□喬勇

（武漢輕工業(yè)大學(xué)湖北武漢430023）

淺談大學(xué)生與農(nóng)村節(jié)慶體育活動互動關(guān)系

□喬勇

（武漢輕工業(yè)大學(xué)湖北武漢430023）

在這個全面建設(shè)社會主義新農(nóng)村的時代，已經(jīng)有越來越多的農(nóng)村孩子走出了農(nóng)村，走進了大學(xué)的校門，也有越來越多的農(nóng)村大學(xué)生愿意回到自己的家園，去積極的提高家園的生活文化水平。本文淺談了大學(xué)生與農(nóng)村節(jié)慶體育活動的相互作用，以及參與其中的影響因素。

大學(xué)生；農(nóng)村；節(jié)慶體育活動；互動

本文DOI編碼：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2015.06.053農(nóng)村大學(xué)生是現(xiàn)代化農(nóng)村先進生產(chǎn)力的代表，也是我國建設(shè)新農(nóng)村的主力軍，大學(xué)生可以利用節(jié)假日時間回鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親們傳播健康向上的體育文化知識和豐富的現(xiàn)代化活動。同時，大學(xué)生回鄉(xiāng)參加節(jié)慶體育活動也能夠積極鍛煉自身的組織能力和實踐能力。

1　大學(xué)生參加農(nóng)村節(jié)慶體育活動的現(xiàn)狀和影響因素

根據(jù)相關(guān)調(diào)查，在大多數(shù)節(jié)假日返鄉(xiāng)的大學(xué)生中，有大約一半的大學(xué)生表示愿意參加節(jié)慶的體育活動，這就說明大學(xué)生還是非常愿意通過參與鄉(xiāng)村的節(jié)慶體育活動來鍛煉自己，其中還有一部分學(xué)生愿意參加節(jié)慶體育活動的組織和籌備工作，因為大學(xué)生面臨著畢業(yè)找工作的壓力，所以適當(dāng)?shù)劐憻捘軌蛟黾铀麄兊慕M織能力，說話能力和反應(yīng)能力。經(jīng)過研究分析，影響大學(xué)生參加農(nóng)村節(jié)慶體育活動的主要因素有以下幾個：

第一點是大多數(shù)不愿意參加的學(xué)生認為，自己脫離家鄉(xiāng)生活太久，不了解家鄉(xiāng)活動的具體情況，也不習(xí)慣家鄉(xiāng)活動的場景。農(nóng)村大學(xué)生大部分都是在家鄉(xiāng)以外的城市中體驗大學(xué)生活，而大學(xué)的生活與農(nóng)村的生活完全不一樣，導(dǎo)致大學(xué)生與自己家鄉(xiāng)的生活脫節(jié)，從而不太愿意參加家鄉(xiāng)的節(jié)慶體育活動[1]。

第二點是有一部分大學(xué)生害怕與人交往，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)積極參加農(nóng)村節(jié)慶體育活動，并參與組織活動的大學(xué)生，在大學(xué)中也大都擔(dān)任著一些學(xué)生職務(wù)，其次就是體育專業(yè)的學(xué)生參加體育活動也比較活躍，因為他們本身就對體育活動感興趣，并且可以擔(dān)任裁判等工作。而不參加活動的大學(xué)生恰恰是害怕與人交往，缺乏社會交往能力，這類學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中也往往比較內(nèi)向，不能夠很好的融入到大學(xué)生生活之中。

第三點，有的大學(xué)生認為，自己參加農(nóng)村的節(jié)慶體育活動是掉了身價，怕別人說閑話。這同樣是缺乏社交流能力和組織能力的表現(xiàn)，也是大學(xué)生自身的價值觀沒有得到良好的培養(yǎng)的體現(xiàn)，這與現(xiàn)在的高校培養(yǎng)大學(xué)生的模式不無關(guān)系。

總的來說，社會交往能力、社會實踐能力和組織活動能力是影響大學(xué)生參與農(nóng)村節(jié)慶活動的最主要的因素，能力出眾的大學(xué)生，能夠很好的勝任家鄉(xiāng)節(jié)慶體育活動的組織工作，能夠與鄉(xiāng)親父老展開交流，把握人們的心理，將農(nóng)村節(jié)慶體育活動做的有聲有色，并積極帶頭參加[2]。而缺乏這些能力的學(xué)生，往往很容易對鄉(xiāng)村節(jié)慶活動產(chǎn)生反面的價值觀，認為自己是高高在上的大學(xué)生，不能夠跟一些沒有文化的人們混在一起。

2　大學(xué)生參加農(nóng)村節(jié)慶體育活動的作用

大學(xué)生參加農(nóng)村節(jié)慶體育活動不僅能夠為農(nóng)村的活動帶來新的樂趣和文化傳播，也能夠為自己將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.1增加節(jié)慶體育活動的活力

首先，大學(xué)生能夠積極的促進農(nóng)村節(jié)慶體育活動的開展。大學(xué)生因為在學(xué)校中能夠積極地參加各種各樣的文體活動，而回鄉(xiāng)后他們沒有學(xué)業(yè)的壓力之后，這種愿望就會越來越強烈，而家鄉(xiāng)節(jié)慶體育活動就給他們了一個平臺，讓他們在回鄉(xiāng)后還能夠開展文體活動。例如，某鄉(xiāng)鎮(zhèn)在春節(jié)時候舉辦籃球賽，原本只是打算進行舞獅、拔河，然后打一場象征性的籃球賽就算活動完成，但是在該鎮(zhèn)的一些大學(xué)生堅持下，該鎮(zhèn)將籃球賽的規(guī)模擴大到了10支球隊，最終舉辦了數(shù)場大規(guī)模的籃球競賽。在目前，農(nóng)村里的大學(xué)生屬于家喻戶曉的人物，所以大學(xué)生能夠通過自身的號召力，去號召更多的鄉(xiāng)親參與進節(jié)慶體育活動中來，同時，大學(xué)生年富力強，所組織的比賽也極具觀賞性，能夠讓大家在激動之處賞心悅目。

其次，由于大學(xué)生受到了多年的良好教育，掌握著豐富的現(xiàn)代化科技知識，體育文化類的能力比較強，所以他們能夠為農(nóng)村的節(jié)慶體育活動注入更多的新鮮信息和活力。例如對比賽賽程的設(shè)置工作，一般農(nóng)村的鄉(xiāng)親所沿用的規(guī)定都是家鄉(xiāng)傳承下來的老舊規(guī)定，對于某些比賽沒有比較合理的安排和判斷，很容易造成裁判不公，賽制不合理等情況出現(xiàn)[3]。但是經(jīng)過多年教育的大學(xué)生在這方面卻有著豐富的經(jīng)驗，他們能夠根據(jù)參與活動的人數(shù)、年齡、男女比例等來安排非常合理的比賽賽制，并且設(shè)計一套公平公正的裁判方式。這就能夠使農(nóng)村節(jié)慶體育活動與時俱進，向著新的高度邁進。

2.2農(nóng)村節(jié)慶活動對大學(xué)生的影響

大學(xué)生在大學(xué)所受到的教育不僅僅是傳統(tǒng)意義上的書本教育，還帶有社會實踐能力，社會交流能力等社會能力的教育。而當(dāng)前的大學(xué)生卻對這些教育熟視無睹。參加農(nóng)村節(jié)慶體育活動，給了大學(xué)生一個很好的實踐機會。通過參加農(nóng)村節(jié)慶體育活動，大學(xué)生的專業(yè)知識能夠得到更好的運用，并且大學(xué)生的語言表達能力通過組織活動得到了進一步的提升。同時，我國不同的地方有不同的特色節(jié)慶活動，而這些不同的節(jié)慶活動的參與與策劃組織，就需要大學(xué)生開動腦筋，發(fā)揮自身所學(xué)的知識，靈活的運用到實際中來。這是課本對大學(xué)生的教育之中所不能具備的，這種需要解決實際問題的體驗，能夠讓大學(xué)生的個人能力得到極大的提升。

另外，參加農(nóng)村節(jié)慶體育活動，對大學(xué)生今后的發(fā)展也有一定的幫助。大學(xué)生雖然一只腳已經(jīng)邁入了社會，但是畢竟之前還未曾踏足過社會，只是單一的從低等級的學(xué)校走到高等級的學(xué)校中。而參加農(nóng)村節(jié)慶體育活動，就給了大學(xué)生一個了解社會，認識社會的途徑。大學(xué)生能夠通過活動了解當(dāng)前農(nóng)村人民的生活情況，了解我國現(xiàn)代社會建設(shè)新農(nóng)村需要掌握的重點，這不僅能夠為大學(xué)生以后參加基層工作打下堅實的基礎(chǔ)，還能讓大學(xué)生在接受了良好的農(nóng)村傳統(tǒng)美德熏陶后，在工作崗位上有更優(yōu)秀的表現(xiàn)和更加完善的職業(yè)道德。而大學(xué)生經(jīng)常在最基礎(chǔ)的農(nóng)村參與節(jié)慶體育活動，也能夠更加了解農(nóng)村的實際教育情況，為我國教育事業(yè)的改革做出巨大的貢獻[4]。

結(jié)束語

總而言之，作為一個大學(xué)生要積極參加農(nóng)村的各項節(jié)慶體育活動，這樣鍛煉自身的身體能力，還能加強自己的社交能力，組織能力，為今后走向社會打下一個好的基礎(chǔ)。作為農(nóng)村干部和鄉(xiāng)親，要積極邀請大學(xué)生參加農(nóng)村節(jié)慶體育活動，這樣不僅可以增加活動的精彩程度，增加活動的豐富性，還能為農(nóng)村的各項改革帶來新的意識沖擊和文化沖擊，讓我國新農(nóng)村的建設(shè)加快步伐，提升品質(zhì)。

[1]周平,熊少波,劉曦.我國社會主義新農(nóng)村節(jié)慶體育發(fā)展對策研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報,2011,06:29-31.

[2]彭成根.和諧農(nóng)村視閾中的節(jié)慶體育與村際關(guān)系[D].湖南師范大學(xué),2009.

[3]周平,熊少波,江浩.素質(zhì)教育視野下的農(nóng)村節(jié)慶體育資源開發(fā)與運用[J].農(nóng)技服務(wù),2012,01:118-119.

[4]王濤,李聰,、雨晴.大學(xué)生志愿服務(wù)農(nóng)村建設(shè)的調(diào)查和思考——以井岡山大學(xué)在吉安市農(nóng)村地區(qū)的志愿活動為例[J].廣東青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2013,04:22-26.

1004-7026（2015）06-0085-02中國圖書分類號：G812.42

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