2015年高考15套語(yǔ)文卷的作文題兼顧了語(yǔ)文的工具性和人文性，易于引發(fā)考生寫(xiě)出自身的體驗(yàn)和感悟，抒發(fā)真情實(shí)感，免去無(wú)病之呻吟;有意蘊(yùn)但不隱晦，虛實(shí)得當(dāng)，指向明確而又區(qū)分層次，兼顧了不同個(gè)性的考生的能力水平和愛(ài)好取向，利于考生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì);此外反映現(xiàn)實(shí)生活，倡導(dǎo)了一種積極的人生態(tài)度和生活理念。

總體上講，這15道高考語(yǔ)文作文題呈現(xiàn)出六個(gè)方面的特點(diǎn)。

一、材料作文一家獨(dú)大

今年全國(guó)15道作文題中，考查材料作文的有14道。除了北京卷采用的是命題作文——“假如我與心中的英雄生活一天”或“深入靈魂的熱愛(ài)”的方式外，其余各卷均考查材料作文。但其作文題形式呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)：

1.寓言故事類材料意外走低。今年，只有湖南卷還采用寓言故事類材料。但是，寓言故事類材料具有寓意豐富性、思維多元性、表述趣味性等方面的特點(diǎn)，它對(duì)確定審題角度、訓(xùn)練立意大有裨益，所以考生一定要一如既往地重視它。

2.社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)熱點(diǎn)類材料依舊堅(jiān)挺?！拔囊暂d道”的人文精神決定了我們的高考作文一定要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，服務(wù)人生社會(huì)。這種類型的作文是近幾年高考作文的一個(gè)熱點(diǎn)題型，它直擊社會(huì)熱門(mén)話題，充分體現(xiàn)公民意識(shí)、彰顯大語(yǔ)文教學(xué)理念、洋溢著強(qiáng)烈的時(shí)代責(zé)任感，強(qiáng)調(diào)“時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說(shuō)理性、思想性”。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)這種類型的材料作文，尤其要注意針對(duì)性和說(shuō)理性。今年，有4套作文題采用的是這種形式。數(shù)量看起來(lái)不大，但是覆蓋面很廣。分別是新課標(biāo)卷Ⅰ、新課標(biāo)卷Ⅱ、天津卷和重慶卷，材料作文的重要性可見(jiàn)一斑。以新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ的材料為例：

因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑……

這則材料選擇的是我們生活中很熟悉的事情，涉及到交通違章、道路安全、微博媒體等等現(xiàn)代元素，讓考生感到很親切。這種反映傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)、文明與陋習(xí)、法制與人情關(guān)系的材料，就非常具有現(xiàn)實(shí)性和時(shí)代感。

3.名言、哲思類材料成為新寵。在今年14套考查材料作文的試卷中，哲思、名言類材料占了8個(gè)，這類材料在啟示性、警策性、思辨性方面具有很大優(yōu)勢(shì)。

比如福建卷的材料：

①地上本沒(méi)有路，走的人多了，便也成了路。②有時(shí)，走錯(cuò)路也是一件有意思的事，如果沒(méi)有走錯(cuò)路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路。③世上沒(méi)有走不通的路，只有不敢走的人。

名言類材料比較容易把握，它的指向性較為明顯。對(duì)于此題，可以綜合起來(lái)提煉一個(gè)觀點(diǎn)，也可以把三句名言，作為三個(gè)分論點(diǎn)來(lái)論述。

哲思類材料也應(yīng)該成為研究重點(diǎn)。以廣東的“遠(yuǎn)”和“近”為例，人與自然是一個(gè)大主題，既傳統(tǒng)又新穎，里面有著非常豐富和可供開(kāi)拓的內(nèi)涵和層面，該題目至少可以分三個(gè)角度切入：一是“遠(yuǎn)”與“近”可以理解為學(xué)習(xí)的途徑，“遠(yuǎn)”可以理解為一種間接的學(xué)習(xí)途徑，如打開(kāi)電視、電腦這種觸手可及的新媒體，這些也是我們感知自然最方便、最直接的途徑;二是“近”可理解為深入實(shí)踐，到大自然中深入感受;三是考生可以從綜合的角度講，既要近，也要遠(yuǎn);既要直接的，也要間接的;既要理論的，也要實(shí)踐的。考生可以強(qiáng)調(diào)，作為學(xué)生，感知自然通常是通過(guò)書(shū)本、媒介等間接的方式，而我們要更加深入大自然，去感知鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

名言類和哲思類材料，尤其是表述比較“文藝”的，應(yīng)該成為考生重點(diǎn)訓(xùn)練的對(duì)象。比如安徽、上海、湖北、浙江、山東和江蘇的作文，重點(diǎn)思考的立意就是顯與隱、主題的大與小、表述的文與質(zhì)的關(guān)系。

二、思辨性的考查成為重點(diǎn)

今年的高考作文，把對(duì)哲理思辨性的考查推到了一個(gè)極致。所謂思辨性，就是有思考、有分辨、全面地、一分為二地對(duì)問(wèn)題展開(kāi)分析。它要求考生在作文時(shí)注意局部與整體的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，發(fā)散和集中的關(guān)系，理性與感性的關(guān)系。

今年高考，有一半以上的作文試題考查了思辨性，比如安徽卷的有和無(wú)、現(xiàn)象和本質(zhì)、真相和假象、遠(yuǎn)和近、現(xiàn)實(shí)和虛擬等;廣東卷的遠(yuǎn)和近、虛擬和現(xiàn)實(shí)、理論和實(shí)踐、想和做、自然和社會(huì)等;新課標(biāo)卷Ⅰ的“情與法”“文明與陋習(xí)”等。有幾套試卷的題目，則直接體現(xiàn)了辯證性，如四川卷的“老實(shí)與聰明”，湖北卷的“泉水與噴泉”，浙江卷的“文品和人品”，上海卷的“堅(jiān)硬”與“柔軟”。以上海卷為例：人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。

從命題思維上來(lái)看，上海高考作文體現(xiàn)了對(duì)人性和個(gè)體生命的關(guān)注，更強(qiáng)調(diào)個(gè)體的主觀能動(dòng)性對(duì)塑造自我的作用，同時(shí)體現(xiàn)了哲學(xué)的思辨性。材料很短，啟示很深——“硬”和“軟”各代表著什么？從性格的角度看，“硬”可代表性格的堅(jiān)強(qiáng)，“軟”可代表性格的柔韌。從處世的角度看，“硬”可代表堅(jiān)持原則，“軟”可代表靈活變通。從思考方式的角度，“硬”可代表硬性的科學(xué)準(zhǔn)則（理智），“軟”可代表文學(xué)、藝術(shù)、情感（感性）。

需要注意的是，和一般作文可以肯定一方而否定另一方不同，材料中有一個(gè)關(guān)鍵詞——“和諧”，提示我們不應(yīng)偏廢一方，而應(yīng)關(guān)注兩者的關(guān)系，采取辯證的觀點(diǎn)看待堅(jiān)硬和柔軟。

因此，考生在寫(xiě)作時(shí)要力求思想深刻，不能泛泛而談。