□張華梅

書(shū)之暖，在其內(nèi)容，不在其外表。書(shū)之暖，不在于暖手，而在于暖心，心暖，則全身皆暖。

孩童時(shí)讀書(shū)，坐在冷冷教室里，凍得簌簌發(fā)抖，那時(shí)抄著雙手，沒(méi)辦法碰書(shū)，書(shū)雖不寒如堅(jiān)冰，在我等心中，也好不到哪里去。心里最盼望下課，心思不在書(shū)本，也不在老師所講的內(nèi)容，下課了可以跑，可以擠，可以肆無(wú)忌憚地跺腳，這些都可以緩解寒冷?，F(xiàn)在想，那些書(shū)也極可憐，天冷倒還罷了，它應(yīng)該受得了，我們不愿意觸碰它，卻會(huì)讓其傷心。一本無(wú)人誦讀的書(shū)，不僅寂寥，更會(huì)心灰意懶，會(huì)慢慢冷了心頭的熱情，成了冰涼的一張張紙。

當(dāng)然，有好書(shū)時(shí)，天再冷，大家也搶著看。小時(shí)候最受歡迎的是小人書(shū)，從戰(zhàn)斗故事到古代英雄，從浪漫童話到世界名著仿佛一切都可以畫(huà)成小人書(shū)，可以說(shuō)，那是小人書(shū)最繁榮的年代。小人書(shū)以圖為主，所以并不覺(jué)得冷，雖是黑白圖案，卻生動(dòng)形象，再加上一幅幅連續(xù)的內(nèi)容引人入勝，比起單調(diào)的文字自然是天差地別，自然可以看得熱起來(lái)。其實(shí)，冬天還是那個(gè)冬天，我們還是那群缺少保暖設(shè)施的孩子，因了小人書(shū)的原因，心中多了絲絲暖意。當(dāng)時(shí)并沒(méi)有暖書(shū)的概念，只是傻傻地想，為什么不把語(yǔ)文算術(shù)之類的課本都畫(huà)成小人書(shū)，這樣就不會(huì)冷了。

對(duì)于真正喜歡讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，書(shū)本冬暖夏涼，具有空調(diào)的功效。夏天再悶熱，讀書(shū)人也會(huì)在書(shū)本中納涼，而冬天再寒冷，縱使天寒地凍滴水成冰，讀書(shū)人也可以在書(shū)本里取暖，渾然不覺(jué)得冷?？磿?shū)，首先要進(jìn)入到書(shū)里去，那是與外面不同的世界，會(huì)有不同的感受，也就不會(huì)感受到自然界的冷熱。年少時(shí)，很容易進(jìn)入到這種狀態(tài)，那時(shí)只要有書(shū)看，就從不覺(jué)得冬天天冷難熬，寒暑春秋，并沒(méi)有什么強(qiáng)烈的概念，倒是書(shū)中場(chǎng)景變化讓人不停變換著感受。后來(lái)，也不知是人的原因，還是書(shū)的原因，很少能進(jìn)入忘我的讀書(shū)狀態(tài)，也無(wú)法用書(shū)本取暖，甚是遺憾。

有人說(shuō)書(shū)暖了人，也有人說(shuō)人暖了書(shū)，其實(shí)，人和書(shū)相逢相知，猶如情投意合的戀人，相互取暖。人愛(ài)一本書(shū)可以愛(ài)到癡狂的地步，書(shū)愛(ài)人我不甚清楚，但經(jīng)常被人翻閱的書(shū)，雖然會(huì)卷邊折頁(yè)呈現(xiàn)疲態(tài)，書(shū)本的精氣神卻愈發(fā)旺盛，也會(huì)感染著看書(shū)的人。當(dāng)然，每一本書(shū)都可以取暖，前提是碰到欣賞它的人。一本書(shū)，不可能要求所有人都喜歡，只要不是所有人都討厭就足夠了，本來(lái)，書(shū)就是分門別類的，就是為喜歡它需要它的人所準(zhǔn)備的。可以想象，書(shū)本遇到喜愛(ài)它的人，也一定激動(dòng)不已，被人捧讀是書(shū)本莫大的榮幸，自然可以靠人來(lái)取暖，來(lái)度過(guò)漫長(zhǎng)寒冬。

有人喜歡圍爐讀書(shū)，這場(chǎng)景極溫馨，但也有遺憾。不管人還是書(shū)，因?yàn)闋t火的滋擾，就無(wú)法嘗到相互取暖的滋味，無(wú)法達(dá)到人書(shū)交融的境界。而有人在晴天曬書(shū)，希望藉此能讓書(shū)暖，也說(shuō)明他根本不懂暖書(shū)的要義，白忙活了。