張老師記得小時候聽過一首非常好聽的老歌，歌詞是這樣的：“馬兒啊，你慢些走，我要把這迷人的景色看個夠……”

在這里，張老師想對喜愛翻譯的小朋友們這樣說：“小朋友，你慢點翻，要把通篇文章琢磨透……”

下面，張老師就《環(huán)球兒童文學》2015年第7期“我是翻譯狂”欄目的“A home for ladybug”一文進行講解。

狀元 易星云

瓢蟲回家

新疆烏市第97中學六（1）班

漢娜在花園里看見了一只瓢蟲，它正在葉子上慢慢地爬著。于是漢娜找來了一個空罐子，并請求爸爸在蓋子上戳些孔。

漢娜把瓢蟲放進了罐子并帶回了屋。她拿起一本書舒服地蜷縮在沙發(fā)上。然后她看著瓢蟲，她也想讓瓢蟲有一個舒適的家。于是，漢娜回到花園，摘了些樹葉，并把它們放進罐子里。

之后，凱莎過來找漢娜玩兒?！坝信笥颜婧??！睗h娜心里想。她又看向瓢蟲……她拿起罐子來到屋外并打開了蓋子?！叭フ夷愕呐笥褌儼?！”漢娜開心地說。

榜眼 逄天嬌

給瓢蟲找家

山東省黃島區(qū)第二實驗小學505班

漢娜在花園里看到一只小瓢蟲。它在一片葉子上慢慢地爬著。她找來一個空瓶子，然后讓爸爸在蓋子上扎了幾個透氣孔。

漢娜把瓢蟲放進瓶子里然后把它帶到房間里。她蜷縮在沙發(fā)上看一本書。然后她看了看瓢蟲。她覺得瓢蟲也應該有一個舒適的家。漢娜回到花園摘了許多葉子。她把葉子都放進瓶子里。

之后，凱莎順路來玩兒了一會兒。有朋友真好啊，漢娜想。她又一次看著瓢蟲。她拿起瓶子走出房間，然后打開瓶蓋?！叭フ夷愕呐笥寻??！睗h娜笑著說。

參考譯文

讓瓢蟲回家

文/艾琳·亞歷山大·紐曼譯/張 維

漢娜在花園里發(fā)現(xiàn)了一只七星瓢蟲，它在葉子上慢慢地爬著。漢娜找來一個空罐子，請爸爸在蓋子上扎了幾個眼。

漢娜將瓢蟲裝進罐子帶回屋里，然后愜意地蜷縮在沙發(fā)上，捧起了一本書。漢娜掃了一眼瓢蟲，也想為它營造一個舒適的小窩。于是，她回到花園摘下幾片樹葉放進罐子里。

過了一會兒，漢娜的朋友凱莎上門找她玩?！坝信笥颜婧?！”漢娜尋思著，又打量了一下瓢蟲。然后她將罐子拿到屋外打開了蓋子?！罢夷愕呐笥讶グ?！”漢娜開心地說。

很多小朋友將“A home for ladybug”翻譯成“瓢蟲的家”、“瓢蟲之家”，如果僅從字面意義上講，這樣翻譯沒錯，但這樣直譯的標題過于簡單，顯得蒼白無力。我想小朋友們一定聽語文老師講過，標題是文章的眼睛，好的標題能夠引起讀者的注意，給人帶來無窮的聯(lián)想。

這篇文章說的是小姑娘漢娜將一只瓢蟲捉進罐子里，后來和朋友在一起玩的時候聯(lián)想到“有朋友真好”，于是又將瓢蟲放回大自然。從這個意義上講，易星云小朋友將題目譯成“瓢蟲回家”，我認為比較恰當，是經(jīng)過通篇考慮的。讀者一看題目，就感覺到有故事，就有往下看的欲望。當然，如果在這個題目之前再加上一個動詞“讓”或許會更好一些，因為這樣能夠說明是漢娜的主動行為，體現(xiàn)了小姑娘的愛心。

這篇文章雖短，但內(nèi)容緊湊、行文流暢，前后關聯(lián)性很強。小朋友們翻譯的時候，先不要急著動筆，一定要把整篇文章琢磨透了再動手。翻譯時尤其要注意文章的緊湊以及前后關聯(lián)。比如易星云小朋友翻譯的“漢娜把瓢蟲放進了罐子并帶回了屋”，還有逄天嬌小朋友翻譯的“漢娜把瓢蟲放進瓶子里然后把它帶到房間里”，這兩句就翻譯得很好，用一句話把兩個動作連在一起，一氣呵成，不拖泥帶水。當然，如果易星云小朋友的句子里再去掉一個“了”：“漢娜把瓢蟲放進了罐子并帶回屋”，逄天嬌小朋友省略一個“里”字，將句子改成“漢娜把瓢蟲放進瓶子里把它帶回房間”，這樣更簡練一些。

翻譯之前，要對材料充分了解，弄懂詞義，明白文章所要表達的意思。翻譯過程中要認真揣摩，仔細推敲，盡量做到用詞準確。譯好之后要多讀、多修改，盡量讓譯文讀起來不生澀、不拗口。例如這篇英文的第二句“It was crawling on a leaf”，許多小朋友都譯成“它在一片葉子上爬”，可是易星云小朋友將它譯成“它正在葉子上慢慢地爬著”，省略了量詞，這樣讀起來很自然，也更符合中國人的閱讀習慣，像這樣的譯句我給她點贊！

譯者簡介：

張維，一個童心未泯的大朋友，每每進入翻譯狀態(tài)，總覺得自己像得了神經(jīng)病一樣：一個人坐在那里，嘴里反反復復地念叨著，每句話都要讀好幾遍，就好像裁縫手里拿著一個熨斗，一定要把皺紋熨平了才放手。因為喜愛翻譯，間或也從事精短小說創(chuàng)作，因此兩手都不軟。如今是中國翻譯協(xié)會會員，安徽省作家協(xié)會會員，中國閃小說協(xié)會副會長，是《讀者》《特別關注》《百花園》《文苑》等雜志簽約作者，出版過譯著，發(fā)表翻譯、原創(chuàng)文學作品近千篇。