毛京京

（哈爾濱商業(yè)大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150000）

隨著中俄戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系的深入發(fā)展，中俄貿(mào)易關(guān)系的不斷深化，國(guó)家和社會(huì)對(duì)應(yīng)用型復(fù)合型俄語(yǔ)專業(yè)人才的需求不斷增加，傳統(tǒng)的“俄語(yǔ)+語(yǔ)言學(xué)”、“俄語(yǔ)+文學(xué)”的人才培養(yǎng)模式越來(lái)越不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。各高校依托各自的學(xué)科優(yōu)勢(shì)構(gòu)建具有自己特色的俄語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式成為了各高校的必然選擇。深化俄語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革,建立復(fù)合型人才培養(yǎng)模式,為社會(huì)提供復(fù)合應(yīng)用型俄語(yǔ)人才已逐漸成為俄語(yǔ)教學(xué)界的共識(shí)。

1 哈爾濱商業(yè)大學(xué)俄語(yǔ)專業(yè)的辦學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)

辦學(xué)特色是指學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中所表現(xiàn)出來(lái)的有別于其他學(xué)校的獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格和獨(dú)到的辦學(xué)理念。哈爾濱商業(yè)大學(xué)是中國(guó)第一所多科性商業(yè)大學(xué)。在幾十年的辦學(xué)過程中，學(xué)校始終圍繞著“商業(yè)”發(fā)展學(xué)科，是黑龍江省重點(diǎn)建設(shè)的十所大學(xué)之一，入選國(guó)家“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”建設(shè)院校，是黑龍江省2012年設(shè)立的8個(gè)對(duì)俄經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)基地之一。經(jīng)濟(jì)學(xué)是我校國(guó)家級(jí)特色專業(yè)之一，具有雄厚的實(shí)力和特色優(yōu)勢(shì)，不僅在全國(guó)居于領(lǐng)先地位，而且具有一定的國(guó)際影響力。學(xué)校擁有總面積達(dá)到3120㎡的經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)踐中心，該中心設(shè)置企業(yè)資源計(jì)劃廳、企業(yè)管理廳、國(guó)際商務(wù)廳、商業(yè)銀行廳、辦稅服務(wù)廳、證券期貨廳、多功能廳、創(chuàng)業(yè)智力孵化室和沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室等9個(gè)功能廳室，可以很好地滿足培養(yǎng)對(duì)俄商務(wù)人才培養(yǎng)的模擬實(shí)踐教學(xué)需要。哈爾濱商業(yè)鮮明的辦學(xué)特色和強(qiáng)大的學(xué)科優(yōu)勢(shì),為俄語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型的特色人才提供了得天獨(dú)厚的外部條件。

哈爾濱商業(yè)大學(xué)俄語(yǔ)專業(yè)是一個(gè)起步較晚的專業(yè)，其成立伊始便與“商務(wù)”緊密相聯(lián)。當(dāng)今俄語(yǔ)人才培養(yǎng)模式多沿用傳統(tǒng)的“俄語(yǔ)+語(yǔ)言學(xué)”、“俄語(yǔ)+文學(xué)”培養(yǎng)模式，對(duì)俄語(yǔ)專業(yè)來(lái)說(shuō)，以上兩種模式的社會(huì)需求量較少，社會(huì)更多需要的是俄語(yǔ)+外交、經(jīng)貿(mào)、法律、新聞……等復(fù)合型人才，我校俄語(yǔ)專業(yè)面臨著極大的挑戰(zhàn)。必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，培育專業(yè)特色，培養(yǎng)特色人才，用自己的個(gè)性和特色去參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，以自己的優(yōu)勢(shì)和能力獲得發(fā)展的機(jī)遇。2011年我校開始招收俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)（商務(wù)方向）專業(yè)學(xué)生，其基本思路是依托哈爾濱商業(yè)大學(xué)的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì),以“商務(wù)”為切入點(diǎn),培養(yǎng)兼具俄語(yǔ)語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)和國(guó)際商務(wù)專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型對(duì)俄經(jīng)貿(mào)人才，滿足我國(guó)對(duì)俄經(jīng)貿(mào)快速發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求，提高我校俄語(yǔ)專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

2 哈爾濱商業(yè)大學(xué)俄語(yǔ)專業(yè)“俄語(yǔ)+商務(wù)”人才培養(yǎng)模式的探索

培養(yǎng)人才是高等教育的首要職能，而“培養(yǎng)什么樣的人”和“如何培養(yǎng)”，即人才培養(yǎng)模式，是高等教育在人才培養(yǎng)方面的兩大問題。它關(guān)系到高校是否能夠真正服務(wù)于社會(huì)，為社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步培養(yǎng)出有用人才。人才培養(yǎng)模式改革是深化教育教學(xué)改革的關(guān)鍵和重點(diǎn)。人才培養(yǎng)模式的確定應(yīng)以社會(huì)需要為前提，但也要考慮學(xué)校的定位以及自身的條件。培養(yǎng)的人才既要具有共性，又要具有個(gè)性，具有較強(qiáng)的知識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.1 以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，確定培養(yǎng)目標(biāo)

近年來(lái)中俄貿(mào)易合作呈現(xiàn)出全方位、多層次、寬領(lǐng)域的大好局面。對(duì)熟悉經(jīng)貿(mào)知識(shí)、了解國(guó)際慣例的應(yīng)用型俄語(yǔ)人才的需求越來(lái)越多。黑龍江省對(duì)俄合作具有深厚的歷史淵源和得天獨(dú)厚的地緣優(yōu)勢(shì)，對(duì)俄經(jīng)濟(jì)來(lái)往非常頻繁。自20世紀(jì)80年代發(fā)展對(duì)俄經(jīng)貿(mào)合作以來(lái)，俄羅斯一直是黑龍江省第一大貿(mào)易伙伴，黑龍江省在中國(guó)對(duì)俄貿(mào)易中也一直處于領(lǐng)先地位。涉外商務(wù)活動(dòng)極為活躍，導(dǎo)致對(duì)商務(wù)人才的極大需求，同時(shí)也對(duì)商務(wù)人才的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。從業(yè)人員必須在文化素質(zhì)、職業(yè)道德、商務(wù)知識(shí)、國(guó)際服務(wù)意識(shí)、工作語(yǔ)言(特別是外語(yǔ))的水平和溝通技巧以及使用現(xiàn)代化辦公設(shè)備的知識(shí)能力方面達(dá)到一個(gè)新的高度。他們必須是具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、既通曉外語(yǔ)又具有較強(qiáng)的商務(wù)操作能力的復(fù)合型人才。

因此，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，我校將商務(wù)俄語(yǔ)培養(yǎng)目標(biāo)定位于“注重學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，傳授全面、扎實(shí)的俄語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和商務(wù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生俄語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、譯的全面技能，使學(xué)生成為較系統(tǒng)地掌握商務(wù)俄語(yǔ)理論知識(shí)和商務(wù)實(shí)踐能力，能夠在涉外經(jīng)貿(mào)部門、涉外企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)從事國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際商務(wù)、外事管理、文秘、旅游、新聞等工作的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用性人才?！?/p>

2.2 以人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，設(shè)置合理的課程體系

專業(yè)課程體系和結(jié)構(gòu)的合理、科學(xué)與否關(guān)系到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。我們依據(jù)合格的商務(wù)外語(yǔ)人才應(yīng)具備的三種能力（語(yǔ)言能力、商務(wù)能力、綜合能力）來(lái)合理安排課程設(shè)置。語(yǔ)言能力包括基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和商務(wù)語(yǔ)言能力，因此除基礎(chǔ)的語(yǔ)言課程外，在培養(yǎng)商務(wù)語(yǔ)言能力上需開設(shè)商務(wù)俄語(yǔ)、商務(wù)應(yīng)用文寫作等課程來(lái)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力；在培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)能力方面，可以開設(shè)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際物流與通關(guān)等課程；綜合能力指的是把語(yǔ)言和商務(wù)知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)踐中的能力，培養(yǎng)這方面的能力可以開設(shè)一些實(shí)訓(xùn)方面的課程，例如，商務(wù)俄語(yǔ)談判、電子商務(wù)實(shí)務(wù)、商務(wù)俄語(yǔ)口譯等實(shí)訓(xùn)課程。

這種“語(yǔ)言能力＋商務(wù)能力＋綜合能力”的課程體系的設(shè)置從根本上優(yōu)化了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)模塊，在人才培養(yǎng)過程中，以語(yǔ)言能力的培養(yǎng)為核心，注重學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練，體現(xiàn)了外語(yǔ)人才突出的個(gè)性。語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)外語(yǔ)人才的立足點(diǎn)。在人才的培養(yǎng)上必須考慮市場(chǎng)的需要，一定的相關(guān)知識(shí)的輸入會(huì)增加學(xué)生擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)的適應(yīng)性。設(shè)置與商務(wù)俄語(yǔ)專業(yè)相關(guān)的理論與實(shí)訓(xùn)課程加強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，以適應(yīng)日益與國(guó)際接軌的中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。

在上述思路的引導(dǎo)下，商務(wù)俄語(yǔ)的課程設(shè)置的具體操作步驟如下：第一步，俄語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)（一、二年級(jí)）；第二部，專業(yè)方向培養(yǎng)（三、四年級(jí)）。在第一步，學(xué)校的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行俄語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，從而培養(yǎng)學(xué)生全面、扎實(shí)的聽說(shuō)讀寫譯能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，為日后語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。第二步的主要任務(wù)，除了繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行俄語(yǔ)方面理論知識(shí)及能力的培養(yǎng)外，還要進(jìn)行商務(wù)俄語(yǔ)方面理論知識(shí)及能力的培養(yǎng)。以滿足學(xué)生有效就業(yè)為目的，將理論知識(shí)和語(yǔ)言應(yīng)用能力培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在重視理論知識(shí)教授的基礎(chǔ)上，不斷增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言能力鍛煉的機(jī)會(huì)，可通過講座、實(shí)訓(xùn)等方式，達(dá)到鞏固理論知識(shí)，提升實(shí)踐技能的目的。與此同時(shí)，通過此類活動(dòng)的開展，達(dá)到課內(nèi)外相互補(bǔ)充的作用，夯實(shí)學(xué)生的商務(wù)俄語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和能力。在低年級(jí)已經(jīng)打下良好的俄語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上，高年級(jí)用俄語(yǔ)開設(shè)商務(wù)俄語(yǔ)相關(guān)課程，將俄語(yǔ)與國(guó)際商務(wù)知識(shí)有機(jī)的結(jié)合，更加有助于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生用俄語(yǔ)進(jìn)行國(guó)際商務(wù)交際的目標(biāo)。2.3 以提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)為宗旨，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

根據(jù)“俄語(yǔ)+商務(wù)”人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)，應(yīng)該從“實(shí)用性”，“應(yīng)用性”，“交際性”出發(fā)，在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，改變過去以教師為中心的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。首先在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段就要使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)開口說(shuō)俄語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在商務(wù)知識(shí)教學(xué)中要多開展以任務(wù)為中心的、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。在加強(qiáng)語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式、案例式和研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，挖掘其潛力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、積極探索、善于合作、講究效率的性格和能力。

教師在課堂上要盡量為學(xué)生提供必要的硬件和軟件設(shè)施，以方便學(xué)生應(yīng)用商務(wù)俄語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行模擬交際。硬件設(shè)施包括使用語(yǔ)言所需要的場(chǎng)景，如，飯店，機(jī)場(chǎng)，談判室等。而軟件則是指每堂課之前都要為學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)場(chǎng)景所需要的詞匯，學(xué)生在課前就掌握了這些詞匯的話，在課堂表演時(shí)就會(huì)事半功倍，大大提高教學(xué)效率。

2.4 以教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是高校實(shí)踐活動(dòng)——教學(xué)與科研的主體，在這兩項(xiàng)基本活動(dòng)中他們都發(fā)揮著重要的作用。在教學(xué)中，教師通過自己的教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高教育對(duì)象的知識(shí)水平，創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)，從而為社會(huì)提供所需的專門人才；在科研中，教師通過自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性作用的發(fā)揮，研究出社會(huì)所需的新成果。因而學(xué)科創(chuàng)新，教師是關(guān)鍵，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)科創(chuàng)新成功的保證。

教師在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，尤其對(duì)商務(wù)俄語(yǔ)這樣的應(yīng)用型專業(yè)，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力直接影響到人才的培養(yǎng)質(zhì)量。可以說(shuō)，培養(yǎng)復(fù)合型的商務(wù)俄語(yǔ)人才的前提是擁有一支復(fù)合型的教師隊(duì)伍，“俄語(yǔ)+商務(wù)”模式在我校還處于探索階段，教師隊(duì)伍中多半教師是俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，商務(wù)專業(yè)知識(shí)嚴(yán)重不足。因此，我校積極組織對(duì)俄語(yǔ)專業(yè)教師的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，鼓勵(lì)俄語(yǔ)專業(yè)教師到經(jīng)濟(jì)系進(jìn)修商務(wù)課程或考取經(jīng)濟(jì)方向博士研究生，實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉，完善教師的外語(yǔ)+專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。而僅僅擁有語(yǔ)言與商務(wù)專業(yè)知識(shí)還不夠，復(fù)合型教師還應(yīng)做到“理論+實(shí)踐”的職業(yè)素質(zhì)的提升，才能在教學(xué)中做到理論與實(shí)踐不分離。我校還鼓勵(lì)教師走出去，多參加調(diào)研與實(shí)踐，更積極引進(jìn)復(fù)合型的人才加入教師隊(duì)伍。

對(duì)現(xiàn)有的俄語(yǔ)教師來(lái)說(shuō),調(diào)整其知識(shí)結(jié)構(gòu),使其跟上專業(yè)改革的步伐，也是專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵。為了使俄語(yǔ)專業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的良性發(fā)展，我校倡導(dǎo)俄語(yǔ)教師調(diào)整自己的科研方向,打破語(yǔ)言與文學(xué)的限制，拓寬自己的研究領(lǐng)域。目前，部分俄語(yǔ)教師已經(jīng)開始調(diào)整自己的科研方向，將科研重心轉(zhuǎn)向俄羅斯問題、俄羅斯文化和商務(wù)俄語(yǔ)教學(xué)研究上，俄語(yǔ)專業(yè)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的改變，大大促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，達(dá)到了以科研促教學(xué)的目的。相關(guān)知識(shí)的滲透為學(xué)生的考研和就業(yè)增加了一些優(yōu)勢(shì)。

3 結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過幾年的建設(shè)，我們已經(jīng)積累了一些專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，也積累了一些教學(xué)資源。我們與俄羅斯和哈薩克斯坦的多所高校建立了教育合作與學(xué)術(shù)交流關(guān)系。2013年，我們重新修訂了培養(yǎng)方案，使其更為合理。我們將不斷探索和完善自己的專業(yè)特色，努力培養(yǎng)出高質(zhì)量、適應(yīng)社會(huì)需求的復(fù)合型應(yīng)用型俄語(yǔ)人才。

當(dāng)然，學(xué)科創(chuàng)新不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，它面臨許多問題需要解決。但是，經(jīng)過這幾年的教改實(shí)踐，我們認(rèn)為，結(jié)合綜合大學(xué)特點(diǎn)建設(shè)特色俄語(yǔ)專業(yè)，利用綜合大學(xué)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)特色俄語(yǔ)人才，是綜合大學(xué)俄語(yǔ)專業(yè)發(fā)展的最佳途經(jīng)。

［1］趙應(yīng)吉.應(yīng)用型本科商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考[J].商業(yè)現(xiàn)代化，2007,3:286-287.

［3］甘海泉.以區(qū)域經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)需要構(gòu)建應(yīng)用型商務(wù)俄語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(3):95-96.

［3］楊立明，趙秋野.試論商務(wù)俄語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新[J].中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)，2014(4):56-58.