操成佳

（武漢城市職業(yè)學(xué)院 機(jī)電學(xué)院，湖北 武漢 430000）

高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探討

操成佳

（武漢城市職業(yè)學(xué)院 機(jī)電學(xué)院，湖北 武漢 430000）

文章主要闡述了數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，包括：人才培養(yǎng)目標(biāo)改革，師資隊(duì)伍改革，教學(xué)內(nèi)容及方式改革，考核方式改革及推進(jìn)改革的策略。

數(shù)控技術(shù)；人才培養(yǎng)；教學(xué)改革

數(shù)控技術(shù)是現(xiàn)代制造業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)，數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用是提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動(dòng)生產(chǎn)率必不可少的重要手段，數(shù)控設(shè)備是國(guó)防工業(yè)現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略裝備，是關(guān)系到國(guó)家戰(zhàn)備地位和體現(xiàn)國(guó)家綜合國(guó)力水平的重要標(biāo)志。

在經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)和加入世貿(mào)組織的格局之下，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展向新型工業(yè)化發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生著重大的變化，中國(guó)的制造業(yè)在國(guó)際分工當(dāng)中已經(jīng)爭(zhēng)取到了比較有利的地位，正在由跨國(guó)公司的加工組裝基地向世界制造業(yè)基地轉(zhuǎn)變，我國(guó)將成為“世界制造業(yè)中心”。為增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，制造業(yè)企業(yè)已開(kāi)始廣泛使用先進(jìn)的數(shù)控加工技術(shù)，但目前數(shù)控加工技術(shù)人才奇缺的尷尬現(xiàn)狀在全國(guó)各地十分普遍，特別在廣東省則更為突出，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)及數(shù)控機(jī)床維護(hù)專業(yè)的人才缺口較大，嚴(yán)重制約著制造業(yè)的發(fā)展。

經(jīng)廣泛走訪企業(yè)調(diào)研，目前企業(yè)需求量最大的是藍(lán)領(lǐng)，即數(shù)控機(jī)床操作工，能熟練操作數(shù)控車床或數(shù)控銑床或數(shù)控加工中心等為主的數(shù)控加工設(shè)備，在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占69.48%。企業(yè)最急需的是銀領(lǐng)，即數(shù)控編程工藝員和數(shù)控機(jī)床維修人員，在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中分別占16.65%和8.15%。企業(yè)非常急需的是金領(lǐng)，即高層次數(shù)控技術(shù)人才，能精通數(shù)控機(jī)床的機(jī)械設(shè)計(jì)、電氣設(shè)計(jì)、機(jī)電聯(lián)調(diào)、機(jī)床的操作和維修，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)面廣，在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占5.72%。中等職業(yè)教學(xué)（含中專、職中及中技）所培養(yǎng)的是藍(lán)領(lǐng)層次的學(xué)生，高等職業(yè)教學(xué)所培養(yǎng)的是銀領(lǐng)層次的學(xué)生，即數(shù)控編程工藝員和數(shù)控機(jī)床維修人員，并經(jīng)努力能較快地上升到金領(lǐng)層次。

目前，高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)的招生和就業(yè)成下滑趨勢(shì)，主要原因是一方面：我們傳統(tǒng)職業(yè)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容已不能適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才提出的培養(yǎng)要求。這就要求我們堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)和服務(wù)能力為宗旨，大力推進(jìn)課程改革。另一方面：目前高職所培養(yǎng)的大多都是數(shù)控機(jī)床操作工，而數(shù)控機(jī)床維修工則較少，且技術(shù)水平不高。為此，我們必須加強(qiáng)數(shù)控技術(shù)專業(yè)的改革，加大數(shù)控機(jī)床維修人員的培養(yǎng)力度，以滿足企業(yè)和社會(huì)的需求。

1 人才培養(yǎng)目標(biāo)改革

由原來(lái)所培養(yǎng)具備數(shù)控加工程序編制，能熟練運(yùn)用數(shù)控加工軟件及熟練操作數(shù)控機(jī)床，轉(zhuǎn)向重點(diǎn)培養(yǎng)熟悉機(jī)床的內(nèi)部機(jī)械結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行數(shù)控設(shè)備維護(hù)與維修、機(jī)床電氣原理圖的設(shè)計(jì)、機(jī)床的升級(jí)改造等方面高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才。

2 師資隊(duì)伍改革

（1）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組成：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行的專業(yè)職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的企業(yè)兼職教師占上課教師總數(shù)的比例不低于20%，校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行的專業(yè)職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的企業(yè)兼職教師占上課教師總數(shù)的比例不低于50%。教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，中、高級(jí)職稱不低于70%。 雙師型專業(yè)教師（具備相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書或企業(yè)經(jīng)歷）的比例要達(dá)到70%以上。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的在年齡結(jié)構(gòu)上應(yīng)該老、中、青分布合理，形成梯隊(duì)。

（2）任課教師的要求：教師具備本專業(yè)本科以上學(xué)歷（含本科）或具有本專業(yè)技師以上資格證書，并接受過(guò)職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn)。 專任專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師要具備相關(guān)工種高級(jí)工以上的資格證書（含高級(jí)工）或本專業(yè)工程師資格，但必須來(lái)自企業(yè)生產(chǎn)一線，工作3年以上（含3年）。 專任專業(yè)教師應(yīng)接受過(guò)職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn)，具有課程開(kāi)發(fā)的能力，可以實(shí)施“教學(xué)做”一體化教學(xué)。

3 教學(xué)內(nèi)容及方式改革

教學(xué)內(nèi)容改革必然要通過(guò)課程體現(xiàn)出來(lái)，在課程教學(xué)方面，針對(duì)高職教育特點(diǎn)，堅(jiān)持行動(dòng)導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動(dòng)，采用項(xiàng)目教學(xué)法，根據(jù)崗位工作過(guò)程，確定教學(xué)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)教學(xué)情境；在教學(xué)過(guò)程中，貫徹“教、學(xué)、做”一體化，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，以學(xué)生為主體，使學(xué)生充分體驗(yàn)項(xiàng)目的完成過(guò)程，增強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能。

（1）以就業(yè)為導(dǎo)向。根據(jù)本專業(yè)畢業(yè)生將從事的職業(yè)崗位（群）要求設(shè)置課程內(nèi)容，即企業(yè)要求畢業(yè)生必須了解哪些知識(shí)、掌握什么技術(shù)、具備哪些能力，學(xué)校就設(shè)置什么課程內(nèi)容與教學(xué)要求。目前企業(yè)最急需的是銀領(lǐng)，即數(shù)控機(jī)床維修人員，數(shù)控機(jī)床的機(jī)械設(shè)計(jì)、電氣設(shè)計(jì)、機(jī)電聯(lián)調(diào)等高層次人才，那么我們所開(kāi)設(shè)的課程就應(yīng)該緊密圍繞企業(yè)需要來(lái)設(shè)置，并且課程的具體內(nèi)容也要與工作崗位密切聯(lián)系。例如：《可編程控制器PLC》課程就可以改革成《機(jī)床電氣控制與PLC》，可按照數(shù)控機(jī)床的的PLC控制來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)的小項(xiàng)目，如：進(jìn)給修調(diào)的PLC編程，增量倍率/快移修調(diào)的PLC編程，主軸修調(diào)的PLC編程，急停的PLC編程，循環(huán)啟動(dòng)/進(jìn)給保持得PLC編程，硬限位的PLC編程，回零的PLC編程，換刀控制的PLC編程等等。并將這些小項(xiàng)目進(jìn)行情境式教學(xué)，一定要按照邊學(xué)邊做的方式，學(xué)生每學(xué)一點(diǎn)理論知識(shí)，就在數(shù)控機(jī)床上進(jìn)行實(shí)踐操作，學(xué)生通過(guò)自己親自修改PLC梯形圖來(lái)改變機(jī)床的電氣控制方式，這樣學(xué)生就可以更好理解所學(xué)的知識(shí)，并能將知識(shí)融會(huì)貫通。

（2）以實(shí)用實(shí)效為原則。我國(guó)中、高等職教現(xiàn)行的課程方案大都沿襲普通高校的學(xué)科教學(xué)體系，不僅課程門類多、教學(xué)內(nèi)容深，而且理論與實(shí)踐相脫節(jié)。比如：傳統(tǒng)的《機(jī)械制圖》對(duì)學(xué)生手工畫圖和機(jī)械測(cè)繪提出較高要求，而一般技術(shù)工人只要具備較強(qiáng)的識(shí)圖能力即可，很少有畫圖的機(jī)會(huì)，所以可將《機(jī)械制圖》改成《機(jī)械識(shí)圖》。又如測(cè)量技術(shù)課程，其重點(diǎn)應(yīng)放在常用量具的選擇與使用。

（3）精心設(shè)計(jì)核心課程與訓(xùn)練項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容。核心課程由相關(guān)理論知識(shí)與技能訓(xùn)練項(xiàng)目組成，徹底改變理論、實(shí)踐教學(xué)分離的傳統(tǒng)教學(xué)方法。針對(duì)學(xué)生就業(yè)崗位和用人單位的要求,學(xué)校打破現(xiàn)行的單科獨(dú)進(jìn)式專業(yè)課程體系，實(shí)行專業(yè)課程的綜合化和模塊化。對(duì)于數(shù)控技術(shù)專業(yè)，應(yīng)加強(qiáng)數(shù)控機(jī)床維修綜合實(shí)訓(xùn)，綜合實(shí)訓(xùn)主要包括“數(shù)控機(jī)床面板介紹及操作”、“數(shù)控機(jī)床電氣控制接線實(shí)訓(xùn)練習(xí)”、“機(jī)床控制電氣原理圖的設(shè)計(jì)、選型”、“機(jī)床電氣安裝、機(jī)電聯(lián)調(diào)、常見(jiàn)故障的排除”、“數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)及精度檢測(cè)”、“數(shù)控機(jī)床升級(jí)改造”等實(shí)踐知識(shí)。通過(guò)綜合實(shí)踐，讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)電氣原理圖，親自拆卸機(jī)床的零部件（機(jī)械零件和電氣元件及電氣設(shè)備），然后再自己將新的元器件在機(jī)床電路板上重新規(guī)劃布局，在電路板上鉆孔，將元器件固定在電路板上，然后親自制作電線，再將電路全部接好，最后上電并對(duì)數(shù)控系統(tǒng)的參數(shù)設(shè)置，直到機(jī)床能正常運(yùn)行為止。對(duì)于實(shí)訓(xùn)所需的器材除了購(gòu)買之外，還可將校內(nèi)原來(lái)舊的普通機(jī)床進(jìn)行數(shù)控化的改造，既充分利用資源，節(jié)約成本，又可以提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4 考核方式改革

改革教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)以及學(xué)生學(xué)科成績(jī)考評(píng)的方法。評(píng)價(jià)和考評(píng)是教學(xué)工作的指揮棒，要改變以一次考試成績(jī)作為考評(píng)主要依據(jù)的傳統(tǒng)做法，強(qiáng)化過(guò)程考核。部分由相關(guān)理論教學(xué)和訓(xùn)練項(xiàng)目共同組成的核心課程，學(xué)生的課程最終成績(jī)可由各技能訓(xùn)練項(xiàng)目的考核成績(jī)和理論考試成績(jī)按權(quán)重綜合評(píng)定。

5 推進(jìn)策略

（1）由學(xué)校建設(shè)到專業(yè)建設(shè)到課程建設(shè)，由表及里，逐步深入到職業(yè)教育最核心、最本質(zhì)、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（2）以省緊缺人才數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)工程課程改革實(shí)驗(yàn)課題帶動(dòng)學(xué)校課程改革；以市級(jí)機(jī)械專業(yè)課程改革課題為促進(jìn)，抓好實(shí)踐性教學(xué)系列校本教材的建設(shè)；以校級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)課題實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)為抓手，配套進(jìn)行校本課程和校本教材的建設(shè)。

（3）教研室應(yīng)加強(qiáng)教研活動(dòng)，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育思想，培育教師參與教學(xué)改革的積極性，學(xué)校要逐步建立健全激勵(lì)機(jī)制，規(guī)范校級(jí)教研課題的申報(bào)、研究、評(píng)審，努力為教師提供發(fā)揮創(chuàng)造力、施展才干的舞臺(tái)。

通過(guò)繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，理論研究和實(shí)踐探索相結(jié)合的原則，努力構(gòu)建與勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)緊密結(jié)合的具有鮮明職業(yè)教育特色的課程體系。更好地為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展服務(wù)，為數(shù)控行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)。

An Investigation into the reform of Cultivation Mode of Professionals with Numerical Control Technology higher Vocational Colleges

CAO Cheng-jia
(Electromechanics Department,Wuhan City Vocational College,Wuhan,Hubei 430000,China)

The Paper mainly expounded the reform for the cultivation mode of professionals with numerical control technology,including∶reform for cultivation goal of professionals,reform of teaching staff,reform of teaching content and teaching methods,reform of evaluation methods and the boosting strategies.

numerical control technology;talent cultivation;teaching reform

G712

A

2095-980X（2015）01-0111-02

2014-12-15

操成佳，主要研究方向：數(shù)控。