湖北省荊門市實驗小學六（3）班 曹東玏

逗螃蟹

湖北省荊門市實驗小學六（3）班 曹東玏

自從在“霸王蟹”吃了一次螃蟹后，我就對螃蟹的美味念念不忘，這不，我又纏著媽媽給我買了三只螃蟹回來。

一到家，我就迫不及待地把它們往盆子里放，可是當我往里面加水時，它們三個居然對我恩將仇報，張牙舞爪?？粗鼈兡莾春莸膭艃?，我一時來了興致：我不吃你們了，和你們玩玩，看你們有多狠！

蹲下身子，我開始觀察它們。小螃蟹有一身青色的殼，八只多毛的腳，兩只黑黑的小眼睛，一雙大而有力的鉗子，顯得十分威武。那大鉗子可真厲害，東揮揮西指指，就像一個威風凜凜的大將軍在指揮軍隊，讓人沒膽量接近它。我拿出來一只螃蟹，仔細觀察它是怎么走路的。只見它不斷擺動自己的“武器”，示威似的向我比了比巨大的鉗子，最后用他那八條細長的腿承托著扁圓的身體走了起來，不管遇到什么東西都橫著跨過去，難怪古人用橫行霸道形容螃蟹走路。

我試著用手指去戳它的背，還沒等我靠近，它便揮舞著“防身武器”——大鉗子夾了過來。我嚇得趕緊縮回手：“天哪！可別把我的手指夾斷了，我還要寫作業(yè)呢！”我險而又險地避開了，站起來冷笑一聲：“好你個螃蟹，敢夾我，看我怎么收拾你！”我飛快地從家里取出一根又細又長的竹棍子，準備來逗弄它。

小螃蟹又想故技重施來夾我，但這回我卻不給它機會了，直接用棍子在它臉上一點，把它頂了回去。過了一會兒，它又來了，不過它這次學聰明了，一會兒往這邊換個方向，一會兒又往那邊走一點，好讓我點不到它。在我連續(xù)三次都沒打到它后，它就放松了警惕，換方向慢了下來，而我終于逮到機會，對它來了一個當頭棒，它也靈機一動，一下子死死夾緊竹棍，不讓我打到它。我們雙方僵持不下，心想：以為這樣我

就拿你沒辦法了嗎？不可能！我突然把棍子拿到空中并翻了個圈，把螃蟹反吊在半空，讓它做了一次“高空自由落體”的運動，過了一會兒，它終于支撐不住，眼看就要掉下來時，我心軟了，把竹棍放了下來。它見識了我的厲害，乖乖蜷縮在一旁，我也鳴鑼收兵，關上門寫作業(yè)去了。

這三只小螃蟹太可愛了！每天我都要去看看它們，逗逗它們。它們?yōu)槲业纳钤鎏砹藷o限樂趣！

（指導教師 羅 花）

點評

看似簡短的文字，情感卻波動很大：一開始對螃蟹美味的念念不忘；媽媽剛買回螃蟹時，“我”逗弄它們，卻遭受打擊，“我”決定先不吃，逗一逗這螃蟹；幾番較量后“我”又心軟；到最后覺得它們的可愛，為生活增添了樂趣。通過一系列細致入微地觀察，可以看出小作者的心思細膩，整篇行文流暢，用語準確，讓人體會到小作者內心情感的變化。