心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，榮譽(yù)感和成就感是人的高層次的需要。

的確如此，夸獎(jiǎng)能帶給他人榮譽(yù)感，能鼓勵(lì)他人進(jìn)步。每個(gè)人都希望自己受到別人的賞識(shí)，得到他人的肯定?？洫?jiǎng)就是承認(rèn)他人的長(zhǎng)處和成就的方式之一。當(dāng)一個(gè)人得到別人的夸獎(jiǎng)時(shí)，他就會(huì)受到鼓舞，就會(huì)發(fā)揮更大的積極性，繼續(xù)努力前進(jìn)。

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，媽媽的夸獎(jiǎng)一直伴隨著我，我深深地感受到了夸獎(jiǎng)的力量?，F(xiàn)在，我也毫不吝嗇地將這份力量傳遞給我的學(xué)生，溫暖他們，鼓舞他們，感動(dòng)他們。

一

每個(gè)孩子都希望得到家長(zhǎng)、老師的夸獎(jiǎng)，我也一樣。

上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我是一個(gè)好動(dòng)、調(diào)皮的孩子。上課的時(shí)候，我也閑不住，左搖右晃，東張西望，簡(jiǎn)直沒(méi)有一刻在專(zhuān)心聽(tīng)講。班主任張老師找我談話，我哪里聽(tīng)得進(jìn)去呢。盡管她批評(píng)了我無(wú)數(shù)次，我就是改不了這些缺點(diǎn)。

張老師拿我沒(méi)辦法，把媽媽叫到她的辦公室，板著臉說(shuō)：“你家孩子是典型的‘多動(dòng)癥，聽(tīng)不進(jìn)老師的勸告，簡(jiǎn)直到了無(wú)可救藥的地步了?！眿寢屩t卑地賠著笑臉，向張老師保證：“我一定配合您的工作，回家后好好地‘教訓(xùn)他?！?/p>

同學(xué)們都認(rèn)為，被老師請(qǐng)家長(zhǎng)是一件丟人的事情。我心里很慚愧，在同學(xué)面前抬不起頭來(lái)，害怕媽媽責(zé)罵我。傍晚放學(xué)回家的路上，我提心吊膽地在街上走著，不敢回家。一路上，我磨磨蹭蹭地走著，希望時(shí)間走得慢一些，這樣就可以晚一些見(jiàn)到媽媽?zhuān)梢酝睃c(diǎn)遭責(zé)罵。就這樣，平時(shí)10分鐘的路程，我走了一個(gè)小時(shí)。

我推開(kāi)門(mén)，見(jiàn)到了媽媽。不像我想象中那樣，媽媽并沒(méi)有責(zé)罵我，而是關(guān)心地問(wèn)：“餓壞了吧，快去洗手吧，媽媽給你做好吃的了?！蔽仪忧拥貑?wèn)媽媽?zhuān)骸袄蠋熢趺磳?duì)您說(shuō)我的？”媽媽說(shuō)：“老師說(shuō)你很機(jī)靈，活潑好動(dòng)，如果每節(jié)課你能有五分鐘的時(shí)間在認(rèn)真聽(tīng)講，那么你一定會(huì)成為班上最乖的學(xué)生！”我一聽(tīng)，心里的石頭落地了，高興得一蹦三尺高，向媽媽保證：“行啊，我一定能做到，請(qǐng)媽媽放心！”

第二天，我上課時(shí)不再搞小動(dòng)作了，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課。一開(kāi)始，我只能堅(jiān)持幾分鐘的時(shí)間。慢慢的，我集中注意力的時(shí)間變長(zhǎng)了。有時(shí)候，我實(shí)在堅(jiān)持不住了，就主動(dòng)向老師提出，起來(lái)站幾分鐘。漸漸的，我整堂課都能認(rèn)真聽(tīng)講。到期末的時(shí)候，我終于改掉了上課時(shí)小動(dòng)作太多的毛病。

二

五年級(jí)上學(xué)期的一天，因?yàn)槲铱荚嚊](méi)考好，班主任張老師又把媽媽叫到了她的辦公室，我再一次被同學(xué)們笑話了。

張老師板著臉，嚴(yán)肅地對(duì)媽媽說(shuō)：“你家孩子的成績(jī)太差了，理解力不行，這樣下去怎么辦呢？我擔(dān)心他畢業(yè)都困難，別說(shuō)升上好的中學(xué)了?！?媽媽紅著臉，一個(gè)勁兒地向老師賠不是。

放學(xué)回家，我一見(jiàn)到媽媽就迫不及待地問(wèn)：“老師說(shuō)我什么了？”媽媽微笑著說(shuō)：“老師說(shuō)你的腦袋瓜挺聰明的，這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系。如果你努力的話，那么你的成績(jī)一定會(huì)好起來(lái)的！”

我一聽(tīng)，本以為老師會(huì)對(duì)媽媽我的不好，沒(méi)想到老師還夸我聰明呢！我心里充滿了感激之情，暗地里對(duì)自己說(shuō)：“加油吧，如果成績(jī)上不去，我怎么對(duì)得起老師呢？”

為了不辜負(fù)老師的信任，我再也不看漫畫(huà)書(shū)了，每天放學(xué)回家后就主動(dòng)學(xué)習(xí)。就這樣，期末考試的時(shí)候，我的成績(jī)果然上去了。

三

六年級(jí)下學(xué)期，升學(xué)的壓力向我們襲來(lái)。老師天天都在重復(fù)“好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考個(gè)好中學(xué)”之類(lèi)的話，我們都聽(tīng)膩了。

有一次，家長(zhǎng)會(huì)上，張老師對(duì)媽媽說(shuō)：“你的孩子的確是進(jìn)步了，但是最多只能考一個(gè)普通的中學(xué)，考重點(diǎn)中學(xué)的希望很渺茫?！?/p>

回家后，我問(wèn)媽媽今天老師都說(shuō)了些什么。媽媽說(shuō)：“老師說(shuō)你進(jìn)步很快，考重點(diǎn)中學(xué)不成問(wèn)題！”我聽(tīng)了，當(dāng)然感到高興。可是，高興之余，我又有一絲擔(dān)憂——我真的能考上重點(diǎn)中學(xué)嗎？

媽媽見(jiàn)狀，安慰我道：“你要相信自己，要敢于嘗試，沒(méi)有試過(guò)，怎么知道自己不行呢？重要的是，你確定奮斗的方向之后，就要勇敢地行動(dòng)，朝目標(biāo)邁進(jìn)?！笨次覍⑿艑⒁傻纳袂椋瑡寢尳o我講了一個(gè)故事。

古時(shí)候。一個(gè)國(guó)王決定從他的十個(gè)王子中選一個(gè)繼承王位。他私下吩咐一個(gè)大臣，在一條兩邊臨水的大路上放置了一塊“巨石”，任何人想要通過(guò)這條路，都得面臨如何解決這塊“巨石”的問(wèn)題——要么把它推開(kāi)，要么爬過(guò)去，要么繞過(guò)去。

國(guó)王讓王子們盡快地把一封密信送到他的一個(gè)朋友手里。王子們帶著密信出發(fā)了，都經(jīng)過(guò)了那條放置了巨石的大路，而且都完成了任務(wù)回來(lái)了。

國(guó)王問(wèn)王子們：“真不錯(cuò)啊，你們都完成了任務(wù)。我想知道，你們?cè)诼飞嫌龅绞裁蠢щy了嗎？”

一個(gè)王子說(shuō)：“在去送信必經(jīng)的路上，有一塊巨石擋住了道路?！?/p>

國(guó)王故作好奇狀，問(wèn)道：“你們是怎么通過(guò)那里的呢？”

一個(gè)王子說(shuō)：“我是劃船過(guò)去的?！?/p>

一個(gè)王子說(shuō)：“我是從水里游過(guò)去的?！?/p>

一個(gè)王子說(shuō)：“我是從石頭上爬過(guò)去的?！?/p>

……

年齡最小的王子說(shuō)：“我是從大路上跑過(guò)去的?！?/p>

“難道巨石沒(méi)有攔住你的路？”國(guó)王問(wèn)。

“我用手使勁一推，它就滾到河里去了?！?/p>

“這么大的石頭，你怎么會(huì)想到用手去推它呢？”

“我不過(guò)試了試，”小王子說(shuō)，“誰(shuí)知我一推，它就動(dòng)了?！?/p>

原來(lái)，那塊“巨石”是大臣用很輕的材料仿造的。自然，這個(gè)勇于嘗試的王子被選定為王位繼承人。

這個(gè)故事極大地鼓舞了我，我理解了媽媽的話，下定決心，努力學(xué)習(xí)。后來(lái)，我果真考上了重點(diǎn)中學(xué)。再后來(lái)，我考上了名牌大學(xué)。

在一次座談中，當(dāng)別人夸我聰明時(shí)，我坦率地說(shuō)：“我知道自己并不聰明，是媽媽一直在鼓勵(lì)我！”

四

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我得到了很多人的夸獎(jiǎng)，我也學(xué)會(huì)了夸獎(jiǎng)別人。走上工作崗位后，我從不吝嗇夸獎(jiǎng)自己的學(xué)生。

在日常的教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，一般都是以肯定為主，從來(lái)不打擊學(xué)生的自尊心。當(dāng)然，學(xué)生有不足之處，我也會(huì)像媽媽夸我那樣，用適當(dāng)?shù)姆绞街赋鰜?lái)。實(shí)踐證明，學(xué)生在自尊心得到保護(hù)的前提下，一般都會(huì)積極主動(dòng)地改正缺點(diǎn)。

一次，我在課堂上問(wèn)一個(gè)不喜歡語(yǔ)文課的小男孩兒：“有一個(gè)小朋友非常聰明，我們用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)他的喜愛(ài)呢？”小男孩兒站起來(lái)，紅著臉，好半天才支支吾吾地說(shuō)：“就是，就是……”同學(xué)們的目光都集中在這個(gè)小男孩兒身上，他怯怯地站在那兒，不知所措。他以為我會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他，眼神兒里滿是恐慌?？墒?，接下來(lái)發(fā)生的事情并不像他想象中的那樣。我一邊示意他坐下，一邊笑瞇瞇地說(shuō)道：“你的意思我明白了，你是說(shuō)這個(gè)聰明的小朋友太可愛(ài)了，可愛(ài)得簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)?！甭?tīng)了我的話，小男孩兒笑了，從此愛(ài)上了語(yǔ)文課。后來(lái)，他考上了師范學(xué)校，再后來(lái)，他成了一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

這就是夸獎(jiǎng)的力量。

同學(xué)們，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人吧！在許多時(shí)候，夸獎(jiǎng)可以點(diǎn)石成金。誰(shuí)會(huì)夸獎(jiǎng)，誰(shuí)就能點(diǎn)亮美好人生的希望。

[老師登臺(tái)]

阿康，小學(xué)教師，云南省昆明市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，兒童文學(xué)作家，在《中國(guó)教師報(bào)》《小學(xué)教師》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等報(bào)刊發(fā)表教學(xué)論文、隨筆一百余篇，多次在省市級(jí)教學(xué)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。