【考點梳理】

高考語文《考試大綱》把“選用、仿用、變換句式”列在“語言知識和語言表達”欄目下，屬于“表達應(yīng)用”的范疇，能力層級為D級。選用句式，就是要求考生根據(jù)特定的語言環(huán)境，選用恰當?shù)呐c意境相和諧的句式。仿用句式，就是要求考生仿照所提供語句的句式特點（包括各句之間的內(nèi)容關(guān)聯(lián)的特點），新造一句或幾句與所提供語句類似的話。變換句式，就是要求考生根據(jù)特定的題目要求，在保持原語句意思不變的前提下，改變原句的句式，以適應(yīng)所提供的語言環(huán)境。

【解題技巧】

一、選用句式

1.審清題目要求。即要弄清題目要求是保持上下文連貫，還是突出強調(diào)某個意思，以便選用句式時更有針對性。

2.根據(jù)題目要求認真分析所提供的材料。如要求保持上下文連貫的，考生要注意分析話題、句式;如要求強調(diào)某一意思的，考生則要從分句在句中的位置去分析。

3.語句井然有序，有條不紊。句子或語段的表達，有時間、空間、難易程度和心理變化等順序，有行為、條件、過程、結(jié)果等角度。怎樣安排順序，怎樣設(shè)定角度，考生均要根據(jù)一定的語境來確定。

4.意境、風格和諧融洽。意境要和諧，情調(diào)要統(tǒng)一。風格除了指景物、意境特點之外，還有文言與白話、典雅與通俗等語言特點。

二、仿寫句式

1.審主旨內(nèi)容。任何一句話或一段話都有一個中心?？忌鶕?jù)例句，審清仿句的內(nèi)容主旨，做到內(nèi)容一致。當然其中還涉及到感情一致、風格一致等方面。如所給語句文采飛揚，充滿褒揚之情，那么仿寫的語句也應(yīng)與之一致，否則就會顯得不協(xié)調(diào)，不和諧。

2.審句式結(jié)構(gòu)。這種題型大多要求仿寫句與例句句式一致，所以仿寫時要看例句是復(fù)句還是單句。如是復(fù)句，仿句也應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進、并列等關(guān)系應(yīng)一致;如是單句，仿句也應(yīng)是單句，且主、謂、賓、定、狀、補的位置也應(yīng)一致。

3.審修辭格式。第一步：確定對象（如仿句的主語、喻體等）;第二步：遣詞仿寫;第三步：連貫語句。

寫完后要注意檢查：仔細審視所仿寫的句子，看它是否有語病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致;是否與原文語意相連、文脈相通、融為一體。仿寫的句子必須遵循生活的邏輯，否則，即使能依葫蘆畫瓢，擬寫出“形似”的句子，從事理邏輯上也是經(jīng)不起推敲的，所以還要做到“神似”。

三、變換句式

1.長短句變換型。長句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語較多的句子;短句是指結(jié)構(gòu)簡單、詞語較少的句子。長句一般有三個特點：一是修飾語（定語、狀語）較為復(fù)雜;二是并列成分用得較多;三是某一成分結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。把一個長句改換成幾個短句，方法如下：首先用“提取主干法”把長句的主干成分提取出來，使之成為一個短句。然后將復(fù)雜的修飾語根據(jù)表達的意思化成幾個短句;此外，還可將聯(lián)合成分拆開，重復(fù)跟聯(lián)合成分直接相配的成分，形成疊句形式。短句變長句的基本方法是：根據(jù)句意，確定長句的主干（考題提供的若干短句中，通常有一個是中心句），再將其余內(nèi)容有序地變成附加成分。

2.主動被動句變換型。在動詞性謂語中，主語是動作的發(fā)出者（施動者）的句子叫主動句，主語是動作的接受者（受動者）的句子叫被動句。主動句變被動句，即將主動句的賓語（或介詞“把”的賓語）變成句子的主語，將主動句的主語變成“被”的賓語;被動句變主動句，即將被動句的主語變成句子的賓語（或介詞“把”的賓語），將“被”的賓語變成句子的主語。

3.整散句變換型。一個句子，句式整齊勻稱，多構(gòu)成排比和對偶的叫整句。散句是相對整句而言的，它是結(jié)構(gòu)錯落、句式長短不齊的一組句子。散句變整句，就是把長短交錯的句子，改為相同的句式，或都改為長句，或都改為短句。而整句變散句就是要把“整齊”變?yōu)椤板e落”，改寫時變換其中的句式，穿插使用長短句。整句與散句互換的思考點主要是重復(fù)性用詞。整句變散句，則將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧毿〕煞?散句變整句，則需加上重復(fù)使用的詞語，使之與相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式，或者從參差錯落的散句中尋找可以并列的若干點，以此調(diào)整成結(jié)構(gòu)相同或相似的若干句子。

4.句子重組型。這種題目，一般是改變句子的開頭或改變陳述對象，讓答題在不遺漏原句的信息的情況下，對句子進行重組。解答此類題目，考生首先需要充分理解原句，把握原句語意要點和各成分之間的關(guān)系。其次，要遵循有關(guān)語法、修辭和邏輯知識，切忌出現(xiàn)句式雜糅、語序混亂、表意不明或有歧義和不合事理等現(xiàn)象。最后，將重組后的句子與原句兩相對照，看看是否符合題目的表達要求。

5.肯定否定變換型。解答這類試題需要先審清原句的確切意思，然后再進行變換。要注意雙重否定等于肯定，三重否定仍為否定。

【同步突擊】

1.學校成立了若干學生社團。請你從下列選項中選出三副內(nèi)容合適的對聯(lián)，分別送給戲劇社、文學社和攝影小組，以示祝賀。（把序號寫在橫線上即可。）

①現(xiàn)出廬山真面目;留住秋水舊豐神。

②藏古今學術(shù);聚天地精華。

③常向秋山尋妙句;又驅(qū)春色入毫端。

④天涯雁寄回文錦;水國魚傳尺素書。

⑤看我非我，我看我，我也非我;裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰。

戲劇社： 。文學社： 。攝影小組： 。

2.下列各句中，語氣最委婉的一項是（ ）

A.只關(guān)注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認真思考呢？

B.只關(guān)注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這難道不應(yīng)該引起我們認真思考嗎？

C.只關(guān)注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這無疑是應(yīng)該引起我們認真思考的。

D.只關(guān)注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這恐怕是不能不引起我們認真思考了。

3.請在橫線上填寫恰當?shù)娜宋镎Z言作為語境，使“去哪里？”這個短句具有括號內(nèi)要求的意味。

（1） ，去哪里？（表關(guān)切）

（2） ，去哪里？（表責備）

4.依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話。要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。

謙遜如畫，濃妝淡抹。謙遜是內(nèi)心的和諧，是心胸開闊的表現(xiàn)，而不是心胸狹隘、口是心非的偽善。

謙遜如樹，枝繁葉茂。謙遜是修養(yǎng)的外化，是富有智慧的象征，而不是膚淺輕薄、無能為力的軟弱。

答：

5.仔細閱讀例句，仿寫兩個句子和例句構(gòu)成排比關(guān)系。注意結(jié)構(gòu)大體相同，修辭一致，字數(shù)可適當增減。

例句：心有明燈，便不會迷茫，便會戰(zhàn)勝黑暗與膽怯，擁有明朗與坦蕩。

答：

6.在下列語段的橫線上填上恰當?shù)木渥樱怪饶芨爬ǘ我?，又與下面的畫線句構(gòu)成排比。

幸福，并不在于財富本身，而在于對財富的創(chuàng)造。在創(chuàng)造的路徑上，風雨征程，遇險而進，愈是艱難，愈是珍貴，當你竭盡所能迎來成功的曙光之時，你已叩開了幸福之門。

幸福，與良知同在。

幸福，并不在于高尚本身，而在于對高尚的追求，良知就是走向高尚的起步。當你擁有一份善良、一份真情、一份誠實，對世界充滿了愛，并以自己的愛獲得“崇高人們的熱情眼淚”，便是你無上的幸福。

7.仿照例句，另寫兩個句子，要求每個句子都運用比喻或擬人的修辭手法，語意連貫，內(nèi)容健康，中心明確，字數(shù)不要求完全相同。（抄襲歌詞不得分）

例句：如果有一天我悄然離去，請把我埋在春天里。

答：

8.我國傳統(tǒng)的節(jié)氣，不僅是純自然的節(jié)氣，更是生命的節(jié)氣。請模仿示例，在“立春、驚蟄、清明、夏至、寒露、霜降、大雪”這幾個節(jié)氣中挑選兩個，寫兩則關(guān)于節(jié)氣的解讀，每則不超過20字。

示例：大暑——熱烈的極致，蟬歌如雨聲。

答：

9.仿照下面的示例，自選話題，另寫一段話。要求句式、修辭與示例相同。

現(xiàn)實和理想，一個在腳下，一個在心中;一個實在，一個浪漫;一個把握現(xiàn)時，一個展望未來，它們卻都是人生騰飛的翅膀。

答：

10.仿照畫線句子在橫線上補寫句子。要求與上下文內(nèi)容相關(guān)，形式整齊。

希望美妙誘人。它在哪里？希望藏在秋日的落葉里，縱然委棄在泥土間，卻孕育著明年的生命;希望躲在平凡的小溪里， ，

。

實現(xiàn)希望必須付出艱辛和拼搏。這就像一個人獨自跋涉在荒涼的沙漠，只有堅持不懈，才能找到綠洲;

，只有堅定信心， " " " " 。

11.仿照第一節(jié)詩的表達，選擇恰當?shù)囊庀笱a寫第二節(jié)詩。要求語言生動，詩意連貫。

在低處，甚至更低，我見到草

被日光照耀，或陷入什么也照不到的地方

一簇簇那么卑賤，而又沉默地綠著

在低處，甚至更低，我見到

12.仿照例句，從下面所列名著中任選兩部進行一句話點評。要求句式相近，不超過30字。

沈從文《邊城》 王安憶《長恨歌》 路遙《平凡的世界》 海明威《老人與海》 雨果《巴黎圣母院》

示例：陳忠實《白鹿原》：史詩氣質(zhì)，民族秘史，剖開了中國人永被遮蔽的慘淡人生。

答：

13.調(diào)整畫線部分的語序，使句子格式協(xié)調(diào)一致，整齊對稱。要求字數(shù)不得增減，不改變原來的意思。

白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，那厚重如貝斯轟響者，那雄渾如銅管齊鳴者，那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭，是草叢中淌過的小溪，應(yīng)為萬道細流匯于空谷。

答：

14.把下面語段中畫線的部分改寫成整齊的排比句。要求：可以更換詞語，但不得改變原意。

窺探一個成功人士的足跡，無一例外，他首先演好自己的角色?！耙晃莶粧摺钡娜?，自然也“掃不了天下”。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的一棵樹;在奔騰的大海面前，你只要無愧地把自己化為浪花里最純凈的一滴水;抬頭仰望無垠的藍天，你只要毫無愧疚地讓自己變?yōu)樵撇手凶钕楹偷囊黄@樣的人生就夠了。

答：

15.請將下面的一句話改寫成一個陳述語氣的單句。

這荷，這江南的荷，這沐著月色的荷，這點染出一片詩意的荷，千百年來，是在等誰呢？

答：

16.將下面的句子改寫為一個單句，可以適當增刪個別詞語，要求保留全部信息。

從廣陵村返回，仰望天空，隱隱約約地從云縫里看見一只蒼鷹，于煙水蒼茫處飛翔起舞，而那舞臺之大，背景之遠，還有那翅膀之沉、鳴叫之哀，都留在了我的心里。我相信，那定然是嵇康彈奏的那曲心愛的《廣陵散》的意境。

答：

17.提取下列材料的主要信息，整合成一個單句，對“大氣科學”作一解說。（可適當增刪詞語，不得改變原意。）

①大氣科學是研究大氣的各種現(xiàn)象演變規(guī)律的一門學科。②這些現(xiàn)象包括人類活動對它的各種影響。③大氣科學還是研究如何利用這些規(guī)律為人類服務(wù)的科學。④大氣科學研究對象主要是覆蓋整個地球的大氣圈。

答：

18.分別以小草、山桃、楊柳作為陳述對象重組下面的句子，使句式協(xié)調(diào)，語序合理。（可增刪個別字詞。）

煦暖的陽光最先把山坡上的小草喚醒，多情的春風最后催促著一向偷懶的山桃燦爛成一片云霞，而蒙蒙細雨則已將河邊的楊柳點染成團團碧煙翠霧了。

答：