Research on Construction Practice Base for the Independent College

基金項目:中南林業(yè)科技大學(xué)教學(xué)改革研究項目（涉外學(xué)院專項）

引文格式:龍彩鳳,宋小川.獨立學(xué)院教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)的探討研究[J].家具與室內(nèi)裝飾,2015,(09):48-49.

Abstract: Independent college is China's higher education schools form a bold exploration and innovation, With the characteristics of the

combination of credit and fl exibility and the coexistence of resources, But there is also a lack of clear positioning, the lack of a corresponding

internship base, the lack of learning motivation, lack of employment competitiveness and other issues. In view of the problems existing in the

independent college, discuss the necessity and feasibility of the construction of practice base, improve the competitiveness of the employment,

and provide experience for the construction of practice base of independent college.

KeyWords: Independent College; Present Problems; Practice Base Construction

1 獨立學(xué)院的概念、特點及前景

1.1 獨立學(xué)院的概念

獨立學(xué)院是以公辦普通本科高校辦學(xué)活動中積淀的優(yōu)質(zhì)資源為依托，以非財政撥款的社會資源為主要經(jīng)費(fèi)來源，采取民辦運(yùn)行機(jī)制而建立的，獨立于母體高校之外的，擁有較大自主權(quán)和獨立性的新型高等教育機(jī)構(gòu) [1-2]。

1.2 獨立學(xué)院的特點

1.2.1 信譽(yù)與靈活相結(jié)合

獨立學(xué)院有公辦高等院校做依托，所以作為中國高等教育的一種新模式和有力的補(bǔ)充，進(jìn)入新中國高等教育歷史舞臺的獨立學(xué)院，在各方面相對普通民辦高校而言更有保障些。它將“國有”的“信譽(yù)”與“民辦”的“靈活”相結(jié)合。獨立學(xué)院實屬三本，從其招生的分?jǐn)?shù)上來看比較接近二本的招生分?jǐn)?shù)線。如果學(xué)生考得還可以，但又沒能上二本的分?jǐn)?shù)線，進(jìn)高職院校又學(xué)覺得有點虧，那么獨立學(xué)院便是其不錯的選擇。因為從其專業(yè)設(shè)置上來看，獨立學(xué)院的專業(yè)一般都是母校的熱門專業(yè)。所以進(jìn)好點的獨立學(xué)院不僅名氣好有信譽(yù)的保障，而且還可以選不錯的專業(yè)。

1.2.2 經(jīng)驗與資源并存

獨立學(xué)院依托母體高校而發(fā)展起來，從其教學(xué)和管理經(jīng)驗來看應(yīng)該是比較豐富的，并且又具有人力資源方面的優(yōu)勢。因此,豐富的經(jīng)驗和優(yōu)良的資源可以確保獨立學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

1.3 獨立學(xué)院的前景

獨立學(xué)院作為我國高等教育辦學(xué)形式上的一種探索，從實際情況看，具有創(chuàng)新精神，不僅有利于多渠道、多形式地引進(jìn)社會資金，而且也可以調(diào)動各方面辦教育的積極性。它能夠更快更好地擴(kuò)大本科層次高等教育資源，也能更好地滿足社全各界對高等教育的多樣化需求。

獨立學(xué)院在實現(xiàn)高等教育的大眾化方面起到了積極的作用，在深化高等教育的改革方面扮演了重要角色，所以其前景是光明的。但是隨著獨立學(xué)院的興起，隨之而來的各種問題也不斷展現(xiàn)。

2 存在的問題

2.1 學(xué)生方面

2.1.1 學(xué)習(xí)動力不足

獨立學(xué)院的學(xué)生大多數(shù)人家庭條件較優(yōu)越，家庭背景也都還可以。這樣寬裕的物質(zhì)條件削弱了他們前進(jìn)的斗志，使他們個人價值也趨于物質(zhì)化，社會價值趨于功利化 [3-4]。豐裕的家庭條件也使學(xué)生喪失艱苦奮斗的意識。再加上受部分家長的混文憑的論調(diào)的一些影響,導(dǎo)致某些學(xué)生求學(xué)動機(jī)是膚淺的。所以一些學(xué)生將大部分精力用于其它事情上，甚至有一部學(xué)生根本就不怎么上課，考試不及格也就是家常便飯了，對于真才實學(xué)不屑一顧。60分萬歲，多一分浪費(fèi)的思想在很大一部分學(xué)生中也存在。這樣一來也就嚴(yán)重地影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生個人的素質(zhì)的提高，久而久之便會影響到整個校園的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。從這些方面看來，還真的是一個不容忽視的問題。

2.1.2 缺乏就業(yè)競爭力

我國獨立學(xué)院雖然經(jīng)歷了十幾年的發(fā)展，但尚未成熟，社會的認(rèn)可程度并不太高。所以不少用人單位在招聘時表露出對獨立學(xué)院的學(xué)生不太了解，或信任度較低。在招聘時更傾向于錄用公辦高校的畢業(yè)生。獨立學(xué)院實屬三本院校，其學(xué)生的實力與公辦的一本二本院校學(xué)生相比較而言處于劣勢狀態(tài)。與高職院校相比，獨立學(xué)院缺乏相應(yīng)的實踐教學(xué)基地，缺乏其應(yīng)用型培養(yǎng)的精準(zhǔn)，動手能力不強(qiáng)。所以，一些學(xué)生為了在畢業(yè)時找到一份工作，東奔西跑，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，忙于各種應(yīng)聘，根本就沒有心思留在學(xué)校上課，從而也就導(dǎo)致了大四上課出勤率低等現(xiàn)象，這一現(xiàn)像嚴(yán)重影響了任課老師上課的情緒和教學(xué)的效果。時間一久便會形成惡性循環(huán)。

2.2 學(xué)校方面

2.2.1 辦學(xué)定位不明確

獨立學(xué)院從其辦學(xué)歷程來看，從其開始到現(xiàn)在，不過短短十幾年的時間，許多的獨立院校存在辦學(xué)定位不明確，辦學(xué)特色不突出的這一缺陷。有些院校雖然對辦學(xué)目標(biāo)作了一定的規(guī)劃，但是缺乏對高等教育改革形勢的準(zhǔn)確分析與深刻的把握，所以提出的目標(biāo)與實際需求存在一定的差距。還有一部分獨立院校并沒考慮到其生源的實際情況，在教學(xué)目標(biāo)與管理模式上照搬母校的那一套，沒有進(jìn)行區(qū)別對待，也就造成了辦學(xué)定不夠準(zhǔn)確。

2.2.2 缺乏實踐教學(xué)基地，教學(xué)與實踐脫節(jié)，有悖于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

獨立學(xué)院按理說在課程的設(shè)置方面以及專業(yè)的設(shè)置方面具有較大的靈活性，它以可根據(jù)市場的實際需求及時調(diào)整相關(guān)結(jié)構(gòu)做到靈活應(yīng)對。然而一些獨立院校為了追求利潤最大化，并沒有考慮到學(xué)校學(xué)生生源的實際情況和社會對應(yīng)用型人才的實際需求。所以，出現(xiàn)了在教學(xué)環(huán)節(jié)上：專業(yè)課理論按大班上課，一個班多達(dá)八九十人，對實踐教學(xué)也不夠重視，缺乏相應(yīng)的實踐教學(xué)學(xué)時，也缺乏相應(yīng)的實習(xí)基地，有悖于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，從而造成學(xué)生的動手能力較差。

2.2.3 就業(yè)體系不完善

獨立學(xué)院的經(jīng)費(fèi)主要來源于社會資金或是學(xué)生的學(xué)費(fèi)收入，因而在經(jīng)費(fèi)開支方面通常會“精打細(xì)算”。所以“專場招聘會”費(fèi)、對外用人單位聯(lián)絡(luò)費(fèi)、教師進(jìn)修費(fèi)用、學(xué)習(xí)、參觀機(jī)會等相應(yīng)的資金投入也就少之又少。幫助學(xué)生實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，走向社會的這一渠道也就無法順利鏈接。為解決以上陳列的問題，實習(xí)基地的建設(shè)顯得尤為必要。

3　實習(xí)基地建設(shè)的必要性

實習(xí)基地是學(xué)生開展實踐或?qū)嵙?xí)活動的主要場所，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。因為實習(xí)基地的建立使理論較好地應(yīng)用于實踐，這樣不僅可以鞏固補(bǔ)充理論課堂的專業(yè)知識，而且還可以體會與補(bǔ)充理論課堂所體會不到的相關(guān)知識。實習(xí)基地的建立使實踐與理論形成良好對接，能使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的專業(yè)技能，更好地發(fā)揮積極的主導(dǎo)作用。也能讓學(xué)生提前了解以后的工作環(huán)境，對以后要從事的事業(yè)有更好了解，做好定位。實習(xí)基地的建立，統(tǒng)一實習(xí)時間的安排不僅可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，解決大四學(xué)生到課率低的問題提升課堂教學(xué)效果，并且可以實現(xiàn)校企業(yè)的無縫對接，縮短學(xué)生畢業(yè)后實習(xí)時間，盡快上崗，提高就業(yè)率，提升學(xué)院形象。從而建立起與就業(yè)實習(xí)單位長期而友好信任關(guān)系，做到擇優(yōu)選擇，互信互利。

4　實習(xí)基地建設(shè)的模式

獨立學(xué)院應(yīng)是以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的院校，所以需要更加注重對學(xué)生應(yīng)用能力和實際動手能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而實習(xí)基地的建設(shè)就是提升學(xué)生動手能力，應(yīng)用能力的基礎(chǔ)條件和必備前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要舉措。

4.1 建立相應(yīng)的校內(nèi)實習(xí)基地

獨立學(xué)院應(yīng)有別于一本二本院校的培養(yǎng)目標(biāo)，它的目標(biāo)應(yīng)是應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，為了實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，在專業(yè)理論的教學(xué)上應(yīng)該體現(xiàn)“夠用、管用、實用”的原則。因為只有當(dāng)學(xué)生覺得自己學(xué)得東西能“實用”時，就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的動力。

要想達(dá)到這一效果，那么學(xué)院在經(jīng)費(fèi)配給上，應(yīng)該有所側(cè)重地按比例將相關(guān)經(jīng)費(fèi)落實到位，購置配套的教學(xué)器材，購置相應(yīng)的實驗配套設(shè)施、設(shè)備，建立相應(yīng)的校內(nèi)實習(xí)基地。

校內(nèi)的實習(xí)基地的建立不僅可以加強(qiáng)與深化學(xué)生對理論知識的理解，而且可以讓學(xué)生了解相關(guān)的工藝過程、生產(chǎn)設(shè)備、擴(kuò)大知識面、增加感性認(rèn)識，從而有效地提高學(xué)生的實際動手能力。

校內(nèi)實習(xí)基地的建立，當(dāng)然也需要具有相關(guān)經(jīng)驗的老師對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。所以，在老師的培養(yǎng)上，學(xué)校應(yīng)給予教師更多進(jìn)修、學(xué)習(xí)、參觀的機(jī)會，從而使相關(guān)教師可以掌握更多的教育技巧和手段，做到提升專業(yè)院系教師的業(yè)務(wù)水平，使其可以更為準(zhǔn)確、安全而有效進(jìn)行學(xué)生指導(dǎo)，進(jìn)一步提升教育的效果 [5-7]。參觀學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會也可以提升相關(guān)老師對就業(yè)形勢與市場需求的了解，增加對外用人單位的聯(lián)絡(luò)機(jī)會，以確保專業(yè)院系的“專場招聘會”順利而有效地開展。校內(nèi)實習(xí)基地雖具有穩(wěn)定的特點，高效且易于安排，實習(xí)效果較好，但獨立學(xué)院的教育經(jīng)費(fèi)畢竟有限―――主要來源于社會資金和學(xué)生的學(xué)費(fèi)，僅靠這些有限經(jīng)費(fèi)來建設(shè)校內(nèi)的實習(xí)基地，存在一定的困難。因此，有必要借助其他社會力量來解決這一問題。

4.2 基于校企合作的校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)

校企合作形式有很多種，也有多種層次。校企雙方共建實習(xí)基地是其中的一種重要形式。校外實習(xí)基地建立后，學(xué)院可以定期派出與專業(yè)相關(guān)的教師到企業(yè)去接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以便及時了解專業(yè)相關(guān)動態(tài)，增強(qiáng)教師的經(jīng)驗技術(shù)知識，提高實踐指導(dǎo)能力。然后，讓有經(jīng)驗的相關(guān)教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，讓他們提前體驗日后工作的環(huán)境，了解未來的工作狀態(tài)。通過所見所聞與所做去體會真實的工作環(huán)境，去考慮去反思自己是否真的適合從事這些工作。校外實習(xí)基地的親身體驗會有利于學(xué)生查漏補(bǔ)缺，也為學(xué)生合理的職業(yè)規(guī)劃與定位打好基礎(chǔ)。

另一方面，為了進(jìn)一步加強(qiáng)與密切與實習(xí)基地的合作關(guān)系，學(xué)院可以設(shè)立企業(yè)兼職導(dǎo)師的崗位，兼職導(dǎo)師應(yīng)學(xué)院邀請可以定期來學(xué)校舉辦講座，使得企業(yè)能近距離接觸高校教學(xué)體系，參與對學(xué)生的培養(yǎng)過程。這樣，也有助于提升企業(yè)的品牌形象，擴(kuò)大其社會影響。再者，學(xué)院還可以與企業(yè)聯(lián)手定期舉辦“校園專場招聘會”。定期校園招聘會的舉辦不僅可以消除或除低大四到課率低的現(xiàn)象，也有利于企業(yè)招到合適的人才。從而達(dá)到保持校企雙方良好穩(wěn)定的交流關(guān)系，促進(jìn)優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展的目的。

4.3 應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)建立虛擬實習(xí)基地

所謂虛擬實習(xí)，就是通過借助現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)和信息處理技術(shù)，應(yīng)用仿真技術(shù)在實驗室內(nèi)進(jìn)行的一種模擬實習(xí) [8-10]。虛擬實習(xí)或模擬實習(xí)應(yīng)是未來實習(xí)的一種發(fā)展趨勢。因為現(xiàn)代科技日新月異，以前的那種小企業(yè)純手工小作坊式生產(chǎn)已不多見，更新代之是新設(shè)備和技術(shù)，采取是自動化、連續(xù)化和集成化操作方式。相關(guān)的的工作人員只要在控制室內(nèi)通過計算機(jī)就可以控制相關(guān)設(shè)備的操作與運(yùn)行。當(dāng)然，這樣的操作方式需要熟練的技術(shù)與精準(zhǔn)命令，任何指令或操作的失誤都可能造成嚴(yán)重的后果。所以企業(yè)為了保證正常的生產(chǎn)，為了學(xué)生安全，在實習(xí)過程中也就不會讓學(xué)生輕意直接操作，最多也就是觀摩與旁聽。如此以來，實習(xí)效果當(dāng)然也就會受影響。而虛擬實習(xí)可以較好地解決此問題。所以，虛擬實習(xí)或模擬實習(xí)是未來實習(xí)模式的一種探索，一種新發(fā)展趨勢。

5　結(jié)語

校內(nèi)實習(xí)基地、校企共建的校外實習(xí)基地、模擬實習(xí)基地各具特點，各有所長，將三者有機(jī)結(jié)合，使其發(fā)揮自各的優(yōu)勢，在提高獨立學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)動手能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才，增強(qiáng)獨立學(xué)院學(xué)生的就業(yè)競爭力，提升學(xué)院形象，校企雙方優(yōu)勢互補(bǔ)以及擴(kuò)大企業(yè)影響力上發(fā)揮著不可替代的作用。學(xué)校應(yīng)充分調(diào)動相關(guān)教師參與聯(lián)系與創(chuàng)建實習(xí)基地建設(shè)的積極性，增強(qiáng)企業(yè)合作的意向，在必要基地建設(shè)方面給予充分人力、財力、物力保障。

（責(zé)任編輯：賀　輝）