李 金 費 晶 任曉鋒

（榆林學院 圖書館，陜西 榆林 719000）

由于近年來高校不斷擴招，學生人數(shù)迅速增加，“網(wǎng)絡信息資源檢索與利用”課的師資力量和教學資源相對薄弱，對于實踐性非常強的文獻檢索課來說，傳統(tǒng)的課堂教學模式遠遠不能滿足目前形勢發(fā)展的需要［1］。

1 “網(wǎng)絡信息資源檢索與利用”課程的教學現(xiàn)狀與存在問題

榆林學院目前開設這門課程的院系有數(shù)學與統(tǒng)計學院、化學與化工學院、生命科學院、能源工程學院。這門課程的總學時是34學時，其中理論課26學時，上機課6學時，考試2學時，考試方式是考查考試。

近些年，通過授課老師們的不斷努力，這門課程的教學已形成體系，不過仍然存在一些問題，例如：

1.1 學生缺乏對課程的重視

這門課程在榆林學院是在大三年級開設，由于大三學生沒有接觸到很多需要查詢的專業(yè)知識，所以學生對這門課的開設意義認識不到位，不重視課程的學習。

1.2 課程的教學效果不理想

這門課程的性質(zhì)是科學方法課，但由于教學條件的限制，大部分是課堂上的理論授課，導致學生在課堂上不能消化那么多的理論知識，課后又不能及時地練習課堂所學內(nèi)容，課程缺乏持續(xù)性輔助教學平臺［2］，教學效果不理想。

由此可見，建設“網(wǎng)絡信息資源檢索與利用”課程的網(wǎng)絡教學平臺非常有必要。平臺搭建好后，教師可以通過平臺引導學生學習，學生可以通過平臺回顧課堂所學內(nèi)容，完成老師布置的課后練習。

2 網(wǎng)絡教學平臺的建設目標

針對目前“網(wǎng)絡信息資源檢索與利用”這門課程在教學中存在的問題，建成后的網(wǎng)絡教學平臺將達成以下四個目標。

2.1 突破課堂教學的時空局限性

“網(wǎng)絡信息資源檢索與利用”這門課程目前的師資力量完全不能滿足開課需求。網(wǎng)絡教學平臺的建設完成后，這個問題將有所改善。學生可以通過網(wǎng)絡教學平臺自學這門課程，學習過程中遇到問題還可以通過在線交流功能向授課老師請教。網(wǎng)絡教學平臺將能夠在校園網(wǎng)內(nèi)的任何一臺終端上運行，學生對這門課程的學習不再局限于課堂講授。

2.2 完整的網(wǎng)絡教學功能

“網(wǎng)絡信息資源檢索與利用”網(wǎng)絡教學平臺要建設成有完整網(wǎng)絡教學功能的平臺。具有以下功能：

①課件下載。授課老師將課件上傳到網(wǎng)絡教學平臺，學生可以進行下載，在課堂上沒有聽懂的地方，課后可以通過看課件學習。

②課后作業(yè)提交與批改。老師將作業(yè)在平臺上發(fā)布，學生課后做作業(yè)、提交作業(yè)，老師進行在線批改。老師可以對作業(yè)的提交時間進行限制，過了某個時間點就不能提交，有效地督促了學生。

③在線考試與自動閱卷。建立網(wǎng)絡教學平臺以后，可以實現(xiàn)在線考試與自動閱卷，大大減輕了閱卷老師的勞動強度，也對于師資力量短缺的現(xiàn)狀有很大的幫助。

2.3 增強師生互動，提高教學效果

網(wǎng)絡教學平臺可以實現(xiàn)師生在線交流功能?；赪eb聊天室的技術(shù)，開展網(wǎng)上實時答疑，以解答學生提出的各種疑難問題。這一功能增強了老師與學生之間的互動，提高了教學效果，也大大激發(fā)了學生學習這門課程的積極性。

2.4 充分利用圖書館的硬件資源

榆林學院圖書館目前已建成較為成熟的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，有服務器、海量存儲、延時電源等可以利用的計算機硬件資源，網(wǎng)絡教學平臺軟件將從外部引進，搭建在圖書館的服務器上，以我?！熬W(wǎng)絡信息資源檢索與利用”課程的實際教學需求為依據(jù)進行開發(fā)，平臺內(nèi)容將由授課老師添加。

3 網(wǎng)絡教學平臺的模塊劃分及功能

本網(wǎng)絡教學平臺將以B/S架構(gòu)實現(xiàn)，以網(wǎng)站的形式展現(xiàn)，計算機終端只需使用瀏覽器就可以訪問平臺。作為網(wǎng)絡教學平臺，網(wǎng)站功能模塊的劃分非常重要，要達到網(wǎng)站導航清晰、教學功能齊全、界面風格統(tǒng)一這些要求。

根據(jù)網(wǎng)絡教學平臺的建設目標，將平臺功能劃分為的六大模塊，如圖1所示。

圖1 “網(wǎng)絡信息資源檢索與利用”網(wǎng)絡教學平臺模塊劃分圖

3.1 首頁

首頁是“網(wǎng)絡信息資源檢索與利用”網(wǎng)絡教學平臺的門戶，提供了各個模塊的鏈接地址，提供了清晰的網(wǎng)站導航功能。

3.2 課程介紹

這一模塊的功能是介紹這門課程的教學背景、教學歷史、教學大綱、師資力量、考核方式等，讓學生對這門課程有一個總體的認識。

3.3 教學課件。這一模塊的功能是提供了各位老師上課時使用的課件，以章節(jié)的順序進行展示，學生可以進行匿名下載，老師登錄自己的賬號后可以對課件進行修改。

3.4 課后測驗

這一模塊的功能是老師將作業(yè)和答案上傳至平臺，學生在課后完成老師布置的作業(yè)，完成后可以看到作業(yè)的情況，做錯的地方系統(tǒng)將會給出提示。

3.5 在線考試

這一模塊的功能是將傳統(tǒng)的筆答考試與人工閱卷變?yōu)樵诰€考試與自動閱卷。老師在考試前上傳試題，系統(tǒng)在考生結(jié)束考試后自動閱卷，隨即給出考試分數(shù)。

3.6 在線討論

這一模塊的功能是以聊天室的形式讓學生與老師實現(xiàn)在線交流，學生用學號進行注冊，老師實名注冊，展開在線交流。

4 小結(jié)

“網(wǎng)絡信息資源檢索與利用”網(wǎng)絡教學平臺的建成，解決了這門課程師資力量不足、教學效果不理想的問題?，F(xiàn)階段建成的網(wǎng)絡教學平臺，其功能還有待進一步完善。在今后的教學與工作中，我們會不斷對平臺進行更新、改進和完善，充分發(fā)揮其網(wǎng)絡教學的作用。

［1］熊鷹.《信息檢索與利用》網(wǎng)絡課程的教學設計與實現(xiàn)［J］.圖書館論壇，2006（2）：42-44.

［2］楊晶石.文獻檢索課網(wǎng)絡教學平臺建設［J］.通化師范學院學報，2012（2）：17-18.