張興軍

在互聯(lián)網(wǎng)不斷變革傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的當下，哪個產(chǎn)業(yè)還將孕育千億元以上的市場成為業(yè)界共同關注的問題。在汽車互聯(lián)、智慧醫(yī)療和可穿戴設備之后，越來越多的創(chuàng)投機構和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)將目光聚焦在教育轉型上。

業(yè)界人士的預期其來有自。在2015年政府工作報告中，李克強總理對教育的闡述就已經(jīng)引起了社會各界的共鳴：“為切實把教育事業(yè)辦好，我們要保證投入，花好每一分錢，暢通農(nóng)村和貧困地區(qū)學子縱向流動的渠道，讓每個人都有機會通過教育改變自身命運?！?/p>

從城市教育到鄉(xiāng)村教育，從高等教育到初等教育，中國教育市場的遞變一直以幾何級數(shù)增長。在蓬勃待興的互聯(lián)網(wǎng)大潮下，傳統(tǒng)的教育行業(yè)開始調整自身的步伐好讓自己在新的時代里風生水起。當“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃寫入政府工作報告之后，這意味著教育與互聯(lián)網(wǎng)的融合已經(jīng)躋身國家戰(zhàn)略的層面，勢將在洶涌而來的移動互聯(lián)大潮中開花結果。

在這種良好預期與積極的宏觀政策風向之下，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和高等教育院校的合作也被認為是大勢所趨。而最先看好這個機遇與風口的，則是中國高等教育的最高學府之一北京師范大學和華漁教育科技有限公司。2015年3月18日，兩家機構達成了一項合作，具體內容就是聯(lián)合成立“北京師范大學智慧學習研究院”，希望通過整合雙方資源優(yōu)勢，促進信息技術與教育的雙向融合。

教育智慧化先機

過去幾年時間里，以移動互聯(lián)網(wǎng)的普及為代表的全新模式，讓互聯(lián)網(wǎng)的開放和融合影響到越來越多的傳統(tǒng)行業(yè)，在線教育的飛速發(fā)展就是在這股互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的潮流中得以實現(xiàn)的。從上世紀末興起的各大名校的遠程教育課程，到各大門戶網(wǎng)站紛紛掀起網(wǎng)絡公開課熱潮，互聯(lián)網(wǎng)與信息技術的發(fā)展在過去十年時間里在不斷推動著教育方式的升級，并通過與傳統(tǒng)教育的融合、互補，培育出了諸多新的模式和廣闊的商業(yè)前景。

從教育行業(yè)發(fā)展的歷程中可以看到，其在國內市場保持著持續(xù)升溫的態(tài)勢，借力于智能語音、網(wǎng)絡視頻通信等新技術的發(fā)展和不斷滲透，智慧教育得到迅速普及，行業(yè)發(fā)展也更加開放和透明。某種程度上，互聯(lián)網(wǎng)正在逐漸改變傳統(tǒng)教育，其對教育本身所起到的作用堪稱“聚變“。

按照目前的發(fā)展速度，有權威機構預測中國在線教育市場將在兩年內實現(xiàn)質與量的雙重突破。截至2017年，中國的在線教育市場規(guī)?？梢愿采w1.2億人，市場規(guī)模能夠超過1700億元，擁有和互聯(lián)網(wǎng)汽車、智能穿戴等方興未艾的互聯(lián)網(wǎng)新型模式同等的產(chǎn)業(yè)空間。

當然，在各方人士將希望寄托在移動互聯(lián)網(wǎng)浪潮上的同時，目前國內的智慧教育在落地中存在諸多問題。雖然理念跟上了時代的步伐，滿足了信息化的剛需，但這種方式是否能被大眾所接受，教師信息技術能力是否欠缺、教育信息化產(chǎn)品的研發(fā)人員是否足夠、教學環(huán)境是否合適等問題仍然是尋求破局的關鍵之點。

傳統(tǒng)教育的升級之路

北京師范大學智慧學習研究院院長黃榮懷認為，互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)在改變，我們需要接納一個新型的教育模式，做出真正智慧型的產(chǎn)品，既能幫助每個人在學習中成才，實現(xiàn)全國“兩會”上讓每個人都有機會通過教育改變自身命運的提案，也能順應互聯(lián)網(wǎng)大潮下開放、透明、共享的教育新需求?？梢哉f，“北京師范大學智慧學習研究院”以移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)以及強大高校資源等為依托，是智慧教育平臺的全新嘗試。

據(jù)悉，作為網(wǎng)龍網(wǎng)絡公司的全資子公司，華漁教育多年來在移動互聯(lián)領域的創(chuàng)新、在游戲領域的規(guī)?；瞬藕图夹g儲備、以及在教育領域的實踐積累，自2010年起發(fā)力教育領域，迅速成為備受業(yè)界及投資市場看好的明星企業(yè)。目前，華漁教育正在構建終生學習的生態(tài)系統(tǒng)，通過移動互聯(lián)網(wǎng)技術設計并提升學習環(huán)境及學習效率，利用游戲化模式寓教于樂，并進行用戶行為分析，提供創(chuàng)新型教學方式。

北京師范大學和華漁教育開創(chuàng)的新型合作模式亦整合了業(yè)內最優(yōu)質的教育資源和最先進的技術團隊，這種協(xié)同優(yōu)勢的充分發(fā)揮，既有利于促進教育信息化的成果轉化，提高產(chǎn)學研用結合的實效，也能夠有力地支撐教育信息化的可持續(xù)發(fā)展，對加快我國乃至全世界智慧教育模式的創(chuàng)新和升級都有積極的推動意義。

從創(chuàng)建者處獲得的消息顯示，研究院充當著北師大的綜合交叉平臺，將建立基于大數(shù)據(jù)的教育教學研究模式。在未來3至5年時間，將建成為適度規(guī)模、具有較大影響力的智慧教育應用研發(fā)中心，并形成可大規(guī)模推廣的智慧學習解決方案，為促進智慧教育的優(yōu)化升級提供技術支撐、模式指導及人才保障。

作為研究院聯(lián)席院長，網(wǎng)龍網(wǎng)絡公司董事局主席、華漁教育科技創(chuàng)辦人劉德建對互聯(lián)網(wǎng)思維給傳統(tǒng)教育模式所帶來的改變深有體會。劉德建認為，傳統(tǒng)教育將在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的趨勢之下逐漸向個性化、移動化、智慧化轉變。未來優(yōu)秀的教師、課程和知識庫等教育資源被賦予更大的市場價值，并推進教育與信息技術深度融合、實現(xiàn)智慧教育的升級。

互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)之下的傳統(tǒng)教育模式抑或方式的轉型，個中蘊含的不僅僅是教育體量的嬗變，某種程度上，這更是商業(yè)價值和社會效益的雙重實現(xiàn)。研究院的成立，無疑是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與權威教育機構融合的典型，這種先試先行的方式，不僅打破了教育資源過去的思維定式，而且讓互聯(lián)網(wǎng)時代的開放式思維第一次面向更深、更廣的空間。

在劉德建的華漁教育戰(zhàn)略中，就已經(jīng)包含了順應移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展大勢，通過成立研究院的方式與更多的合作伙伴進行資源整合，實現(xiàn)智慧教育領域的開拓式創(chuàng)新，進而全面服務我國教育轉型與發(fā)展，打造智慧學習創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，把握戰(zhàn)略先機，推動傳統(tǒng)行業(yè)商業(yè)模式的轉型與升級。

“智慧型教育作為互聯(lián)網(wǎng)思維結合教育的新模式，絕對是人們值得去考慮的新思路，并有潛力產(chǎn)生巨大的社會價值和商業(yè)價值。”劉德建在接受記者采訪時，這樣詮釋其聯(lián)袂北京師范大學成立智慧學習研究院的初衷。在劉德建眼中，移動、互聯(lián)和信息化多重整合的智慧學習新模式，正是當前“互聯(lián)網(wǎng)+“中的風口，未來在這一領域將催生出更大的商業(yè)、社會價值前景。endprint