生命力，令人折服！瘋狂的暴雨傾瀉下來，田野里到處是飄落下來的油菜花瓣，連田間小徑都一片金黃。我以為油菜花們就這么放棄了自己的生命?？墒亲屑?xì)一看，它們依舊挺立在風(fēng)中，與強(qiáng)大的暴雨頑強(qiáng)抗?fàn)?。風(fēng)一來，它們會(huì)彎下腰，但是絕對(duì)不會(huì)倒下。還記得《老人與海》中桑地亞哥的一句話“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”，眼前的油菜花不正是對(duì)這句話的絕妙闡釋嗎？

還記得那位籃球達(dá)人林書豪嗎？大家對(duì)他應(yīng)該有所了解，因?yàn)樗娜松?jīng)歷鼓舞著許許多多的人，包括我自己。他熱愛籃球，堅(jiān)持打籃球，他想成為NBA的一員，可是NBA想進(jìn)就可以進(jìn)嗎？當(dāng)然不是。可他沒有沮喪，更沒有放棄。因?yàn)樗心繕?biāo)，他就更加努力，不斷地練習(xí)，練習(xí)。上帝是公平的，他努力了，他堅(jiān)持了，所以他成為了一位家喻戶曉的優(yōu)秀的籃球形象大使。

談?wù)勎覀冏约?，天天為了“考試考砸了”“題目不會(huì)做啊”等小事情而沮喪、煩惱，甚至有人因?yàn)楦呖际√鴺亲詺?。失敗了可以重來，可以繼續(xù)努力，但是我們不能沮喪，更不能放棄。歷覽前賢，身經(jīng)百難亦無慍色，我們面臨的小挫折根本不算什么，因此我們哪有資格去沮喪，甚至去放棄呢？

人要有寬廣的胸懷，明確的目標(biāo)，繼而去努力，去拼搏。憑借你的堅(jiān)強(qiáng)去跨越障礙，人生的另一頭必將春暖花開。

【教師點(diǎn)評(píng)】

本文切合所給材料，從不應(yīng)沮喪而應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)著手，從風(fēng)雨中的油菜花寫到NBA籃球運(yùn)動(dòng)員林書豪，再談到自己，論據(jù)鮮明有力。文中的“堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不放棄”等詞點(diǎn)明了文章主旨，富有哲理。如果分析議論的成分更多些，本文將更具說服力。

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級(jí)36分+發(fā)展等級(jí)14分=50分

延伸訓(xùn)練

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

從前有個(gè)書生，精通佛道。在夏天的一個(gè)夜晚，剛要睡覺，誰知耳邊傳來蚊子的嗡嗡聲;正想拿起蒲扇打蚊子，突然想起佛道：切勿殺生。阿彌陀佛，書生放下了蒲扇，在一片嗡嗡聲中睡去。第二天，只見他身上紅腫，但他依舊面帶微笑：救人一命勝造七級(jí)浮屠。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文;不少于800字。

思路引擎：書生固守佛道，最終身上紅腫。通過比較，我們可從以下角度立意：（1）探究讀書的真諦。書生死讀書，不知變通，沒有恰當(dāng)對(duì)待佛道。（2）打破成規(guī)成說，學(xué)會(huì)變通。書生不懂變通之道，不從實(shí)際出發(fā)最終被蚊子叮咬。（3）“揚(yáng)”與“棄”。本文題材料啟示我們要正確對(duì)待所學(xué)文化，做到批判繼承，為我所用。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

“生活是一篇草稿。每個(gè)故事都是下一個(gè)故事的草稿，人們涂改來，涂改去，當(dāng)弄得幾乎干干凈凈沒有了什么差錯(cuò)時(shí)，生活也就結(jié)束了。”

法國年度暢銷小說《沒什么要緊》中的這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶?。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文;不少于800字。

思路引擎：這是一句意蘊(yùn)豐富，可以引發(fā)讀者悠遠(yuǎn)想象的話。要想寫好本文題我們需要深層次地挖掘話語的含義，從以下幾個(gè)方面入手：（1）生活之所以多姿多彩，就在于每個(gè)人的生活草稿與其他人的生活草稿不同。不必強(qiáng)求千篇一律，更不必強(qiáng)求完美無缺。多一些個(gè)性化的抒寫與思考，多一些順其自然的發(fā)現(xiàn)與表達(dá)。（2）生活，就算有差錯(cuò)，也沒什么要緊的。要緊的是，我們要愛生活的這份底色——草稿。要把“草稿”里的喜怒哀樂，變成自己人生的財(cái)富，就算是一種錯(cuò)誤，也能創(chuàng)造出美麗的色彩。（3）人的一生，會(huì)犯很多的錯(cuò)誤，但也正是因?yàn)檫@些曾經(jīng)的錯(cuò)誤，讓我們無法找出“原稿”，也讓我們無法“一筆抹去”過去，所以，我們才更會(huì)去為曾經(jīng)的擁有或者身不由己的錯(cuò)誤，寫下動(dòng)人的篇章。