黃 杰

（浙江省慈溪市崇壽鎮(zhèn)社區(qū)教育中心，浙江 慈溪 315334）

新農(nóng)村建設的過程中，社區(qū)教育擔負著重要作用，社區(qū)教育是完善新農(nóng)村社區(qū)居民終身教育體系，提高村民文化素養(yǎng)，構(gòu)建學習型社會的重要途徑。所以，必須要重視新農(nóng)村建設過程中的社區(qū)教育建設工作。

1 社區(qū)教育在新農(nóng)村社會管理中的作用

（1）社區(qū)教育是新農(nóng)村實施終身教育平臺。當今社會是知識更新的時代。人們的職業(yè)不斷變動，學校生活無法滿足知識變動、社會變動和職業(yè)變動的需要，所以，人們學習和獲取知識，不再局限在學校的體制之內(nèi)，而需要不斷學習、終身學習，這成為一種現(xiàn)實社會人的需要。網(wǎng)絡學習、數(shù)字化學習和移動學習成為人們進行終身學習的重要手段。當前，現(xiàn)代農(nóng)村要實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須建立終身教育的體系，才能真正提高農(nóng)民的整體素質(zhì)。所以，農(nóng)村的社區(qū)教育成為傳播現(xiàn)代農(nóng)業(yè)先進技術(shù)的載體，是農(nóng)民接受終身教育的平臺。

（2）社區(qū)教育有利于凈化農(nóng)村的文化市場。加強社區(qū)教育還能夠凈化農(nóng)村的文化市場，促使農(nóng)村向著積極健康的方向發(fā)展，農(nóng)村群眾文化市場主要是農(nóng)村文化宣傳材料、文化出版物、網(wǎng)吧管理、科技文藝活動等內(nèi)容，對這些方面管理好了才能建設好農(nóng)村的文化市場，消除農(nóng)村文化市場中的落后與弊端的地方，維持農(nóng)村文化市場的秩序，繁榮農(nóng)村文化市場，使農(nóng)村群眾文化建設成為新農(nóng)村精神文明的重要支撐。

（3）社區(qū)教育為農(nóng)村培養(yǎng)出更多文化人才。社區(qū)教育離不開農(nóng)村文化人才，農(nóng)村也存在一些具有高超技巧的人才，他們傳承了當?shù)剞r(nóng)村的民族傳統(tǒng)文化，和農(nóng)村這片土地有著深厚的感情，因此要想發(fā)展好農(nóng)村群眾文化建設，離不開這些人才，同時農(nóng)村群眾文化的發(fā)展也挖掘出并培養(yǎng)出更多的文化人才，為農(nóng)村的后續(xù)發(fā)展提供人才支撐與保障。

2 新農(nóng)村建設過程中加強社區(qū)教育的建議

（1）創(chuàng)新理念，改善硬件。加強新農(nóng)村信化建設是推動社會主義新農(nóng)村建設的重要手段，也是普及社區(qū)教育理念、灌輸知識技能的重要途徑現(xiàn)階段，中國農(nóng)村的信息化普及率還比較低，很多人沒有掌握通過網(wǎng)絡進行學習的技能，只能通過現(xiàn)場講座和讀書的形式實現(xiàn)終身學習村民想要接受新知識快速融人城市生活的愿望和聘請專職教師的高額費用，構(gòu)成了供需矛盾為了解決這個問題，國家應該加大農(nóng)村地區(qū)的社區(qū)教育宣傳和經(jīng)費投人，使通過社區(qū)教育實現(xiàn)終身學習的理念深人人心。

（2）整合資源，課程研發(fā)。建立農(nóng)村社區(qū)書屋和遠程學習平臺等硬件設施后，還要考慮課程開發(fā)和資源整合等軟件為面的建設現(xiàn)階段圖書資源、音像資源和課程開發(fā)的側(cè)重點，應放在如何讓農(nóng)村居民提高素質(zhì)適應城市生活和掌握生存技能上我們需要通過調(diào)研了解農(nóng)村居民的實際生活和技能需求，制作、編寫一此簡單實用、通俗易懂的市民化學習課程和書籍，及時將新的知識和技能傳遞給這此未來的新市民，同時為了避免重復建設和浪費也要充分整合現(xiàn)有教育資源，統(tǒng)一資源建設渠道。

3 新農(nóng)村建設中社區(qū)教育發(fā)展的新途徑

（1）營造包容互助的文化氛圍。包容的文化氛圍包括社區(qū)共同體成員之間的互相認同與支持、互相幫助與合作、互相交流與欣賞，具有團體凝聚力，對團體具有強烈的認同感與歸屬感。社區(qū)成員之間應該敞開心扉，加強與其他成員的協(xié)調(diào)合作，積極與其他成員交流自己的心得體會，在這個過程當中應該包容不同意見的存在，保護不同的見解，容許成員提出批判意見，參與其中的成員受到充分的尊重，只有這樣的文化氛圍才可以擦出更多智慧的火花，加深對問題的理解，才能使社區(qū)學習共同體更好地發(fā)展。

（2）建立專家引導的學習機制。社區(qū)學習共同體的發(fā)展離不開專家隊伍的引領，社區(qū)學習共同體中的成員可以在相互交流中取得進步，但是來自高層次教育科研機構(gòu)的指導專家可以幫助成員更好地開拓視野、打破傳統(tǒng)的思維方式、學習新的內(nèi)容、了解到新的學習方法等，可以更好地促進成員的成長。吸取專家的思想，取得進步，專家可以為社區(qū)學習共同體的發(fā)展指明方向，糾正其在發(fā)展過程的錯誤，或者引導其避開發(fā)展障礙，在專家的指導與引領下，社區(qū)學習共同體可以發(fā)展的更好。

4 結(jié)語

社區(qū)教育關(guān)系到整個新農(nóng)村建設和社會管理水平，因此，要加強對社區(qū)教育在此過程中的重視，為了能夠進一步推動新農(nóng)村社區(qū)教育事業(yè)，政府部門要加快落實社區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策，社區(qū)居民要積極參與，齊心協(xié)力推動社區(qū)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。