“幫你做你最好的自己”是筆者所在的西班牙雷蒙嘉和小學(xué)一直秉承的辦學(xué)理念。西班牙沒有全國統(tǒng)一的學(xué)科計(jì)劃和大綱，只規(guī)定了各學(xué)科的學(xué)時(shí)。這就意味著，西班牙的老師可以根據(jù)學(xué)校的條件、學(xué)生的水平和當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)，決定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在西班牙，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有獨(dú)特的思維模式和擅長的學(xué)習(xí)方法。因此，為了最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師在教學(xué)中會(huì)充分考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。每個(gè)剛步入小學(xué)的學(xué)生，老師教的第一件事是：認(rèn)識(shí)自己！

不上課，先認(rèn)識(shí)自己

西班牙的小學(xué)是分階段的，六年的小學(xué)生活分成三個(gè)階段。第一個(gè)階段是一、二年級(jí)。這時(shí)候的孩子沒有任何壓力，學(xué)習(xí)以興趣性學(xué)習(xí)為主。也就是說，讀一、二年級(jí)的時(shí)候，你想學(xué)什么就學(xué)什么，沒有學(xué)到知識(shí)也沒有關(guān)系，但老師會(huì)通過觀察去了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，也讓每個(gè)孩子認(rèn)識(shí)自己。三年級(jí)開始第二個(gè)階段，這時(shí)孩子們會(huì)轉(zhuǎn)入正常學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)、期中期末考試以及外語課程會(huì)相繼加入。但即使是這樣，老師布置的課后作業(yè)也很少，孩子完全不用為寫不完作業(yè)而發(fā)愁。而學(xué)校更加關(guān)心的是學(xué)生在課堂之外的表現(xiàn)。

管理好情緒很重要

雖然西班牙的孩子在小學(xué)一、二年級(jí)沒有任何壓力，但是那個(gè)階段的老師壓力可就大了。他們必須充分了解每一個(gè)學(xué)生，然后教會(huì)他們?nèi)绾瘟侠砣粘Ｉ?、如何處理發(fā)生的事情、如何管理好自己的情緒。其中最重要的是，教會(huì)孩子如何管理好自己的情緒。由于每個(gè)孩子的性格有差異，老師教育和管理的方式也要加以相應(yīng)地調(diào)整。雖然，他們偶爾會(huì)焦頭爛額，但是當(dāng)他們看到孩子們能夠相互鼓勵(lì)、相互幫助，還能合作完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)時(shí)，他們就會(huì)覺得十分欣慰，因?yàn)檫@意味著孩子們開始學(xué)會(huì)管理自己的情緒了。

上學(xué)是件快樂的事

在國內(nèi)，許多小孩或多或少會(huì)有厭學(xué)情緒，但在西班牙，去學(xué)校上學(xué)對(duì)孩子們來說則是一件快樂的事情。因?yàn)槌顺Ｒ?guī)的課程學(xué)習(xí)，學(xué)校還為學(xué)生安排了花樣百出的活動(dòng)：定期去博物館、展覽館參觀名畫或雕塑；去農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)田園生活、探索大自然；去其他國家進(jìn)行語言交流學(xué)習(xí)；參加不同級(jí)別的科學(xué)體育競(jìng)賽；開展形形色色的志愿者活動(dòng)，參觀企業(yè)和校園招聘會(huì)，等等。其中尤其以校園電臺(tái)和小小志愿者為特色。雷蒙嘉和小學(xué)的學(xué)生電臺(tái)一直和西班牙多家媒體保持合作的關(guān)系，學(xué)生們樂于就時(shí)事發(fā)表自己的見解，并向應(yīng)邀前來的權(quán)威人士大膽提出自己的疑問；在志愿者服務(wù)中，他們收集瓶蓋為患病兒童募集醫(yī)療費(fèi)用，為救濟(jì)院的孩子準(zhǔn)備點(diǎn)心食物，為老人院的老人們演奏音樂。通過這些活動(dòng)，孩子們能很快認(rèn)識(shí)到“自己也是社會(huì)的一分子”。

假期，也不閑著

西班牙的假期很多，第一學(xué)期結(jié)束有將近20天的圣誕假，第二學(xué)期結(jié)束有10天的復(fù)活節(jié)假，第三學(xué)期結(jié)束有長達(dá)2個(gè)月的暑假。此外學(xué)期當(dāng)中還有長長短短的西班牙特色橋假（只要是能和雙休日連起來超過3天的假期都稱作橋假）。學(xué)校鼓勵(lì)孩子在假期開展豐富的活動(dòng)。假期一結(jié)束，學(xué)校便會(huì)收集學(xué)生的假期成果進(jìn)行展覽。如9月開學(xué)會(huì)展示學(xué)生的暑假旅行日記和照片；萬圣節(jié)時(shí)，會(huì)展示學(xué)生們的創(chuàng)意南瓜和具有代表性的裝束；圣誕節(jié)時(shí)，會(huì)展示孩子們自己動(dòng)手制作的圣誕樹，等等。

因材施教，是我們的先圣孔子幾千年前提出來的教育理念，但是如何讓孩子意識(shí)到自己的獨(dú)一無二，做最好的自己可不是一件易事。和中國一樣，西班牙也非常重視教育，提倡因材施教。然而，和中國不一樣的是，西班牙真正做到了幫每個(gè)孩子做最好的自己，真正做到了因材施教。