孫建鋒

在溫哥華機(jī)場(chǎng)發(fā)生了一件有趣的事，當(dāng)時(shí)在候機(jī)區(qū)，幾個(gè)中國(guó)游客匆匆經(jīng)過(guò)，其中一位姑娘大概手滑了，袋子掉到地上，“啪”傳來(lái)瓷器摔碎的聲音，只聽她的幾個(gè)同伴七嘴八舌地說(shuō)“打了”、“摔了？”、“壞了”、“爛了吧”、“報(bào)銷了”“報(bào)廢了吧”。旁邊一位加拿大小伙子聽得滿臉疑惑。得知這些話的意思之后，他回頭就和他朋友們說(shuō)：“Oh，my God， Chinese is so difficult，we still dont go to China.”（天啊，漢語(yǔ)太難了，咱們還是別去中國(guó)了）。原來(lái)這幾個(gè)哥們是去上海某大學(xué)學(xué)漢語(yǔ)的。

漢語(yǔ)很難，大概是世界上最難的語(yǔ)言。曾經(jīng)有一位美國(guó)的語(yǔ)言學(xué)教授，他發(fā)現(xiàn)在漢語(yǔ)的說(shuō)、讀、寫各方面達(dá)到一定的水平，所需要的時(shí)間大約是學(xué)法語(yǔ)達(dá)到類似水平的三倍左右。而能流利地使用漢語(yǔ)所花費(fèi)的時(shí)間，至少足夠你熟練掌握兩種西方語(yǔ)言。如果有一種方法能夠縮短這個(gè)時(shí)間，估計(jì)會(huì)使許多人欣喜若狂吧。如今福音來(lái)了。

圖畫學(xué)字

薛曉嵐（ShaoLan Hsueh）出生在臺(tái)灣，是一位書法家和一位陶瓷藝術(shù)家的女兒，目前居住在倫敦。她研究開發(fā)了一種思維共享軟件，稱為“Chineasy”，這是一種能讓西方人盡快閱讀和理解漢字的突破性方法。

據(jù)說(shuō)她開發(fā)該軟件的初衷是由于她在嘗試教自己的孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)意識(shí)到，對(duì)于不具備語(yǔ)言環(huán)境的外國(guó)人來(lái)講，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)可謂是“難得令人心碎，難得舉世無(wú)雙”。

“一般教育機(jī)構(gòu)給出的方法就是一遍又一遍地朗讀背誦。結(jié)果孩子們，還有那些嘗試著學(xué)門新語(yǔ)言的大人，到最后的確是能說(shuō)幾句漢語(yǔ)，但依舊難以閱讀漢字。”薛曉嵐希望創(chuàng)造一種有著正確方法論、能引起孩子興趣的方法。經(jīng)過(guò)兩年的努力，一套結(jié)合了圖畫描述和造字構(gòu)成原理的新的學(xué)習(xí)方法誕生了。薛曉嵐把這套方法起名為 “chineasy”。

“chineasy”的方法很簡(jiǎn)單，即是為每一個(gè)基本單字設(shè)計(jì)出配套的圖形，方便人們理解其含義，進(jìn)而掌握二百多個(gè)由這些基本漢字組合形成的新字。比方說(shuō)“人”字就被設(shè)計(jì)成了一個(gè)有手有腳的行人模樣，而“從”便是兩個(gè)行人結(jié)伴而行表示跟從，至于“眾”則是一群小人們嘰嘰喳喳地聚在一起，表示人多勢(shì)眾。

不僅如此，薛曉嵐還將一些中國(guó)的文化歷史加入其中，因?yàn)樗J(rèn)為故事也是一種很方便的記憶法。她以“家”字為例， 如果你看到房頂下面有一頭豬，意思就是“家”，因?yàn)楣糯袊?guó)人在家里養(yǎng)豬。房頂下面有一頭牛，意思就是“牢”，因?yàn)榕１划?dāng)作犯人一樣圈起來(lái)。房頂下面有一個(gè)女人，意思就是“安”，因?yàn)樗龝?huì)為你生兒育女，你會(huì)感到安全。

2013年2月在美國(guó)加利福尼亞州TED大會(huì)上，薛曉嵐講解了她的新學(xué)習(xí)方法，這場(chǎng)演講發(fā)布到了網(wǎng)上。在會(huì)上，她介紹了9個(gè)基本漢字，包括口、人、火等。這些基本漢字為你認(rèn)識(shí)另外數(shù)百個(gè)漢字奠定了基礎(chǔ)。“后來(lái)很多人找到我，說(shuō)他們簡(jiǎn)直不敢相信——他們從沒(méi)想到自己還能學(xué)會(huì)漢字，現(xiàn)在他們很感興趣，很想學(xué)習(xí)?！边@場(chǎng)演講3個(gè)月內(nèi)被觀看了九十多萬(wàn)次。

目前，“chineasy”圖書的版權(quán)已被英國(guó)出版社買下，并計(jì)劃在今年四月份發(fā)行。除此之外，chineasy團(tuán)隊(duì)還將推出一系列的手機(jī)應(yīng)用軟件，在線視聽教程服務(wù)等。薛曉嵐說(shuō)：“我希望提供一種新的學(xué)習(xí)路徑，讓人們能用輕松快樂(lè)的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)漢字?！?/p>

漢字?jǐn)?shù)字化博物館

同樣以形象和淺顯易懂為出發(fā)點(diǎn)的嘗試還有不少，其中華東師大中國(guó)文字與應(yīng)用中心成就尤為突出，經(jīng)過(guò)十幾年的努力，他們建成了全球唯一一所漢字?jǐn)?shù)字化博物館。它包含了漢字學(xué)習(xí)館、漢字文化館、漢字研究館、漢字旅游館、民族文字館、域外漢字館等六個(gè)分館。

其中漢字學(xué)習(xí)館中的每個(gè)漢字都制作了相關(guān)flash動(dòng)畫，對(duì)漢字書寫筆順、讀音、組詞等多方面進(jìn)行了演示，每個(gè)字還包括了釋義、詞句、成語(yǔ)、謎語(yǔ)、解讀、測(cè)試等六大功能，能夠很好的增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的興趣。而且十分便捷，無(wú)論是在世界哪個(gè)地方，只要登錄互聯(lián)網(wǎng)就可以從一筆一畫開始直至聽說(shuō)讀寫規(guī)范地學(xué)習(xí)、掌握漢字。

目前在中國(guó)工作學(xué)習(xí)的德國(guó)人漢斯，或?qū)I(yè)或不專業(yè)的學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)近五年，得知漢字?jǐn)?shù)字化博物館之后，這很快成了他的隨身寶典之一，他把它當(dāng)字典用，他認(rèn)為在中國(guó)生活的外國(guó)人，字典實(shí)在是太重要了。他曾打過(guò)這樣一個(gè)比喻，假如你是個(gè)母語(yǔ)是英語(yǔ)的糖尿病患者，在西班牙，馬上就要胰島素休克了，你可以沖進(jìn)一家診所，只需極少的西班牙語(yǔ)外加一些猜測(cè)，你就可以得救。如果在中國(guó)，估計(jì)你已經(jīng)死了，除非你湊巧還帶著字典。

不光是漢斯，即使對(duì)于熟練掌握漢字的人也非常有用，在北京工作的英國(guó)人查理感冒了，想給中國(guó)朋友寫個(gè)便條取消約會(huì)，卻想不起來(lái)“打噴嚏”的“嚏”怎么寫了（他已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)七年）。他詢問(wèn)了三個(gè)博士，都是中國(guó)人，三人都愣住了，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)寫。事后他說(shuō)：“你能想像三個(gè)哈佛的英語(yǔ)博士不會(huì)寫“sneeze”嗎？而這樣的事情在中國(guó)太常見(jiàn)了?！?/p>

永遠(yuǎn)別告訴他們難

漢斯經(jīng)常講自己鬧的一個(gè)笑話，當(dāng)時(shí)他在一個(gè)中國(guó)餐館吃飯，有人讓他翻譯墻上掛著的字句，“嘿！你懂漢語(yǔ)，那個(gè)立軸上寫的什么？”他抬頭看了看，立軸上寫的是文言文，而且還是狂草的，“呃……我能認(rèn)識(shí)一兩個(gè)字，但不知道上面到底說(shuō)的什么……”漢斯吞吞吐吐地說(shuō)，“我想可能是關(guān)于鳳凰之類的內(nèi)容?！睂?shí)際上寫的是“陋室銘”，在漢斯看來(lái)那就像是個(gè)要死的人的心電圖一樣。

好吧，即使中國(guó)人也得承認(rèn)漢語(yǔ)真的很難，即便有著這樣那樣的方法。但有一個(gè)令人驚異的事實(shí)，當(dāng)中國(guó)的小孩兒咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，他們的漢語(yǔ)能把父母逼瘋。但過(guò)不了兩年，這些小孩兒就可以用難死人的漢字寫情書了。而即使是“文盲”的中國(guó)人對(duì)漢語(yǔ)的掌握也相當(dāng)?shù)暮?。就好像是小學(xué)生組成的樂(lè)團(tuán)演唱巴赫的賦格曲。臺(tái)下的觀眾一邊贊嘆著這么小的孩子卻能如此完美地演繹如此偏難險(xiǎn)怪的作品，一邊問(wèn)指揮：“他們是怎么完成這么難的作品的呢？”“噓——小點(diǎn)兒聲！”指揮說(shuō)，“如果你不告訴他們難，他們永遠(yuǎn)都不知道?！眅ndprint