鄭衛(wèi)紅

（廣西廣播電視大學(xué)醫(yī)務(wù)室，廣西 南寧530022）

0 引言

相對于普通高校，成人高校的在籍生較多，而住校生相對較少。一般來說，成人高校學(xué)生的年齡較大、社會閱歷相對豐富、思想相對成熟。成人高校醫(yī)務(wù)室除承擔(dān)師生常見病的日常門診治療外，還負(fù)責(zé)校內(nèi)疫情監(jiān)控、學(xué)生健康教育和計(jì)劃生育等綜合性服務(wù)和衛(wèi)生行政管理工作[1]。據(jù)研究表明，由于地處邊境地區(qū)，廣西是目前國內(nèi)主要的艾滋病重災(zāi)區(qū)之一。廣西成人高校的學(xué)生是否是艾滋病的高風(fēng)險(xiǎn)人群？這個(gè)問題是沒有答案的。但近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和青少年性觀念的日益開放，艾滋病預(yù)防健康教育是成人高校學(xué)生不容回避的、必須正視的現(xiàn)實(shí)問題[2]。對于成人高校的學(xué)生，健康預(yù)防教育尤其重要和迫切。

1 成人高校艾滋病預(yù)防健康教育的主要問題

1.1 專門課程教育不平衡

學(xué)生非常希望在學(xué)校的主流渠道（課堂）獲取預(yù)防艾滋病健康教育知識。調(diào)查研究表明，九成以上的大學(xué)生贊成在高校開展預(yù)防艾滋病健康教育[3]。但現(xiàn)實(shí)的情況是，只有部分學(xué)校安排有專門的預(yù)防艾滋病健康教育課程，但課時(shí)安排比較少而且有時(shí)還不固定，出現(xiàn)有的年份開課有的年份不開課的現(xiàn)象。

1.2 預(yù)防健康教育宣傳形式老套

近些年來，成人高校基本上都是通過展板、張貼發(fā)放宣傳資料等進(jìn)行艾滋病預(yù)防健康教育，對艾滋病的流行現(xiàn)狀、特點(diǎn)和趨勢等內(nèi)容的宣傳不太夠，不能滿足學(xué)生對艾滋病防控知識的需求。

1.3 預(yù)防健康教育宣傳隊(duì)伍薄弱

有些成人高校的預(yù)防健康教育宣傳隊(duì)伍中專業(yè)人士只有一個(gè)人，大部分成人高校的預(yù)防健康教育宣傳隊(duì)伍中甚至沒有專業(yè)人士。一些預(yù)防健康教育宣傳工作只能照本宣科，對學(xué)生提出的實(shí)質(zhì)性問題就答不上來了，致使預(yù)防健康教育宣傳的效果大打折扣。

1.4 部分院系和老師不重視預(yù)防健康教育

很多院系的老師漠視艾滋病預(yù)防健康教育工作，認(rèn)為艾滋病離自己很遠(yuǎn)，不用開展預(yù)防健康教育。還有一些老師，認(rèn)為艾滋病跟自己沒關(guān)系，對發(fā)放、張貼的宣傳資料甚至干脆不看，把宣傳資料當(dāng)成垃圾扔掉。

1.5 對HIV/AIDS感染者仍存在較大偏見

大多師生還是認(rèn)為感染艾滋病都是由于行為不檢點(diǎn)惹上的，對HIV/AIDS感染者存在恐懼心理，不愿意跟HIV/AIDS感染者接觸。大多師生對艾滋病防控知識都停留在一知半解的階段，真正對艾滋病防控知識的了解和掌握還是很少。

2 成人高校艾滋病預(yù)防健康教育的對策與思考

針對目前學(xué)校缺乏適宜的艾滋病預(yù)防健康教育教材，缺乏艾滋病預(yù)防健康教育專職教師[4]等狀況，要作好成人高校艾滋病預(yù)防健康教育工作應(yīng)該主要從以下幾個(gè)方面入手。

2.1 學(xué)校重視，強(qiáng)化倡導(dǎo)艾滋病預(yù)防健康教育理念

實(shí)踐證明，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭重視，很多工作就會迎刃而解。建立起全校自上而下的倡導(dǎo)體系，發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)作用，采用師生喜聞樂見的宣傳教育方式，利用學(xué)校廣播站、網(wǎng)站等多種宣傳教育媒體，實(shí)現(xiàn)艾滋病宣傳教育的校內(nèi)全覆蓋，在校內(nèi)形成師生人人了解艾滋病防控知識、理解HIV/AIDS感染者、支持艾滋病預(yù)防健康教育的良好工作局面。

2.2 切實(shí)提高艾滋病預(yù)防健康教育的專業(yè)水準(zhǔn)

針對缺乏教材、缺乏專職教師等困難，學(xué)?？梢匝埿Ｍ獾陌滩》乐螌＜议_展專題講座；也可以邀請艾滋病防治專家舉辦座談會，聽取防治專家的建議和意見，不斷提升預(yù)防健康教育方法和手段。組織從事艾滋病預(yù)防健康教育的教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使艾滋病預(yù)防健康教育更具有專業(yè)性和科學(xué)性。

2.3 提高師生對艾滋病預(yù)防健康教育的知曉度

詮釋艾滋病預(yù)防健康教育對中華民族生存和發(fā)展的重要意義，強(qiáng)調(diào)艾滋病預(yù)防健康教育對中華民族偉大復(fù)興的重大作用，講明講清艾滋病預(yù)防健康教育對個(gè)人和家庭和諧生活的保障重要性。讓師生從被動了解艾滋病防控知識變成主動去認(rèn)知艾滋病預(yù)防健康教育，提高艾滋病預(yù)防健康教育的宣傳效果。

2.4 創(chuàng)新艾滋病預(yù)防健康教育的宣傳模式

成人高校應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代科技手段，特別是要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，采用圖文并茂的新穎形式，增加師生對艾滋病預(yù)防健康教育的關(guān)注度。通過校園網(wǎng)，采用通俗易懂的方式，把艾滋病防控知識傳遞給師生，減輕師生對HIV/AIDS感染者的漠視和歧視，使師生能夠有正確的態(tài)度對待HIV/AIDS感染者，并給予HIV/AIDS感染者適度的理解和適當(dāng)?shù)年P(guān)懷。

2.5 加強(qiáng)艾滋病預(yù)防健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)

增強(qiáng)艾滋病預(yù)防健康教育師資力量，不斷擴(kuò)寬拓深教學(xué)內(nèi)容，把生殖健康、性教育和計(jì)劃生育教育等內(nèi)容納入艾滋病預(yù)防健康教育中，不斷提高成人高校的艾滋病預(yù)防健康教育的課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能更好地掌握艾滋病的相關(guān)知識，為全社會做好艾滋病的防控工作奠定良好基礎(chǔ)。

同時(shí)，成人高校還要開展好同伴教育活動，成人學(xué)生的社會閱歷相似，所處社會背景相同，同學(xué)之間溝通更加方便，同學(xué)之間的探討更加有親和力，同伴的影響力更大，同伴的說服力更強(qiáng)。

［1］崔志敏.試談成人高校校醫(yī)的職能與調(diào)整[J].中國校醫(yī),1992(4)：72-73.

［2］朱紹明.大學(xué)生艾滋病預(yù)防教育情況研究報(bào)告[J].價(jià)值工程,2011(1)：215-216.

［3］劉俠,周衛(wèi)鳳.某高校大學(xué)生艾滋病預(yù)防知識健康教育干預(yù)效果評價(jià)[J].中國學(xué)校衛(wèi)生,2009(6)：497-498.

［4］李霞.昆明市艾滋病預(yù)防教育的現(xiàn)狀和對策：以金馬街道辦事處為例[J].學(xué)園,2013(18)：185-186.