潘 巖

（大連輕工業(yè)學(xué)校）

淺析室內(nèi)設(shè)計課程教學(xué)方法

潘 巖

（大連輕工業(yè)學(xué)校）

室內(nèi)設(shè)計是一門綜合性非常強的學(xué)科, 運用物質(zhì)技術(shù)手段和建筑設(shè)計原理,創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境，在研究了傳統(tǒng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方式下的室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中存在的弊端后，提出了教學(xué)思維固化、專業(yè)科目不足、教育模式陳舊、理論與實踐脫節(jié)等問題，并根據(jù)院校學(xué)生的實際，提出了室內(nèi)設(shè)計教學(xué)方法的改良方案。

室內(nèi)設(shè)計；教學(xué)；課程設(shè)置；能力培養(yǎng)

1引言

室內(nèi)設(shè)計是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn),運用物質(zhì)技術(shù)手段和建筑設(shè)計原理,創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。按照知識結(jié)構(gòu)體系和實際的需要，可分為“居室空間設(shè)計”、“餐飲空間設(shè)計”、“商業(yè)店面設(shè)計”、“辦公空間設(shè)計”、“公共空間設(shè)計”等分支課程。室內(nèi)設(shè)計的基本教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生具備從事建筑室內(nèi)設(shè)計的能力，創(chuàng)造出功能和美學(xué)完美結(jié)合的生活空間，讓學(xué)生掌握建筑形式美的基本法則與規(guī)律，熟悉施工工藝與材料構(gòu)造。當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計的概念自上世紀(jì)八十年代開始在我國蓬勃發(fā)展，近幾年我國經(jīng)濟的快速發(fā)展帶動了我國設(shè)計消費市場的擴容，體現(xiàn)之一就是居室的設(shè)計裝修成為了必然，人們甚至樂此不疲地進行重復(fù)裝修以滿足對改變生活方式和對藝術(shù)的追求。市場的增大最直接的影響就是對應(yīng)用性人才的需求量的增大。

2人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系以就業(yè)為導(dǎo)向

室內(nèi)設(shè)計課程培養(yǎng)的是室內(nèi)設(shè)計師,而勝任室內(nèi)設(shè)計師這一崗位需要學(xué)生達到什么樣的能力,具備哪些專業(yè)知識,普通教學(xué)存在的弊端是短促的專業(yè)課程學(xué)習(xí)時間導(dǎo)致學(xué)生理論不系統(tǒng)，再學(xué)習(xí)能力不強；實際操作鍛煉少，知識體系無法與現(xiàn)實應(yīng)用接軌。真正的技能課和實踐課往往放在最后學(xué)年,而此時學(xué)生主要精力放在找工作上,難以保證教學(xué)質(zhì)量。難以真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)新性和實踐性,也難以培養(yǎng)學(xué)生獨立的上崗技能。而考核方式以筆試為主要形式,難以正確評價一個學(xué)生的職業(yè)技能水平。從技能訓(xùn)練來看,用于技能培訓(xùn)的實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地也較難以保證,技能訓(xùn)練無法真正到位。針對教學(xué)存在的普便問題,室內(nèi)設(shè)計教學(xué)應(yīng)以學(xué)生掌握職業(yè)崗位能力為目標(biāo),依據(jù)室內(nèi)設(shè)計師崗位的工作流程對應(yīng)的能力要求選取課程內(nèi)容,將室內(nèi)設(shè)計師崗位工作流程歸納為6個部分,分別為∶與客戶洽談、溝通;現(xiàn)場勘察;方案初步設(shè)計;方案確定;方案深化設(shè)計;技術(shù)交底。在每個過程中又包含有不同的子過程,每個過程以實際的項目為載體,根據(jù)項目設(shè)置實際任務(wù),以實際訓(xùn)練為手段,將知識、理論、實踐進行整合,設(shè)計出一體化的課程,采用情境式教學(xué)方法和角色扮演,使學(xué)生在完成各項任務(wù)的過程中掌握崗位能力。通過講、練、體驗性實訓(xùn)、生產(chǎn)性實訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生掌握室內(nèi)設(shè)計師崗位應(yīng)具備的理論知識,培養(yǎng)學(xué)生具有室內(nèi)設(shè)計師崗位的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 教師在與學(xué)生交流過程中指出學(xué)生的問題,如溝通前的準(zhǔn)備、溝通的必要程序和技巧以及公關(guān)禮儀方面的知識,讓學(xué)生能夠更加直觀的了解并掌握工作過程。

3校內(nèi)模擬實訓(xùn)與校企合作并行

1.構(gòu)建以校內(nèi)模擬與工程項目為基礎(chǔ)的知識系統(tǒng)，即以教學(xué)團隊帶領(lǐng)學(xué)習(xí)團隊參與實際項目的方式進行教學(xué)——由教學(xué)實施院系進行設(shè)計項目的聯(lián)系，學(xué)生團隊進行設(shè)計、投標(biāo)，教師團隊則對設(shè)計的各個環(huán)節(jié)進行必要的引導(dǎo)和把關(guān)。學(xué)生對實際工作中的設(shè)計項目有整體性的把握，掌握項目實施的流程，熟悉項目設(shè)計過程中的每一個環(huán)節(jié)，可完成掌握一個具體工程所需的知識。

一般在項目完成過程中有以下幾個環(huán)節(jié)：學(xué)生參與客戶交流及任務(wù)書的判讀、進行現(xiàn)場勘察與測量，自行收集相關(guān)資料，在教師的指導(dǎo)下完成方案初步構(gòu)思，而后以內(nèi)部說方案的方式與同學(xué)和教師展開討論和推敲，經(jīng)過必要的拓展和修正之后集體參與投標(biāo)，最后進行施工圖紙的繪制，完成工程監(jiān)理。教師就項目中的每一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生共同分析討論，教師最后進行總結(jié)。這樣，既啟發(fā)了學(xué)生的思維，又有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)提高，同時鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，理論聯(lián)系實際的能力，還能從一定程度上達到“以工養(yǎng)學(xué)”的目的。室內(nèi)設(shè)計是實踐性非常強的一門學(xué)科,通過有針對性地進行項目教學(xué),讓學(xué)生掌握設(shè)計師崗位理論知識之外,親自參加并完成材料采購和施工過程,這將非常有利于學(xué)生了解材料特性和施工方法,增進對于室內(nèi)設(shè)計的理解,更有利于培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神。因此,學(xué)校應(yīng)建立模擬實訓(xùn)基地,包括設(shè)計中心、材料展室、施工展室和若干施工試驗室,將整個裝修過程(建筑結(jié)構(gòu)改造→水電布線→防水工程→瓷磚鋪裝→木工制作→木質(zhì)油漆→墻面涂飾→地板鋪裝→水電安裝→設(shè)備安裝→衛(wèi)生清潔)涵蓋進去,并細化每個過程的工作程序、注意事項、需完成的工作文件及需達到的目標(biāo)。實訓(xùn)課程安排如下∶

⑴根據(jù)學(xué)校施工試驗室的具體情況,將學(xué)生分為若干個模擬實訓(xùn)小組,每個小組根據(jù)實訓(xùn)教師所提的設(shè)計要求和裝修費用總額共同完成設(shè)計,進行組內(nèi)討論后,提交一份組內(nèi)認同的設(shè)計方案和預(yù)算書,并交由實訓(xùn)教師審核修正;

(2)按照《模擬實訓(xùn)設(shè)計工作大綱》要求,組內(nèi)分工完成相應(yīng)的工作計劃書、材料采購清單和施工圖,并交由實訓(xùn)教師審核修正后,各個小組獨立完成施工藍圖和材料采購;

(3)施工試驗室應(yīng)配備包括瓦工、電工、泥水工、木工、油漆工、水電工、設(shè)備安裝工、污染治理工、清潔工在內(nèi)的具有豐富施工經(jīng)驗的工人教師。各個小組在指定的工人教師的指導(dǎo)下按照施工藍圖進行施工,具體參與到每項施工過程中,并完成相應(yīng)工作程序的施工記錄。

(4)在衛(wèi)生清潔完畢后,由實訓(xùn)教師和聘請的企業(yè)工程技術(shù)人員根據(jù)施工質(zhì)量進行評分作為學(xué)生實踐課程考核的依據(jù),并在施工試驗室現(xiàn)場講解具體問題。

2.在學(xué)生完成模擬實訓(xùn)學(xué)習(xí)后,應(yīng)通過與校外企業(yè)合作使學(xué)生進一步得到在實際項目中鍛煉的機會。從企業(yè)中引入實際項目讓學(xué)生以分組方式在企業(yè)項目設(shè)計師的指導(dǎo)下參與制作,參與方式可采用在學(xué)校工作室完成和在企業(yè)工作室完成相結(jié)合的方式進行,使學(xué)生學(xué)習(xí)到實際項目在進行過程中可能遇到的各種各樣的問題及解決問題的能力,將更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),使學(xué)生充分體驗職場的運行模式,積累實際工作經(jīng)歷,使學(xué)生能夠順利就業(yè)。

4結(jié)語

綜上所述，室內(nèi)設(shè)計教學(xué)只有本著“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心”的理念進行合理的教學(xué)安排和改革，突出專業(yè)課程設(shè)置，以滿足和提高學(xué)生在創(chuàng)新思維、設(shè)計、交流、協(xié)作等方面的能力，才能適應(yīng)和滿足設(shè)計市場對室內(nèi)設(shè)計人才的需求。

[1]鄭曙喝,室內(nèi)設(shè)計思維與方法[M],中國建筑工業(yè)出版社，2013

[2]辛藝峰,建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計[M],北京機械工業(yè)出版社，2007

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1007-6344（2015）06-0075-01