■張曉霞陳順和Zhang Xiaoxia& Chen Shunhe

(1.福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院，福建福州 350017；2.福建農(nóng)林大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，福建福州 350002）

基于自閉癥兒童認(rèn)知特質(zhì)的家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)研究

■張曉霞1陳順和2Zhang Xiaoxia1& Chen Shunhe2

(1.福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院，福建福州 350017；2.福建農(nóng)林大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，福建福州 350002）

本文分析了自閉癥群體現(xiàn)狀，并對(duì)自閉癥兒童認(rèn)知特質(zhì)進(jìn)行闡述，指出創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對(duì)他們改善缺陷發(fā)展有著積極的推進(jìn)作用。在此基礎(chǔ)上針對(duì)自閉癥兒童家庭治療的環(huán)境進(jìn)行了探究，從活動(dòng)區(qū)域和睡眠空間兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，幫助自閉癥兒童在舒適安全的家庭環(huán)境中更有效的達(dá)到相關(guān)療法所預(yù)計(jì)的某些能力提升，同時(shí)提出了家具在室內(nèi)空間中的作用，并且基于良好康復(fù)家庭環(huán)境下為他們?cè)O(shè)計(jì)滿足特殊需求的家具，以期一定程度上幫助自閉癥家庭。

自閉癥兒童；家庭環(huán)境設(shè)計(jì)；家具設(shè)計(jì)；缺陷改善

自閉癥是一種“沒(méi)有病痛”的癥狀，一種廣泛性的行為發(fā)展障礙。從發(fā)現(xiàn)至今70多年的時(shí)間里對(duì)其發(fā)病原因仍無(wú)法確定。2015年4月3日，《中國(guó)自閉癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》指出，全國(guó)0-14歲自閉癥患者已達(dá)200余萬(wàn)，并且數(shù)量逐年在增加。

1 自閉癥的認(rèn)知特質(zhì)

根據(jù)專(zhuān)家學(xué)者研究的成果，患有自閉癥的人不論年紀(jì)大小、癥狀的輕重程度,他們都會(huì)有如下的表現(xiàn)：

一是與他人無(wú)交流，對(duì)身邊的呼喚沒(méi)有反應(yīng)，漠然不可接近。另外，他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面也存在很大的障礙。他們無(wú)法自己組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心的想法，只能機(jī)械的重復(fù)一些單調(diào)的話，沒(méi)有語(yǔ)氣、音調(diào)和重音變化。同時(shí)自閉癥患者對(duì)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)等感覺(jué)統(tǒng)合方面異于常人，對(duì)社會(huì)融入、環(huán)境適應(yīng)性、復(fù)雜信息處理能力等方面出現(xiàn)困難，行為刻板呆滯。

2 結(jié)合家庭治療的家具與環(huán)境設(shè)計(jì)

目前的醫(yī)療水平還無(wú)法根治自閉癥。值得安慰的是社會(huì)各界已經(jīng)關(guān)注到到這一特殊的群體，并在努力研究和探討能夠讓患者早日康復(fù)的方法。鑒于現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)水平，自閉癥癥狀發(fā)展過(guò)程中的社會(huì)性，要通過(guò)生涯教育和心理矯治[1]。我國(guó)兒童心理學(xué)家根據(jù)兒童心理學(xué)的研究成果和長(zhǎng)期的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),把兒童從出生到成熟定義為0-18歲，2歲至6歲是自閉癥最佳治療時(shí)機(jī)?；颊咴皆缰委熆祻?fù)的效果越好，家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的壓力也會(huì)降低。最佳治療期內(nèi)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)、科學(xué)的干預(yù)以及治療,他們可以做到生活自理，可以早日回歸社會(huì)和普通的孩子正常上學(xué)，輕度自閉癥患者甚至可以擁有一技之長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)師對(duì)人們各種行為方式的細(xì)微觀察以及對(duì)非主流的生活方式的關(guān)注，是一種以人為本的設(shè)計(jì)精神[2]。自閉癥兒童是一群被邊緣化的孩子，我們應(yīng)該給予關(guān)懷，為這些孩子創(chuàng)設(shè)有助于改善缺陷的生活環(huán)境，幫助他們表達(dá)自己的內(nèi)心。

自閉癥兒童的生活軌跡主要有兩個(gè)方面。一是教育環(huán)境和家庭環(huán)境。教育環(huán)境多指感官訓(xùn)練的特殊教育學(xué)校和康復(fù)訓(xùn)練中心，比如北京星星雨培訓(xùn)學(xué)校。在這些學(xué)?；蛘呖祻?fù)中心治療主要方法有：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練；語(yǔ)言療法；聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練；TEACCH結(jié)構(gòu)化教學(xué)；游戲治療；精神統(tǒng)合療法；音樂(lè)治療法等。通過(guò)教育環(huán)境中有針對(duì)性的指導(dǎo)訓(xùn)練，自閉癥兒童社會(huì)融入危機(jī)感得以改善。二是與父母朝夕相處的的家境環(huán)境。特殊教育學(xué)校和康復(fù)訓(xùn)練中心不是自閉癥兒童康復(fù)治療唯一選擇。自閉癥家庭會(huì)根據(jù)孩子患病程度、家庭經(jīng)濟(jì)寬裕情況，選擇不一樣康復(fù)的環(huán)境。輕度患者、有經(jīng)濟(jì)困難的家庭根據(jù)專(zhuān)家評(píng)估后制定康復(fù)方案，選擇在家進(jìn)行訓(xùn)練治療，那些參加特殊學(xué)校訓(xùn)練結(jié)束后再結(jié)合家庭治療取得的效果也容易得到鞏固。因此，為了幫助自閉癥兒童的康復(fù)要盡量創(chuàng)設(shè)良好的家庭生活環(huán)境。

2.1 家庭生活環(huán)境營(yíng)造創(chuàng)設(shè)

自閉癥兒童在家庭環(huán)境度過(guò)的時(shí)間比教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境都來(lái)的長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境能夠緩解他們的緊張情緒，可以輕松自然地融入到家庭治療當(dāng)中，最大限度的改善缺陷，如不會(huì)拒絕環(huán)境的改變等。

良好的家境環(huán)境，首先要布置讓自閉癥兒童感覺(jué)“安全”的空間。自閉癥兒童需要清晰明確的區(qū)域，他們會(huì)因無(wú)法處理復(fù)雜環(huán)境信息導(dǎo)致社會(huì)性交流障礙。同時(shí)提供足夠的存儲(chǔ)空間，方便放置物品，訓(xùn)練孩子生活自理能力。存儲(chǔ)空間最好緊鄰于活動(dòng)地點(diǎn),配上不同的具有強(qiáng)化物功能的圖案，利用儲(chǔ)物以使他們?nèi)菀桌斫狻p少混亂。

對(duì)于大多數(shù)的中國(guó)人，現(xiàn)實(shí)的住房條件或是不理想的。自閉癥兒童的家庭活動(dòng)空間盡可能開(kāi)闊些。寬敞透亮的房間能夠減低自閉癥兒童對(duì)環(huán)境的敏感度，平穩(wěn)他們的情緒，也能夠讓家長(zhǎng)和他們更好的展開(kāi)交互性的游戲。但是窗戶不易開(kāi)的太大，保障室內(nèi)通風(fēng)祛除異味就可以了。此外，自閉癥兒童對(duì)光線特別敏感，喜歡直視光線，容易造成他們因直視強(qiáng)光而導(dǎo)致眼部受傷，擺放的桌椅位置時(shí)也避免臨窗而至。自閉癥兒童康復(fù)治療方式隨著訓(xùn)練效果而調(diào)整，這要求他們的活動(dòng)空間功能要彈性并且可調(diào)整。根據(jù)不同需求來(lái)做區(qū)隔調(diào)整，通過(guò)靈活隔斷、移動(dòng)家具經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的分隔手段滿足不同時(shí)間段人的使用需求[3]。

活動(dòng)區(qū)域可以設(shè)置一面黑板漆涂鴉墻，鼓勵(lì)他們自由繪畫(huà)創(chuàng)造。自閉癥兒童大多是視覺(jué)學(xué)習(xí)者,繪畫(huà)能力很強(qiáng)。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，涂鴉墻比紙張穩(wěn)定好控制，是一個(gè)比較方便的操作臺(tái)，可以作為一種經(jīng)濟(jì)有效的輔助治療方法。黑板漆選擇應(yīng)綠色環(huán)保水性漆，對(duì)人的身體健康、對(duì)室內(nèi)環(huán)境無(wú)害處。用水晶墊來(lái)做涂鴉區(qū)也是一個(gè)很好的選擇，找個(gè)安全舒適的墻面就能固定。他們語(yǔ)言表達(dá)的障礙，繪畫(huà)是可以幫助他們表達(dá)自己的方式[4]，以非語(yǔ)言形式將不良情緒宜泄出來(lái)。

睡眠問(wèn)題在自閉癥譜系障礙兒童中有高發(fā)生率[5]，但是在康復(fù)治療當(dāng)中往往被忽視。睡眠障礙會(huì)影響到他們的身體健康，也會(huì)影響到康復(fù)治療的效果。改善自閉癥兒童的睡眠不能夠長(zhǎng)期靠藥物治療，主要還是培養(yǎng)好他們的睡眠習(xí)慣，并給他們提供好良好的睡眠環(huán)境。影響睡眠質(zhì)量的環(huán)境包括：空間的溫度、濕度、通風(fēng)、照明、安靜程度以及床具的功能[6]。自閉癥兒童對(duì)噪音敏感，如汽車(chē)?guó)Q笛的聲音會(huì)引發(fā)他們的不安，窗簾的選擇上也充分考慮遮光效果，為他們營(yíng)造安寧、相對(duì)黑暗的睡眠環(huán)境。床是一種與人的身體最親近的家具，過(guò)軟或者過(guò)硬的床都不利于獲得良好睡眠。目前市場(chǎng)上椰棕床是個(gè)不錯(cuò)的選擇。它透氣性好、彈性大、能吸濕，能放松身體促進(jìn)血液循環(huán)保證了睡眠質(zhì)量。床的擺放應(yīng)放在和其他臥室相鄰的墻邊并不靠外墻擺放。外墻面常常溫濕度差異比較大，孩子睡覺(jué)如果把身體一側(cè)靠著墻壁會(huì)造成身體的不適，條件允許下朝向也以頭向東南腳向西北為好。自閉癥兒童有觸覺(jué)上缺陷，對(duì)織物敏感。床上用品盡量不選擇化纖混紡織物而選擇親膚的棉質(zhì)品?；w布容易刺激皮膚引發(fā)他們身體上的不適應(yīng)，從而引起睡眠障礙。

2.2 自閉癥兒童家具設(shè)計(jì)

家具即家用器具，生活環(huán)境起著關(guān)鍵的作用。家具不僅與人們的生活質(zhì)量和身心健康密切相關(guān)，還在精神層次影響著使用的人。目前在市場(chǎng)上還未見(jiàn)到專(zhuān)門(mén)為自閉癥群體研發(fā)的家具。普通人使用的產(chǎn)品對(duì)于他們來(lái)講,特需要求往往不能得到滿足。自閉癥群體是社會(huì)的弱勢(shì)群體，家具設(shè)計(jì)師們應(yīng)該了解他們的特質(zhì)，商討設(shè)計(jì)特定的家具，為這一群特殊的適用人群設(shè)計(jì)符合他們生理、心理需求的家具。

首先，自閉癥兒童使用的家具要基于“兒童性”的特點(diǎn)。這就意味著針對(duì)自閉癥兒童的家具設(shè)計(jì)都需要符合實(shí)用性設(shè)計(jì)原則。如采用正常兒童尺寸、保證日常學(xué)習(xí)、休息等衣食住行的相關(guān)活動(dòng)；防止家具傾倒砸傷，家具的重心盡量放低；家具的邊緣處理不出現(xiàn)尖角以防止兒童因撞擊受到身體上的傷害；兒童家具用綠色環(huán)保的材料等等。

然后在“兒童性”基礎(chǔ)上再考慮自閉癥兒童問(wèn)題行為障礙這一關(guān)鍵問(wèn)題。

兒童喜歡鮮艷的色彩，自閉癥幼兒更偏好與藍(lán)綠色系，其次是紅色系與紅色系中偏向藍(lán)色的部分，如紫色[7]；排斥黃色系列，黃色的不穩(wěn)定會(huì)給患兒不安全感。也有專(zhuān)家實(shí)驗(yàn)，讓發(fā)怒的人觀看粉紅色,情緒會(huì)很快冷靜下來(lái),從而使情緒趨于穩(wěn)定[8]。自閉癥患者可以多接觸粉紅色。家具顏色不可太復(fù)雜，找對(duì)他們的色彩、讓自閉癥兒童情緒穩(wěn)定并積極的“合作”，深入了解他們內(nèi)心所想的東西，并通過(guò)他們選擇的色彩了解情緒的變化，進(jìn)行非語(yǔ)言的溝通。

設(shè)計(jì)具有游戲性功能的家具，將家具作為他們游戲的“設(shè)施”[9]，可以更好的協(xié)助家長(zhǎng)幫助自閉癥兒童康復(fù)。奧地利心理學(xué)家弗洛伊德指出游戲是孩子獲得快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。以游戲活動(dòng)為媒介，為兒童創(chuàng)設(shè)沒(méi)有任何壓力的良好環(huán)境，將內(nèi)心存在的問(wèn)題通過(guò)“玩”暴露出來(lái)[10-11]。通過(guò)游戲又能夠放松他們的肌肉，促進(jìn)精細(xì)和粗大動(dòng)作的訓(xùn)練，協(xié)調(diào)身體的平衡；游戲還能促進(jìn)患兒對(duì)家長(zhǎng)的親近感，對(duì)外界信息能力的處理也能獲得發(fā)展。

由于自閉癥兒童情緒失控的經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)用頭去撞東西，或者摔東西的行為。自閉癥兒童的家具設(shè)計(jì)，避免使用鋼冷的材料，選材上比較適合輕便柔軟的材料。這類(lèi)的材料相對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較安全。很多自閉癥兒童觸覺(jué)非常敏感，有的是觸覺(jué)反應(yīng)遲鈍。觸覺(jué)過(guò)度敏感的自閉癥兒童對(duì)外界的新刺激適應(yīng)性較差，對(duì)任何新的事物都會(huì)加以排斥，人會(huì)變的狂躁不安等；觸覺(jué)反應(yīng)遲鈍的患者，對(duì)冷暖、疼痛都沒(méi)有知覺(jué)，無(wú)法判斷周?chē)氖挛锸欠駮?huì)造成傷害。因此，家具還可以結(jié)合不同質(zhì)感材料，把家具的形態(tài)表面結(jié)合圖形、圖案設(shè)計(jì)成肌理效果，或者顆粒狀的材質(zhì)，做一些圓潤(rùn)的凹凸造型、不同材質(zhì)的肌理效果來(lái)訓(xùn)練他們的觸感。通過(guò)材質(zhì)肌理的對(duì)比，加強(qiáng)手指神經(jīng)的觸覺(jué)刺激，促進(jìn)辨識(shí)反應(yīng)，給自閉癥兒童不同的觸覺(jué)體驗(yàn)，并帶來(lái)對(duì)環(huán)境的安全感。

3 結(jié)語(yǔ)

目前還沒(méi)有針對(duì)自閉癥兒童這種特殊家庭環(huán)境設(shè)計(jì)理論以及實(shí)踐研究。患有自閉癥的兒童，需要照顧者長(zhǎng)期幫助訓(xùn)練照顧。自閉癥帶給整個(gè)家庭巨大的壓力，照顧者身體和精神一直處于高壓狀態(tài)，無(wú)法過(guò)上正常的生活。社會(huì)倡導(dǎo)人文關(guān)懷，設(shè)計(jì)師應(yīng)該做有社會(huì)責(zé)任的人，在他們無(wú)助時(shí)候給予幫助與支持，了解自閉癥兒童認(rèn)知特殊性，為他們創(chuàng)設(shè)一種寬容安全生活環(huán)境。為此，本文提出相關(guān)對(duì)策，以期能夠幫助自閉癥兒童改善缺陷。

（責(zé)任編輯：賀 輝）

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Study on Furniture and Home Environment Design Based on the Cognitive Characteristics of Autistic Children

This paper analyses the existing situation of autism group, elaborates the cognitive characteristics of autistic children, points out that creating a good environment has a positive promoting effect on improving their defects development. And based on explanations,the author probes into the family therapy environment for autistic children ,explains from the aspects of activity areas and sleeping space, aims to help autistic children achieve some expected ability development from treatments in comfortable and safe family environment. Meanwhile, the author puts forward the role of furniture in interior space, designs furniture meeting special requirements in a good family recovery environment to help the autistic children on some level.

Autistic children; Family environment design; Furniture design; Defects improvement

TS664;TU238+.2

A

1006-8260(2015)10-0028-02

福建省教育廳A類(lèi)重點(diǎn)項(xiàng)目（Jas14116）

張曉霞,陳順和.基于自閉癥兒童認(rèn)知特質(zhì)的家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)研究[J].家具與室內(nèi)裝飾,2015,(10)：28-29.