劉淑梅

(佳木斯大學(xué) 社會(huì)科學(xué)部，黑龍江 佳木斯 154007)

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論大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的對(duì)策

劉淑梅

(佳木斯大學(xué) 社會(huì)科學(xué)部，黑龍江 佳木斯 154007)

大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的對(duì)策主要是從高校層面看：一是強(qiáng)化高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)作用；二是強(qiáng)化“三育人”中的師者人格魅力作用；三是強(qiáng)化校園文化建設(shè)中的價(jià)值觀導(dǎo)向作用。從家庭層面看：一是營(yíng)造充滿正能量的家庭氛圍；二是培育親情濃郁的家庭關(guān)系。從社會(huì)層面看：一是國(guó)家大政方針的教育引導(dǎo)；二是媒體輿論宣傳的正確導(dǎo)向；三是榜樣力量的示范；四是常態(tài)化的行為實(shí)踐。

大學(xué)生;踐行;社會(huì)主義核心價(jià)值體系;對(duì)策

大學(xué)生認(rèn)知認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值體系固然重要，但切實(shí)踐行更為重要。為此必須提出相應(yīng)的對(duì)策。

一、高校層面的對(duì)策

1．強(qiáng)化高校思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)作用

沒(méi)有高校思想政治理論課課堂教學(xué)的理論灌輸和啟迪，大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系難以有理論上的系統(tǒng)掌握并形成正確的認(rèn)知與認(rèn)同。但單純的課堂理論教學(xué)，通常只會(huì)把馬克思主義作為教條來(lái)學(xué)習(xí)，而社會(huì)實(shí)踐教學(xué)則會(huì)讓大學(xué)生在“活生生存在的生活體驗(yàn)中”加深對(duì)理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，并可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)印證馬克思主義理論的正確及其對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)作為社會(huì)實(shí)踐大課堂的入口和基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的教育功能，這不僅有益于對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)、促進(jìn)他們的成長(zhǎng)成才，而且對(duì)他們?nèi)蘸笞呦蛏鐣?huì)去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系也奠定了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。因而必須強(qiáng)化高校思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系踐行的基礎(chǔ)作用。

2．強(qiáng)化“三育人”中的師者人格魅力作用

大學(xué)生成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者和接班人需要在教育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”。按照德育首位原則要求，育人的過(guò)程首先就是培養(yǎng)大學(xué)生確立正確“三觀”和形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系正確認(rèn)知和認(rèn)同的過(guò)程。這一過(guò)程的推進(jìn)，全體師者的人格魅力相當(dāng)重要。充滿人格魅力的師者必須儀表端莊、德行高尊；嚴(yán)師傳道、授業(yè)求新；學(xué)識(shí)廣博、專業(yè)精深；廉潔方正、勤奮耕耘；愛生如子、解惑求真；團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)誠(chéng)信；移風(fēng)易俗、報(bào)國(guó)利民。當(dāng)然教育者必先受教育，只有不斷加強(qiáng)對(duì)師者的教育，師者才能達(dá)到這種境界，進(jìn)而才能以人格魅力發(fā)揮出無(wú)聲勝有聲的示范、表率作用，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的思想政治品德，為日后大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

3．強(qiáng)化校園文化建設(shè)中的價(jià)值觀導(dǎo)向作用

對(duì)大學(xué)生健康成長(zhǎng)有著巨大影響的校園文化是一種不可替代的環(huán)境教育力量，它的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為特定的精神環(huán)境和文化氣氛，不僅內(nèi)容豐富，而且人生與社會(huì)、理想與追求、情與愛等等，都會(huì)在其中表現(xiàn)出來(lái)。擾人心懷，催人思索，或引人前行或誘人墮落。充滿創(chuàng)造力的校園文化是受著時(shí)代文化潮流影響的，社會(huì)上低俗媚俗的負(fù)面思想文化的大量存在不可避免的影響校園文化的健康發(fā)展，因此必須強(qiáng)化校園文化建設(shè)中的正確價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，在校園文化建設(shè)中創(chuàng)造一個(gè)充滿濃厚的積極向上的文化氛圍的育人小環(huán)境，即教師有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，學(xué)生勤奮攻讀，立志成才、有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。只有在這種環(huán)境下培養(yǎng)起來(lái)的大學(xué)生的品質(zhì)結(jié)構(gòu)才具有穩(wěn)定性，才能經(jīng)受住外界環(huán)境的刺激，堅(jiān)持踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系因而也才能具有長(zhǎng)期穩(wěn)定性。

二、家庭層面的對(duì)策

1．營(yíng)造充滿正能量的家庭氛圍

家庭是個(gè)讓人感到最溫馨、最放松的地方，也是個(gè)使人確立什么樣的“三觀”最基礎(chǔ)、最有影響力的地方。對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家庭是施加教育的起點(diǎn)和永久的平臺(tái)，家庭氛圍不同，或優(yōu)或劣就會(huì)對(duì)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極或消極、正面或負(fù)面的深刻影響，以至于影響到他的人生發(fā)展?？梢姡瑺I(yíng)造充滿正能量的家庭氛圍至關(guān)重要。的確，家庭不是個(gè)整天談?wù)撌裁瓷鐣?huì)主義核心價(jià)值體系的地方，不一定非要清楚什么是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂、主題、精髓、基礎(chǔ)等等，但積極向上的家庭，一定會(huì)祈盼國(guó)家實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文明、和諧；社會(huì)充滿自由、平等、公正、法治；每個(gè)人做到愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。而這些正是社會(huì)主義核心價(jià)值體系由“理論”內(nèi)化為“觀”的內(nèi)容，正常家庭之所以這樣祈盼是因?yàn)槔习傩障Ｍ麌?guó)泰民安。家庭氛圍如此，即使大學(xué)生在校接受的德育教育并不理想，但他也一定會(huì)在充滿正能量的家庭氛圍長(zhǎng)期熏陶下，以強(qiáng)大的慣力在自然的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。營(yíng)造充滿正能量的家庭氛圍主要通過(guò)國(guó)家發(fā)展的力量凝聚、人們生活改善的吸引、社會(huì)道德加強(qiáng)的教化、自身文明素質(zhì)提高等來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2．培育親情濃郁的家庭關(guān)系

家庭作為社會(huì)生活的最基本單位，本應(yīng)該是給人以幸福生活的一種存在。但缺少親情的家庭不僅難以給人幸福，還會(huì)給人帶來(lái)噩夢(mèng)和創(chuàng)傷，導(dǎo)致孩子扭曲成長(zhǎng)。如果家庭中父慈子孝、夫義婦順、兄友弟悌、婆媳和睦、長(zhǎng)幼有序，充滿濃郁的親情，必然會(huì)使家庭成員心順、氣順，情緒好，正能量強(qiáng)。一般說(shuō)來(lái)，生活在這樣家庭中的成員，則會(huì)在事業(yè)上表現(xiàn)為不斷追求成功、進(jìn)取心強(qiáng)；在婚姻家庭生活上責(zé)任心強(qiáng)且有擔(dān)當(dāng)；在人際關(guān)系上與人為善、誠(chéng)實(shí)守信；而且會(huì)在家國(guó)一體理念作用下愛家、愛國(guó)并且為之奮斗……。這樣的行為本身，就是以常態(tài)化的實(shí)際行動(dòng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的身體力行。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，親情濃郁的家庭關(guān)系不可或缺。如何培育？主要是在提升社會(huì)公德教育的同時(shí)，加強(qiáng)家庭倫理道德和個(gè)人品德教育。

三、社會(huì)層面的對(duì)策

1．國(guó)家大政方針的教育引導(dǎo)

社會(huì)主義核心價(jià)值體系和核心價(jià)值觀內(nèi)在一致，都體現(xiàn)了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度在思想和精神層面的質(zhì)的規(guī)定性，凝結(jié)著社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，是中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論體系和制度的價(jià)值表達(dá)。所以習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要“堅(jiān)守我們的價(jià)值體系，堅(jiān)守我們的核心價(jià)值觀”。他指出：“我們要從鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)、鞏固黨的執(zhí)政地位的戰(zhàn)略高度，持續(xù)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，作為一項(xiàng)根本任務(wù)，切實(shí)抓緊抓好。”為此必須通過(guò)彰顯理想信念和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等形式來(lái)加強(qiáng)教育引導(dǎo)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動(dòng)。這種教育引導(dǎo)作為基礎(chǔ)性工作，必須區(qū)分層次、突出重點(diǎn)的在全社會(huì)深入展開。通過(guò)這種教育以達(dá)到引導(dǎo)各種社會(huì)思潮，堅(jiān)定人們?cè)诘缆贰⒗碚摵椭贫确矫娴摹叭孕拧?，把全?guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)和凝聚在中國(guó)特色社會(huì)主義的旗幟下。[1]93-94從而為大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系提供良好的社會(huì)氛圍。

2．媒體輿論宣傳的正確導(dǎo)向

各種媒體發(fā)揮的輿論宣傳的導(dǎo)向作用不可低估。特別是網(wǎng)絡(luò)媒體作為繼報(bào)紙、廣播、電視之后的“第四媒體”，由于信息容量大、傳播速度快、傳播形式多樣，其導(dǎo)向作用愈發(fā)顯著。但無(wú)論是傳統(tǒng)媒體還是新媒體，都必須適應(yīng)國(guó)家發(fā)展需要，在堅(jiān)持黨管媒體不動(dòng)搖的原則基礎(chǔ)上確保網(wǎng)絡(luò)媒體可管可控、形成網(wǎng)上正面輿論強(qiáng)勢(shì)的同時(shí)，要堅(jiān)持正面宣傳為主的方針、堅(jiān)持黨性和人民性的統(tǒng)一，以弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量為己任，通過(guò)不斷提高正面宣傳的質(zhì)量和水平，展示昂揚(yáng)向上的社會(huì)主流，反映光明進(jìn)步的社會(huì)本質(zhì)，凝聚奮進(jìn)力量的思想精神來(lái)發(fā)揮出輿論宣傳的正確導(dǎo)向作用。這種輿論宣傳必須堅(jiān)持正確政治方向，站穩(wěn)政治立場(chǎng)；堅(jiān)定宣傳黨的理論路線方針政策和中央關(guān)于重大工作的部署及對(duì)形勢(shì)的重大分析判斷；同黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威；在堅(jiān)持正面宣傳為主的同時(shí)，展開有理有利有節(jié)的輿論斗爭(zhēng)，面對(duì)錯(cuò)誤思想，要以堅(jiān)持原則的主動(dòng)精神敢于亮劍發(fā)出自己的聲音，進(jìn)行有力批駁，增強(qiáng)陣地意識(shí)和加強(qiáng)陣地管理，不給錯(cuò)誤思想提供傳播渠道。從而為大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系提供良好的輿論氛圍。

3．榜樣力量的示范

榜樣的力量如同一面旗幟，照耀著身邊的人，榜樣的事跡如同一彎新月，安靜、樸素卻感動(dòng)著身邊的人。在人類歷史的進(jìn)程中，每個(gè)時(shí)代的榜樣都起到了引導(dǎo)當(dāng)時(shí)人們確立正確的價(jià)值追求和給人們做出了符合時(shí)代精神的踐行社會(huì)核心價(jià)值觀的示范作用。榜樣的力量是無(wú)窮的，正因?yàn)槿绱?，在社?huì)主義新時(shí)代的今天我們也必須樹立起當(dāng)今的榜樣，通過(guò)感動(dòng)中國(guó)人物的評(píng)選和尋找各行各業(yè)的最美人物等活動(dòng)樹立起更多的榜樣，通過(guò)他們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典型示范，以他們的模范行為和高尚人格來(lái)感召群眾、帶動(dòng)群眾，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系的踐行成為廣大群眾特別是青年大學(xué)生的自覺而普遍的追求。

4．常態(tài)化的行為實(shí)踐

若要讓人民群眾認(rèn)識(shí)和感受到踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系和價(jià)值觀不是遠(yuǎn)離人民群眾、遙不可及、而是猶如空氣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有，就需要做好常態(tài)化的行為實(shí)踐工作，把它和人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來(lái)，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。不僅要按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，健全各行各業(yè)規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則，同時(shí)還要使政策制度、法律法規(guī)、社會(huì)治理都要體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，使其成為人們?nèi)粘９ぷ魃畹幕咀裱?，與之符合的行為便會(huì)得到鼓勵(lì)、與之違背的行為就要受到制約。而且還要通過(guò)建立和規(guī)范禮儀制度，組織開展形式多樣的紀(jì)念慶典活動(dòng)和各種精神文明創(chuàng)建活動(dòng)等都要融入和體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，利用各種時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，形成有利于培養(yǎng)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活情景和社會(huì)氛圍來(lái)增強(qiáng)人們對(duì)其的認(rèn)同感和歸屬感。[1]95-96從而為大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一提供良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。

[1]中共中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[G].北京：學(xué)習(xí)出版社、人民出版社，2014.

[責(zé)任編輯：劉衛(wèi)財(cái)]

2015-01-06

黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系在大學(xué)生思想政治教育中的踐行研究”(11E022)

劉淑梅(1955-)，女，黑龍江富錦人，佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)部馬克思主義理論與實(shí)踐研究所教授、碩士生導(dǎo)師，從事馬克思主義中國(guó)化研究。

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