【寫作指導(dǎo)】

朱自清的散文《背影》是一篇膾炙人口的文章.作者把一種真摯深沉的父子情，定格在一個(gè)平凡普通的“背影”中。從此，那個(gè)“肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”，成為偉大父愛(ài)的象征。這篇散文的成功，就在于作者極其準(zhǔn)確地捕捉到了寫作的“動(dòng)情點(diǎn)”——背影。“感人心者，莫先乎情?！弊魑囊郧楦腥?，就必須善于捕捉動(dòng)情點(diǎn)。所謂“動(dòng)情點(diǎn)”，就是能打動(dòng)你的內(nèi)心，牽動(dòng)你的情思的人、事、物。它可能是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一根白發(fā)，一句話語(yǔ)；也可能是一排大雁，一座高山，一條小河，一間老屋，一朵鮮花：還可能是一件再尋常不過(guò)的小事.甚至是一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)……那么，怎樣捕捉寫作中的動(dòng)情點(diǎn)呢？

一、巧選素材，盡顯人間真情

親情、友情、鄉(xiāng)情是人類共同珍惜的美好情感，作文時(shí)選擇這一類題材，能引起讀者情感的共鳴，極易打動(dòng)讀者。例如《讓記憶之花盛放在泛黃的紙片上》片段：

我躡手躡腳地走向奶奶，只是想進(jìn)一步感受那份溫情。奶奶不經(jīng)意間睜開了眼，看著我天真的表情，笑了笑，然后撫摸著我滑溜溜的短發(fā)?！澳棠?，想爺爺了嗎？”奶奶先是愣了愣，然后望向近處那株盛放的紫藤，微微地點(diǎn)了一下頭。我看著奶奶那雙眼睛，仿佛看到了藏在歲月深處那份曾經(jīng)的快樂(lè)。所有的憂郁，都在奶奶看到那張泛黃的相片時(shí)一掃而光。我知道，此刻她的心里是多么的幸福?。?/p>

文章記敘的是奶奶和一張照片的故事，表達(dá)了奶奶對(duì)爺爺刻骨銘心的思念。爺爺和奶奶相濡以沫的真摯情感，令人感嘆唏噓，熱淚盈眶。

二、直抒性情，袒露內(nèi)心情感

作文要抒寫真性情，把內(nèi)心真摯的情感袒露出來(lái)，盡顯人性本色。例如《青春永不褪色》片段：

青春的不朽更需要我們學(xué)會(huì)“忘記”。如果不懂得忘記，生活中的挫折，他人的是非之語(yǔ)，都會(huì)在你的青春記憶里留下一道道傷痕，你就會(huì)傷痕累累，最終只能無(wú)奈地倒下。而學(xué)會(huì)忘記，你的手中仿佛就有了一瓶“云南白藥”，青春的傷痕也會(huì)加速愈合。

作者用細(xì)膩的筆觸真實(shí)地表達(dá)了自己對(duì)青春的感悟，使讀者的心中激起了情感的漣漪。

三、抒寫人性，呼喚真善美

作文如做人，人要追求高尚情操，文要追求真善美。作文要高舉美好人性的大旗，毫不隱瞞地寫出對(duì)真善美的追求。例如《芳香永存》片段：

媽，您走后我就把頭發(fā)留長(zhǎng)了。為了紀(jì)念您，從不留長(zhǎng)發(fā)的我——您那假小子似的女兒決定把頭發(fā)留長(zhǎng)，留得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像您當(dāng)年一樣。走在村里，他們都說(shuō)這孩子越看越像她媽呀。媽，以前您總怪我把頭發(fā)剪得那么短，說(shuō)一點(diǎn)兒女孩子的樣都沒(méi)有，叫我把頭發(fā)留長(zhǎng)，我死活不肯，總說(shuō)以后再剪?，F(xiàn)在我的頭發(fā)長(zhǎng)了，真的很長(zhǎng)了，而媽媽您卻不再在身邊，您卻看不到了。媽，我多想您能看到。為了紀(jì)念您，我把頭發(fā)留長(zhǎng)。

文章直抒胸臆.字里行間充滿了對(duì)母親的熱愛(ài)和懷念之情.讀來(lái)撼人心魂，催人淚下。

四、濃縮生活，借助細(xì)節(jié)傳情

細(xì)節(jié)猶如人體的細(xì)胞.作文要感人肺腑，就必須寫好細(xì)節(jié)。精彩的細(xì)節(jié)描寫，讓人難以忘懷。例如《沉默的父愛(ài)》片段：

校門口，一位青年與他的父親作著告別。沒(méi)有寒暄，沒(méi)有寬慰，沒(méi)有擁抱，沒(méi)有一句話。青年直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里含著淚水，一直壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。他顫抖的手伸向自己的兒子，在半空中停住了，又縮了回來(lái)，向門口指了指，又轉(zhuǎn)過(guò)身，沒(méi)有動(dòng)。青年遠(yuǎn)望著父親遠(yuǎn)去的背影。及近拐角，父親定住了，又回過(guò)頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來(lái)。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步……

本文借助傳神的細(xì)節(jié)描寫，傳達(dá)了深沉的父愛(ài)。這感天動(dòng)地的父愛(ài)撞擊著讀者的心扉，溫暖著讀者的心靈。

五、以景襯情，營(yíng)造動(dòng)情氛圍

通過(guò)借景寫情、融情人景、情景交融等方式渲染氣氛，可以營(yíng)造出一種濃烈的動(dòng)情氛圍。例如《懷想天空》片段：

麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，天空顯得非常的明凈。在黃金麥田的上空，偶爾悠然地游過(guò)幾朵白云。

麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，中午常是烈日當(dāng)空。我們勤勞的父母，不得不在烈日下勞動(dòng)。因?yàn)樽鳛檗r(nóng)民，這是他們的責(zé)任。

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”.作者寫“白云”“烈日”，烘托了父母勞作的辛苦，藉此表達(dá)了對(duì)父母的熱愛(ài)和感激之情.深深地感染并打動(dòng)了讀者。

【例文展示】

時(shí)光中的夢(mèng)

劉雨睛

念書時(shí)光，令人懷戀，特別是周末，一個(gè)人，一把椅子，一杯茶……我總喜歡坐在陽(yáng)臺(tái)上品茶，細(xì)細(xì)地，慢慢地。這時(shí)常常會(huì)一不小心掉入回憶的旋渦，在回憶中找年少的自己，無(wú)憂也無(wú)喜，仿佛我是那回憶的品讀者，在看另一段不屬于我的人生。

時(shí)光流逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼十年過(guò)去，又是幾個(gè)十年。下班的路上，又看到街角那背著書包的少年，還是熟悉的那個(gè)街角，那個(gè)裝滿我回憶的街角。

慢慢地，我閉上了眼睛……漸漸地，仿佛又回到了16歲。我不敢去相信這是夢(mèng)，因?yàn)槲矣挚吹搅四鞘煜さ恼n桌、教室，那擺在課桌上凌亂蒼白的試卷，那還在隨風(fēng)飄動(dòng)的五星紅旗，那群我熟悉的小伙伴們?。?/p>

我看到那一抹和我相似的身影背著書包進(jìn)入了教室，我是多想告訴她啊！

我多想告訴她，那些曾經(jīng)在她出頭縈繞了許久的憂傷.其實(shí)只是過(guò)眼的云煙：我多想告訴她.那些曾經(jīng)讓她喜歡向往的地方，也不過(guò)如此；我多想告訴她，那些曾經(jīng)想要實(shí)現(xiàn)的小夢(mèng)想，到最后也被歲月侵蝕掉了最初的色彩。

我多想在她考試結(jié)束后，感覺(jué)自己沒(méi)有發(fā)揮好的時(shí)候，輕輕地拍著她的肩膀，并給予她最大的鼓勵(lì)：我多想在她每一次堅(jiān)持不下去的時(shí)候，對(duì)她說(shuō)一聲明天會(huì)是新的一天，你會(huì)成功；我多想在每一次她高興的時(shí)候，陪著她一起吵鬧，對(duì)她說(shuō)青春很美好……

但是，我不想去告訴她人生要經(jīng)歷多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，我只想讓她知道努力總會(huì)有收獲：我不想去告訴她夢(mèng)想很遙遠(yuǎn)，我只想讓她知道有夢(mèng)就不會(huì)怕痛：我不想去告訴她那些她想破腦筋都弄不明白的事情，我只想告訴她保留初心，方得始終。

我想去告訴她，年輕人就應(yīng)該有夢(mèng)，應(yīng)該不去計(jì)較成功與失敗，懷著一腔熱血，跟隨自己的心去想要到達(dá)的地方。

我想告訴她，沒(méi)有什么傷害是永恒的，每一天都是嶄新的，所以只要她堅(jiān)持走下去，說(shuō)不定她想要去的彼岸僅僅只是一個(gè)轉(zhuǎn)角的距離。

又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，像每個(gè)周末一樣，起來(lái)的時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)掛在天空好長(zhǎng)時(shí)間了。原來(lái)所有的過(guò)去都是一場(chǎng)夢(mèng)境，未來(lái)始終還是屬于我的：夢(mèng)里的我去了五十年后，回憶著現(xiàn)在十六歲的自己……

點(diǎn)評(píng)

人生總是值得回憶，人生也總是值得幻想。作者幻想五十年后的自己已成為一個(gè)歷經(jīng)風(fēng)雨的老者，再次面對(duì)那街角背著書包的少年，仿佛又見(jiàn)到少年的自己，便以極大的熱情鼓勵(lì)這個(gè)背包少年。從另一個(gè)側(cè)面也讓我們深深體會(huì)到作者渴求心靈的慰藉，希望找到一處?kù)`魂的港灣，泊一只載夢(mèng)的小船。

在行文中.作者選取了幾個(gè)典型而又動(dòng)人的情節(jié)進(jìn)行描寫.真實(shí)地抒發(fā)了自己的情感，同時(shí)引發(fā)了讀者的共鳴，富有感染力。