潘昌偉，高亮，馬曉君

（遼寧大學(xué)藥學(xué)院，遼寧沈陽110036）

大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育的核心與基礎(chǔ)

潘昌偉，高亮，馬曉君

（遼寧大學(xué)藥學(xué)院，遼寧沈陽110036）

增強(qiáng)新時(shí)期大學(xué)思想政治教育工作的實(shí)效性，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的戰(zhàn)略課題。應(yīng)該充分發(fā)揮大學(xué)思想政治教育工作優(yōu)勢(shì)，把大學(xué)生求學(xué)夢(mèng)、成才夢(mèng)、就業(yè)夢(mèng)與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)緊密聯(lián)系在一起，讓大學(xué)成為中國(guó)夢(mèng)起飛的地方。同時(shí)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者，是大學(xué)思想政治工作擔(dān)負(fù)著的重要職責(zé)，也是研究當(dāng)代大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育的重要課題。

大學(xué)；思想政治教育；中國(guó)夢(mèng)；新模式

中共中央總書記習(xí)近平在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)，第一次提出了“兩個(gè)百年”的偉大中國(guó)夢(mèng)，深刻闡述了中華民族近現(xiàn)代以來最偉大的夢(mèng)想就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。2013年五四青年節(jié)到來之際，習(xí)總書記到中國(guó)航天集團(tuán)中國(guó)空間技術(shù)研究院進(jìn)行調(diào)研，并興致勃勃地參加了“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、青春勇?lián)?dāng)”的主題團(tuán)日活動(dòng)，與參加此次活動(dòng)的各界優(yōu)秀青年代表座談，并發(fā)表重要講話，殷切勉勵(lì)廣大青年團(tuán)員要在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛夢(mèng)想，在為人民利益不懈奮斗中書寫人生的華章。習(xí)近平總書記關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的系列論述，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，特別是對(duì)高校如何緊密結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的思想實(shí)際，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生開展中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)指明了方向。

一、了解大學(xué)生的年齡特點(diǎn)是開展中國(guó)夢(mèng)教育的前提

（一）網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)相融合的教育模式

“互聯(lián)網(wǎng)”的出現(xiàn)對(duì)人類社會(huì)生活產(chǎn)生了巨大影響，特別是網(wǎng)絡(luò)拓展了我們獲得知識(shí)信息的渠道，打破了傳播信息空間以及時(shí)間的限制，不同地區(qū)、國(guó)家的文化習(xí)慣、道德倫理和思想觀念，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用，這無疑給高校的思政教育工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。特別是隨著現(xiàn)代大學(xué)條件和校園環(huán)境的日益開放，大學(xué)也絕不是與世隔絕的“世外桃園”，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響已經(jīng)滲透到思想認(rèn)知、行為規(guī)范各個(gè)方面，使大學(xué)生極易受到社會(huì)各種思潮的影響。要做好新時(shí)期高校思想政治工作，實(shí)現(xiàn)用中國(guó)夢(mèng)引導(dǎo)人、激勵(lì)人、塑造人的功能，就必須與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，有效適應(yīng)大學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳媒平臺(tái)的重要作用，建立傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育模式相結(jié)合的新模式，把“互聯(lián)網(wǎng)”當(dāng)作高校思政教育的新陣地，在教育模式上不斷創(chuàng)新。比如，大學(xué)各院系都要探索建立獨(dú)立網(wǎng)上思想政治工作平臺(tái)、BBS平臺(tái)、大學(xué)生網(wǎng)上微博、網(wǎng)上交流平臺(tái)、網(wǎng)上傳送系統(tǒng)，以學(xué)院、系和研究所為單位廣泛開展中國(guó)夢(mèng)、中國(guó)精神、中國(guó)力量系列講座，經(jīng)常組織開展以中國(guó)夢(mèng)、民族夢(mèng)、個(gè)人夢(mèng)為主要內(nèi)容的思想討論活動(dòng)，不斷用中國(guó)特色社會(huì)主義理論的最新成果武裝學(xué)生的頭腦。大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和監(jiān)管，充分發(fā)揮把大學(xué)作為文化陣地的建設(shè)優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)大學(xué)校園文化活動(dòng)的有序性和示范性的良性發(fā)展。并在這一發(fā)展過程中不斷地總結(jié)切實(shí)有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把這些受到廣大師生普遍歡迎的文化活動(dòng)形式，逐步從經(jīng)驗(yàn)型向制度型進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而形成了涵蓋學(xué)習(xí)、生活、科研、文藝等各方面都各具特色的文化網(wǎng)絡(luò)陣地，形成校園主流精神文化意識(shí)。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也不是萬能的，絕不能用網(wǎng)絡(luò)完全代替長(zhǎng)期以來行之有效的工作方式，發(fā)揮好、利用好傳統(tǒng)思想政治教育的優(yōu)勢(shì)。如：一場(chǎng)意義重大、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)、演講比賽和專家報(bào)告等所產(chǎn)生的教育引導(dǎo)“效應(yīng)”，是網(wǎng)絡(luò)虛擬世界所無法替代的。尤其是在推進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)陣地的建設(shè)過程中，要以院系、專業(yè)和班級(jí)為單位，不斷地完善大學(xué)各項(xiàng)理論學(xué)習(xí)制度的規(guī)范性和合理性，建立校園講座、專家報(bào)告、演講討論和模擬場(chǎng)景等多方面相結(jié)合的、涵蓋不同年齡學(xué)生群體的理論學(xué)習(xí)平臺(tái)。因此，在充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化的現(xiàn)代手段開展思想政治教育工作的同時(shí)，絕不應(yīng)該忽視或否認(rèn)傳統(tǒng)思想政治的教育方式，要在繼承保持和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)思想政治工作方式的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)的手段和網(wǎng)絡(luò)的便捷的溝通方式，將兩者的長(zhǎng)處有機(jī)地結(jié)合起來，成為增強(qiáng)大學(xué)思想政治工作動(dòng)力和活力的有效途徑。

（二）可親可感的興趣教育模式

黨的十八大報(bào)告指出：加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。這是對(duì)思想政治工作的又一次重大理論突破，對(duì)提升新時(shí)期高校思想政治工作科學(xué)化水平，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性具有非常現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。按照黨的十八大要求，把寓教于樂貫穿到大學(xué)思想政治教育全過程，在形式上更加注重興趣培養(yǎng)、人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。一方面，要在教育內(nèi)容上根據(jù)大學(xué)生全面發(fā)展的需要和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段，堅(jiān)持對(duì)青年學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族優(yōu)秀文化、中華民族傳統(tǒng)美德教育；一方面還要爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)教育方式的現(xiàn)代化、生動(dòng)化和多樣化，經(jīng)常組織開展生動(dòng)活潑、健康向上的多種多樣文化娛樂體育活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的參與熱情。比如，根據(jù)不同大學(xué)生群體的興趣需求，開展經(jīng)常性的紅歌、校園歌曲演唱會(huì)，交響樂欣賞會(huì)，明星演唱會(huì)；廣泛開展各種形式的體育比賽活動(dòng)，把中國(guó)夢(mèng)教育內(nèi)容融入各項(xiàng)活動(dòng)中，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治工作的認(rèn)同感和歸屬感，在寓教于樂、潛移默化中增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性。特別是要把教育性突出、趣味性較強(qiáng)、思想教育性高、適應(yīng)性廣等特點(diǎn)的一些信息資料，制成電化或數(shù)字化的教育專題片，把這些教育專題片作為思想政治理論課的輔助教材，并根據(jù)學(xué)生的反饋信息和喜好，依托當(dāng)下國(guó)情和現(xiàn)實(shí)，不斷地對(duì)這些教材進(jìn)行擴(kuò)充和改進(jìn)，在這一過程中，還能實(shí)現(xiàn)更加生動(dòng)、直觀和寓教于樂的良好教學(xué)效果。因此，高校思想政治的教育工作，既要重視和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)，又要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)；既要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范及修養(yǎng)，又要注重培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想品德。切實(shí)做到把思想教育工作由“平面”引向“立體”，在內(nèi)容和形式上更加生動(dòng)活潑，更加可親可感。

二、圍繞大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)是開展中國(guó)夢(mèng)教育的核心

（一）開放式的社會(huì)實(shí)踐教育模式

高校思想政治工作如果只囿于大學(xué)校園內(nèi)部，就會(huì)成為無水之源的空洞的說教?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)是高校思想政治工作的重要的素材來源和課堂的延伸。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷完善和改革不斷深入發(fā)展的今天，高校必須為學(xué)生提供開放式教育，引領(lǐng)學(xué)生積極廣泛地參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，走向群眾、走進(jìn)基層、走入社會(huì)，在實(shí)踐中不斷提高學(xué)生自身觀察問題、分析問題和解決問題的能力。并在此過程中結(jié)合高校思想政治教育工作的優(yōu)勢(shì)資源，因地制宜地構(gòu)建開放式教育工作模式。比如，結(jié)合不同類別的專業(yè)課，廣泛開辟校外思想政治工作基地，經(jīng)常組織學(xué)生開展文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)和社會(huì)走訪調(diào)查活動(dòng)；經(jīng)常組織大學(xué)生開展扶貧幫困、社會(huì)救助、社會(huì)志愿者、社會(huì)救助等活動(dòng)，通過舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座、座談會(huì)、征文、演講、辯論賽、模擬或虛擬場(chǎng)景等多形式、多層次的主題教育活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想和行為的正面引領(lǐng)，幫助他們不斷認(rèn)識(shí)和增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，增加他們對(duì)社會(huì)事物的辨別能力，去惡揚(yáng)善，加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)，以此來完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和社會(huì)知識(shí)結(jié)構(gòu)。近年來，一些高校在大學(xué)生志愿者中開展的“健康顧問團(tuán)”活動(dòng)、社區(qū)健康咨詢活動(dòng)，不僅提高了大學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，也對(duì)學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)、感知社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，都起到很好的促進(jìn)作用。

（二）引導(dǎo)參與互動(dòng)式教育模式

現(xiàn)實(shí)社會(huì)除了帶給大學(xué)生許多優(yōu)越的資源和良好的成才環(huán)境外，同時(shí)社會(huì)上的一些不正?，F(xiàn)象和矛盾，也會(huì)使部分學(xué)生思想沾染上一些不良風(fēng)氣和習(xí)俗，滋生不健康的社會(huì)心態(tài)和畸型心理。特別是當(dāng)前一些個(gè)別用人單位單純追求經(jīng)濟(jì)效益，不重視社會(huì)效益，不注重社會(huì)公德、社會(huì)誠(chéng)信等現(xiàn)象，對(duì)在校學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生不同程度的消極影響。因此，高校思想政治工作應(yīng)當(dāng)在“如何引導(dǎo)”這個(gè)問題上多下功夫，應(yīng)該在提供社會(huì)“正能量”方面多做文章，切實(shí)發(fā)揮好用中國(guó)夢(mèng)激勵(lì)學(xué)生成才、用中國(guó)精神塑造學(xué)生心靈的作用。特別是針對(duì)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)負(fù)面輿情的影響，要幫助并引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)分辨事物好惡的能力，在互聯(lián)網(wǎng)海量的信息中學(xué)會(huì)正確地搜索和判斷種種信息的能力，去偽存真，去粗取精，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源來提升并完善自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在注重正面引導(dǎo)的同時(shí)，也要大力營(yíng)造互動(dòng)型環(huán)境氛圍，將思政工作的計(jì)劃和目標(biāo)融入一定的情景中，通過環(huán)境氛圍影響大學(xué)生的思想行為，引導(dǎo)他們從身邊事做起，熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校、熱愛校園生活，尊重老師、友善同學(xué)，樹立積極向上的社會(huì)心態(tài)。如：指導(dǎo)參與校園美化綠化、校容校貌的環(huán)境衛(wèi)生整治，參與學(xué)校圖書館、閱覽室、體育館等場(chǎng)所管理，參與班級(jí)教室、學(xué)生宿舍以及櫥窗板報(bào)、廣播電視的宣傳等活動(dòng)，讓大學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)的潛移默化中凈化心靈、陶冶情操、得到教育，增強(qiáng)自我約束、自我管理、自我監(jiān)督的能力。

三、建立高素質(zhì)的思想政治教育工作隊(duì)伍是開展中國(guó)夢(mèng)教育的基礎(chǔ)

（一）充分認(rèn)識(shí)大學(xué)思想政治教育工作隊(duì)伍的重要性

大學(xué)是全面培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)事業(yè)接班人和建設(shè)者的主陣地，大學(xué)思想政治教育工作是為學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成指方向、打基礎(chǔ)的重要工作。習(xí)近平總書記曾指出：沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得軟骨病。一些領(lǐng)導(dǎo)干部出這樣那樣的問題，歸根到底是理想信念發(fā)生了動(dòng)搖。就大學(xué)生而言，理想信念就是人生的精神支柱和動(dòng)力源泉，有了堅(jiān)定的理想信念，才能在人生的道路上把握正確方向，才能在今后學(xué)習(xí)工作中順利成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)人生奮斗夢(mèng)想；反之，沒有理想、沒有追求，即使學(xué)業(yè)有成，也不會(huì)有大成就、大作為；即使將來某些領(lǐng)域取得一定成績(jī)，最終也可能會(huì)走到背離祖國(guó)和人民的反面。所以，建設(shè)一支高素質(zhì)的大學(xué)思想政治工作隊(duì)伍，增強(qiáng)大學(xué)思想政治教育工作的實(shí)效性，對(duì)于堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，促進(jìn)他們的全面發(fā)展意義十分重大。

（二）建立和完善高校思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制

要發(fā)揮高校專業(yè)人才齊備的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持專兼結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)功能、知識(shí)、年齡的優(yōu)勢(shì)組合，確保教師隊(duì)伍穩(wěn)定性和開放度，形成集成資源、集聚優(yōu)勢(shì)的大學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。要在培養(yǎng)一批高素質(zhì)的專業(yè)思想政治教育工作者（包括思想政治理論課教師、專職輔導(dǎo)員等）的同時(shí)，充分發(fā)揮兼職思想政治工作者的作用，鼓勵(lì)專業(yè)課教師兼任班主任，選拔一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀畢業(yè)生加入高校思想政治教育工作隊(duì)伍。要使人才流通機(jī)制通暢，搭建專職輔導(dǎo)員、班主任（專業(yè)課教師）和思想政治理論課教師之間、思想教育工作者與學(xué)校專業(yè)教師及行政管理者之間的分工協(xié)作機(jī)制，各負(fù)其責(zé)、各司其職、高效運(yùn)轉(zhuǎn)，覆蓋高校思想政治教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成思想政治教育與專業(yè)教育相結(jié)合，二者相輔相成，相得益彰，在提高大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，進(jìn)而促使二者形成強(qiáng)大合力和整體效應(yīng)，更有利于對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的教育和培養(yǎng)。

高校思想政治教育工作模式的改進(jìn)和創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)該工作的實(shí)效性和針對(duì)性，是當(dāng)代大學(xué)面臨的重大戰(zhàn)略研究課題，必須在繼承中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷完善，在完善中不斷提高。只要我們緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，就一定會(huì)不斷開創(chuàng)高校思想政治教育工作生動(dòng)局面，辦出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要、人民群眾滿意的大學(xué)教育，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)造就更多的棟梁之材。

四、結(jié)合大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)愿望是開展中國(guó)夢(mèng)教育的關(guān)鍵

（一）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式

大學(xué)思想政治工作要有目的、有計(jì)劃提前參與和介入到大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中，根據(jù)國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策和社會(huì)需要，把培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新能力的專業(yè)人才作為就業(yè)指導(dǎo)重點(diǎn)，積極嘗試新的培養(yǎng)模式，不斷增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。比如，適應(yīng)社會(huì)多方面的需要，培養(yǎng)不同的研究方向，指導(dǎo)學(xué)生除正確選擇專業(yè)必修課外，還要在導(dǎo)師的引導(dǎo)下根據(jù)各自的興趣選擇不同的專業(yè)選修課，逐漸進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作環(huán)境，著力培養(yǎng)大學(xué)生具有較強(qiáng)的科研創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，要充分利用大學(xué)科研學(xué)科齊全的特點(diǎn)，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)資源整合，建立綜合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本科生教學(xué)培養(yǎng)模式。要在適當(dāng)壓縮基礎(chǔ)課和理論課的同時(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，特別是加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，加大社會(huì)實(shí)驗(yàn)課的比重，注重對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，不斷提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

（二）校企聯(lián)合培養(yǎng)模式

校企聯(lián)合培養(yǎng)模式就是與用人單位、企事業(yè)聯(lián)合打造共同實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)研究、工程實(shí)際、社會(huì)應(yīng)用相結(jié)合的培養(yǎng)模式。在這方面，大學(xué)思想政治工作要切實(shí)發(fā)揮思想政治工作與社會(huì)關(guān)聯(lián)相對(duì)緊密的優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)、研發(fā)企業(yè)聯(lián)合打造大學(xué)生實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)牽引搭橋，建立完善大學(xué)生就業(yè)實(shí)驗(yàn)室，由共同實(shí)驗(yàn)室提出創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)題目，吸引本科生利用共同實(shí)驗(yàn)室開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。通過對(duì)本科生在共同實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)技術(shù)知識(shí)，獨(dú)立進(jìn)行工程開發(fā)和科學(xué)研究的能力。通過開展多種形式的“校內(nèi)與校外結(jié)合”“基礎(chǔ)與專業(yè)結(jié)合”“理論與實(shí)踐結(jié)合”“模擬與實(shí)際結(jié)合”的方式，不斷增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

［1］李玉珂，張洪月，龔晉娟.社會(huì)主義核心價(jià)值體系重在建設(shè)［J］.遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2009（2）：11-13.

［2］馬曉君.志愿者活動(dòng)對(duì)培育大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的意義［J］.沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2014（6）：10-12.

［3］周偉.論大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育的意義和途徑［J］.晉中學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（4）：16-18.

【責(zé)任編輯趙穎】

G641

A

1674-5450（2015）04-0012-03

2015-01-11

2014年度遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目（L14BSZ012）；遼寧省教育廳、遼寧省社科聯(lián)2015年度咨政建言課題（2015LSLZZ-50）；2015年度沈陽市社會(huì)科學(xué)立項(xiàng)課題（SYSK2015-04-04）

潘昌偉，男，遼寧建昌人，遼寧大學(xué)教師，法學(xué)碩士；高亮，男，遼寧本溪人，遼寧大學(xué)教師，漢語國(guó)際教育碩士；馬曉君，女，山東黃縣人，遼寧大學(xué)副研究員，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。