裴 靖

（海南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，海南 ?？?571158）

中國(guó)傳統(tǒng)山水畫藝術(shù)在我國(guó)有著悠久的歷史，光輝燦爛的文明，歷經(jīng)各朝代名家們的不懈努力與推波助瀾，使得這一藝術(shù)門類自古至今博大精深，其中的精神與文化內(nèi)涵自然是不言而喻的。中國(guó)傳統(tǒng)水墨山水畫令世人贊嘆不已，追隨者們更是前仆后繼，孜孜以求.我想，這也正是我與中國(guó)傳統(tǒng)山水畫有不解之緣的真正原因吧。

自2007年從四川美術(shù)學(xué)院研究生畢業(yè)至今，隨著身份由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻嗣窠處煟瑥闹R(shí)的汲取者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳播者，在近十年的教學(xué)生涯里苦中作樂，在“教”與“學(xué)”的日積月累中，使我深知學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。所以，如何提高教學(xué)效率，行之有效的幫助學(xué)生們奠定扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高專業(yè)水平，成為了我不斷思考和探索的課題。更何況我們面對(duì)的是一群對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)掌握還很薄弱的孩子們呢。

毋庸置疑，傳統(tǒng)山水畫的學(xué)習(xí)途徑主要是通過臨摹、寫生、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)來(lái)完成。而如何在較短的時(shí)間內(nèi)快速提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)和作品質(zhì)量，光靠盲目的創(chuàng)作和創(chuàng)新是行不通的，我認(rèn)為確實(shí)可行的教學(xué)方法就是要著重加強(qiáng)臨摹這一教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，只有掌握扎實(shí)的專業(yè)基本功，才能為今后的創(chuàng)作奠定良好的基礎(chǔ)。

所以，時(shí)至今日，加強(qiáng)臨摹訓(xùn)練是我們學(xué)習(xí)好傳統(tǒng)山水畫的關(guān)鍵所在。而在初學(xué)階段我們也不得不承認(rèn)，在實(shí)訓(xùn)過程中確實(shí)存在著一些主觀與客觀的因素。

首先，我們教學(xué)的對(duì)象是師范類院校的學(xué)生，他們多數(shù)基礎(chǔ)較弱，在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)之前缺乏對(duì)傳統(tǒng)繪畫畫理，畫法的系統(tǒng)研究，整體理論修養(yǎng)不高，對(duì)藝術(shù)規(guī)律難有較高的認(rèn)識(shí)和把握，審美情趣和意識(shí)規(guī)律不強(qiáng)。

其次，我們的學(xué)生在課程實(shí)踐操作過程中，對(duì)傳統(tǒng)繪畫材料性能與運(yùn)用了解一知半解，筆墨技法水平不高，不能熟練駕馭筆墨自如運(yùn)用。由于筆墨基本功較薄弱，在臨摹過程中，表現(xiàn)為線條筆法綿軟而無(wú)骨力，墨色干、濕、濃、淡不夠分明，平淡而缺少變化，水墨精神不夠，作品缺乏意境。

第三，有相當(dāng)一部分同學(xué)在臨摹時(shí)不講究構(gòu)圖，盲目追求臨本的表面效果，對(duì)范本不留心認(rèn)真賞析，習(xí)慣于照葫蘆畫瓢，一味生搬硬抄，不解讀章法，不注意作品前后左右與開合之間的關(guān)系，使得畫面氣脈不通暢，蒼白無(wú)力。

鑒于此，我們?cè)谄饺盏慕虒W(xué)工作中，應(yīng)該首先讓學(xué)生們樹立良好的自信心，端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真研習(xí)傳統(tǒng)繪畫畫理與畫論知識(shí)，從不同層面深入分析體會(huì)傳統(tǒng)經(jīng)典繪畫作品的精神內(nèi)涵與文化內(nèi)涵，不斷提高學(xué)生們的文化修養(yǎng)和審美情趣。

其次，要求學(xué)生們先以臨摹芥子園畫譜入手，認(rèn)真學(xué)習(xí)山、水、樹、石、亭臺(tái)、樓閣的基本造型技法，然后進(jìn)一步深入研究我國(guó)古代歷朝山水畫名家的精品力作，循序漸進(jìn)，由易到難，鼓勵(lì)學(xué)生在臨摹的過程中，盡可能與原作精神、內(nèi)容、形式相近，盡量體會(huì)作品的內(nèi)涵。

第三，在教學(xué)中搞好課堂內(nèi)外的輔導(dǎo)，以抓兩頭，帶中間，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合的辦法進(jìn)行輔導(dǎo)，在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，循循善誘“因材施教”，啟發(fā)學(xué)生們獨(dú)立思考與鉆研的學(xué)習(xí)能力。不斷提高學(xué)生們的繪畫水平，觀察能力以及技法的表現(xiàn)能力。

此外，在教學(xué)臨摹的每個(gè)階段，合理組織材料，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中的“得”與“失”，做到及時(shí)梳理和解決學(xué)生在課業(yè)中存在的問題，并給予詳細(xì)分析與講評(píng)，在臨摹結(jié)束時(shí)還應(yīng)該對(duì)課業(yè)進(jìn)行總結(jié)或匯報(bào)展覽等。

總而言之，教師在山水畫基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)中除了理論的講授與指導(dǎo)外，實(shí)踐則是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)寫意山水畫臨摹課程是一門高實(shí)踐性的專業(yè)基礎(chǔ)課程，每一個(gè)研習(xí)環(huán)節(jié)都需要我們給予充分的重視和了解。只有不斷的體會(huì)和感受其中的筆墨精神與審美情趣，才有可能使理論知識(shí)直觀的通過大量的實(shí)踐得以充分論證。使同學(xué)們更好的體會(huì)傳統(tǒng)民族文化的精神內(nèi)涵和思想感情，從而在今后的創(chuàng)作和創(chuàng)新中運(yùn)用真情實(shí)感創(chuàng)作出具有時(shí)代之意的佳品。