王宇　張興文　陳剛　孫凈雪

**通訊聯(lián)系人，E-mail:gchen@hit.edu.cn

(哈爾濱工業(yè)大學(xué)理學(xué)院　黑龍江哈爾濱 150001)

在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力

王宇張興文陳剛**孫凈雪

**通訊聯(lián)系人，E-mail:gchen@hit.edu.cn

(哈爾濱工業(yè)大學(xué)理學(xué)院黑龍江哈爾濱 150001)

摘要結(jié)合哈爾濱工業(yè)大學(xué)材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況，重點(diǎn)闡述了專(zhuān)業(yè)建設(shè)與大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系以及所獲得的成果。在科技創(chuàng)新中完善專(zhuān)業(yè)建設(shè)，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中為科技創(chuàng)新活動(dòng)搭建舞臺(tái)，著重培養(yǎng)本科生的科學(xué)精神和科研能力。利用專(zhuān)業(yè)建設(shè)和科技創(chuàng)新的協(xié)同育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)與育人的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞專(zhuān)業(yè)建設(shè)科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)

Exploration on the Cultivation of Undergraduates′ Scientific and

Technological Innovation Ability in Specialty Construction

Wang YuZhang XingwenChen Gang*Sun Jingxue

(SchoolofScience,HarbinInstituteofTechnology,Harbin150001,Heilongjiang,China)

AbstractBased on the material chemistry specialty construction of Harbin Institute of Technology, the relationship between the specialty construction and the cultivation of undergraduates′ scientific and technological innovation ability are highlighted. To advance the specialty construction in scientific and technological innovation and to better facilitate scientific and technological innovation in the specialty construction, focuses have been put on the cultivation of students′ scientific spirit and research capacity. By taking the advantage of the synergy between the specialty construction and the scientific and technological innovation, the specialty construction can be well integrated in education to improve students′ comprehensive ability and creativity.

Key WordsSpecialty construction; Scientific and technological innovation; Ability culture

專(zhuān)業(yè)建設(shè)是高校教育質(zhì)量的根本保證，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)，直接影響到學(xué)校發(fā)展的整體水平、綜合實(shí)力和社會(huì)聲譽(yù)；并直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)特色與人才的質(zhì)量規(guī)格，決定著人才的競(jìng)爭(zhēng)力[1]。

高等學(xué)校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)該以符合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需要，滿足社會(huì)需求為己任。大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)是高等教育在新時(shí)期的主要?dú)v史使命，是培養(yǎng)大學(xué)生全面成才的有效途徑[2]。從宏觀的角度看，科技創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力；在目前的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)有助于提高國(guó)家和民族的綜合國(guó)力與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

為了滿足國(guó)家對(duì)材料和化學(xué)領(lǐng)域綜合型人才以及學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)整體格局的需要，哈爾濱工業(yè)大學(xué)材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)于2002年建立并招生。專(zhuān)業(yè)建立伊始就確立了“高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，高水平”的建設(shè)方針，并把培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力作為專(zhuān)業(yè)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)科技創(chuàng)新活動(dòng)推動(dòng)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)工作。近年來(lái)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)結(jié)合專(zhuān)業(yè)建設(shè)，大力開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容、凝練專(zhuān)業(yè)科研方向、提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，以及展開(kāi)高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生素質(zhì)教育等方面都起到了重要作用。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，摸索出了一條以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主要特色的專(zhuān)業(yè)建設(shè)新途徑。

1科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)相輔相成

1.1　在科技創(chuàng)新活動(dòng)中完善專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)

創(chuàng)新能力來(lái)源于寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，僅僅掌握單一的本學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)很難激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。因此，加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵更新和外延拓展、構(gòu)建合理的課程體系及實(shí)踐課程教學(xué)就顯得尤為重要。目前，國(guó)內(nèi)各高校的主要做法有：(1) 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，按照少而精的原則設(shè)置必修課，確保學(xué)生具備較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。(2) 增加選修課比重，允許學(xué)生跨系跨專(zhuān)業(yè)選修課程，使學(xué)生依托一個(gè)專(zhuān)業(yè)，著眼于綜合性較強(qiáng)的跨學(xué)科訓(xùn)練。另外，還從軟件和硬件兩方面為學(xué)生提供了獲得信息的平臺(tái)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸各學(xué)科發(fā)展前沿，了解科技發(fā)展的趨勢(shì)，掌握學(xué)科未來(lái)變化的規(guī)律。(3) 將科技創(chuàng)新活動(dòng)引入實(shí)踐教學(xué)。在教師指導(dǎo)下的學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)可以做到教與學(xué)的互動(dòng)和教育資源的充分利用，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性；可為大學(xué)生提供更多科技創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足，使大學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，主動(dòng)發(fā)展[3]。

1.2　在科技創(chuàng)新活動(dòng)中優(yōu)化專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)機(jī)制

充分調(diào)動(dòng)師生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性，是大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)具有持久性和廣泛性的保障，同時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)具有重要的促進(jìn)作用。因此，有必要根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要，制訂大學(xué)生科技創(chuàng)新表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，將大學(xué)生科技創(chuàng)新表彰獎(jiǎng)勵(lì)體系化、制度化；將科技創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制與課程改革、學(xué)分設(shè)置、學(xué)生評(píng)價(jià)、推薦保研等掛鉤。通過(guò)實(shí)施科技創(chuàng)新學(xué)分制，對(duì)參加校級(jí)及以上各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽比賽獲獎(jiǎng)，研究成果、科技發(fā)明獲得專(zhuān)利，所創(chuàng)作的作品獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生給予創(chuàng)新學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)和免試保送攻讀碩士學(xué)位研究生的資格。這些措施可有效激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生把更多的精力投入到各種科研和創(chuàng)新活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加科創(chuàng)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和興趣。同時(shí)，對(duì)指導(dǎo)教師應(yīng)建立以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向、科學(xué)的人才評(píng)價(jià)機(jī)制，以能否帶領(lǐng)學(xué)生完成科研課題和學(xué)生能否做好科研實(shí)踐作為考核評(píng)價(jià)教師教學(xué)業(yè)績(jī)與教師崗位聘任的重要依據(jù)，激發(fā)教師對(duì)于指導(dǎo)科技創(chuàng)新的積極性、主動(dòng)性和責(zé)任心。

1.3　利用科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

大學(xué)生科技創(chuàng)新是一項(xiàng)具有廣泛群眾基礎(chǔ)的工作，應(yīng)該吸引盡可能多的學(xué)生參加到科研科技活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)現(xiàn)代科學(xué)研究工作是離不開(kāi)研究團(tuán)隊(duì)和梯隊(duì)的。因此，組織團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)合作精神是科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要目的。我們采取了以老帶新，逐步參與，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生帶頭人的方法，以人為本，人盡其才，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大效益，使專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)有序地發(fā)展。三、四年級(jí)的學(xué)生已積累了各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)和初步的動(dòng)手能力，直接參與創(chuàng)新課題的愿望很強(qiáng)烈。因此，他們可以在導(dǎo)師的指導(dǎo)下或根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇合適的專(zhuān)業(yè)方向進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、方案實(shí)施、數(shù)據(jù)處理、理論分析等環(huán)節(jié)，最后提交書(shū)面報(bào)告或撰寫(xiě)研究論文。一、二年級(jí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和動(dòng)手能力相對(duì)薄弱，可在科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)中以跟、學(xué)為主，通過(guò)研究性課程的學(xué)習(xí)，初步掌握信息的收集及資料的簡(jiǎn)單分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科研興趣。我們采用這種傳、幫、帶的團(tuán)隊(duì)體系，逐步培養(yǎng)了一支較穩(wěn)定的大學(xué)生科技創(chuàng)新隊(duì)伍，形成了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng) “可持續(xù)發(fā)展”的良性循環(huán)，也為專(zhuān)業(yè)建設(shè)從教學(xué)和科研方面提供了不間斷的推動(dòng)力和優(yōu)秀的創(chuàng)新人才儲(chǔ)備。

2專(zhuān)業(yè)建設(shè)為科技創(chuàng)新活動(dòng)提供有力保障

2.1　緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)開(kāi)展切實(shí)可行的大學(xué)生科創(chuàng)活動(dòng)

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)要緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)，這樣才能有旺盛的生命力。近幾年，針對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我們?cè)诮虒W(xué)方法上進(jìn)行了多方位的改革和探討，從知識(shí)層面、實(shí)踐層面、應(yīng)用層面等多方面入手，從最開(kāi)始的文獻(xiàn)查閱，到獨(dú)立申報(bào)課題、制定研究方案、實(shí)施研究?jī)?nèi)容以及最后的總結(jié)研究成果、撰寫(xiě)科學(xué)論文等一系列工作，把學(xué)生引入科學(xué)研究的殿堂，培養(yǎng)他們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，我們注重將化學(xué)理論基礎(chǔ)與大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)相結(jié)合，使專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)對(duì)本科生的科技創(chuàng)新活動(dòng)起到了“夯實(shí)基礎(chǔ)、拓展思維”的促進(jìn)作用。如材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)物理化學(xué)課程的開(kāi)課時(shí)間與大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)始時(shí)間相吻合，而物理化學(xué)又是該專(zhuān)業(yè)必不可少的理論基礎(chǔ)，因此鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)物理化學(xué)基本原理用于科技創(chuàng)新活動(dòng)。近年來(lái)，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)這種方式獲國(guó)家級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目6項(xiàng)，獲校大學(xué)生科技創(chuàng)新一等獎(jiǎng)5次。同時(shí)，我們還注意結(jié)合專(zhuān)業(yè)研究方向，組織學(xué)生擬定研究課題，查找文獻(xiàn)資料，撰寫(xiě)課題申報(bào)書(shū)。課題批準(zhǔn)后，以鍛煉學(xué)生為目的，教師只是全程指導(dǎo)，絕不代勞。經(jīng)過(guò)學(xué)生的艱苦努力，不少課題都取得了較好成績(jī)，有的已轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品服務(wù)于社會(huì)，有的在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表了文章。整個(gè)課題的實(shí)施過(guò)程，是學(xué)生全面提高的過(guò)程。不僅讓學(xué)生學(xué)到了材料化學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)、對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，鍛煉提高了他們多方面的能力。

2.2　結(jié)合專(zhuān)業(yè)和教師研究工作開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)選題

愛(ài)因斯坦指出：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。如何選題是大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)的重要一環(huán)，既要有創(chuàng)新意義和實(shí)際價(jià)值，又要有切實(shí)可行、適宜大學(xué)生研究實(shí)踐的方案路線。我們?cè)诖朔矫娴捏w會(huì)有兩點(diǎn)：一是要結(jié)合實(shí)際，二是實(shí)行導(dǎo)師制，選擇與教師研究方向相關(guān)的課題。這樣既便于教師指導(dǎo)，又可使學(xué)生盡早地參加到教師的研究工作中，學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)與方法。近幾年，材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)在能量轉(zhuǎn)換材料研究方面已形成特色，尤其是在太陽(yáng)能光催化材料和熱電能量轉(zhuǎn)換材料領(lǐng)域的研究處于國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，在AdvFunctMater、EnergyEnvironSci等國(guó)際權(quán)威雜志上發(fā)表了多篇研究論文，研究成果得到了國(guó)內(nèi)外同行的認(rèn)可。我們?cè)谶@些研究的基礎(chǔ)上，為本科生量身定制課題，使本科生能夠接觸到國(guó)際前沿課題，研究工作具有高起點(diǎn)，高視角。如在2009年的科技創(chuàng)新活動(dòng)中，專(zhuān)業(yè)教師結(jié)合納米熱電材料的研究課題，指導(dǎo)材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)的4名學(xué)生進(jìn)行了PbTe基熱電材料的科技創(chuàng)新活動(dòng)。由于研究基礎(chǔ)好、起點(diǎn)高、上手快，在教師的指導(dǎo)下，他們順利完成了研究?jī)?nèi)容，并以學(xué)生為第一作者在國(guó)際知名雜志JournalofPhysicalChemistryC(IF 4.814)上發(fā)表了論文。在整個(gè)課題實(shí)施的2年時(shí)間過(guò)程中，學(xué)生不辭辛苦，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工，放棄了許多休息時(shí)間去查找資料，做了大量的工作，得到了很好的訓(xùn)練。

2.3　結(jié)合開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)

我們?cè)趯?zhuān)業(yè)建設(shè)初期就設(shè)立了開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，不少學(xué)生申請(qǐng)參加了開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)。我們把開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的工作和大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)相結(jié)合，讓前者工作成為申報(bào)創(chuàng)新課題的基礎(chǔ)，這樣既為申報(bào)課題打下良好的基礎(chǔ)，積累了研究數(shù)據(jù)，完成了前期工作，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生，形成了團(tuán)隊(duì)。如在申報(bào)制備納米光催化劑的課題之前，通過(guò)學(xué)生在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)中的先期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為課題的申報(bào)積累了較好的資料；可行的前期成果和合理的研究團(tuán)隊(duì)，使申報(bào)的國(guó)家級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新課題順利通過(guò)。

2.4　在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中建立杰出人才培養(yǎng)的特殊機(jī)制

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)不足是我國(guó)高等教育目前存在的突出問(wèn)題，解決這個(gè)問(wèn)題需要付出長(zhǎng)期的努力。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，要將重點(diǎn)放在發(fā)現(xiàn)、選拔拔尖學(xué)生，因材施教，吸引學(xué)術(shù)大師參與以及加強(qiáng)國(guó)際化交流、培養(yǎng)等方面，探索有效機(jī)制。對(duì)具備專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，可實(shí)行導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化、國(guó)際化培養(yǎng)的“一制三化”模式，讓他們盡早熟悉科研環(huán)境，進(jìn)入科研狀態(tài)，參與重大項(xiàng)目。如材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)2007級(jí)的一名學(xué)生，由于成績(jī)優(yōu)異、能力突出，成為專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)培育對(duì)象；該生在科技創(chuàng)新活動(dòng)中經(jīng)過(guò)其自己的不斷努力和導(dǎo)師的重點(diǎn)培養(yǎng)，在大四時(shí)即在環(huán)境類(lèi)知名雜志JournalofHazardousMaterials(IF 3.925)發(fā)表了論文；由于科技創(chuàng)新成果突出，他還獲得了第7屆中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，是哈爾濱工業(yè)大學(xué)首位獲得該獎(jiǎng)勵(lì)的本科生。目前該生已獲全額獎(jiǎng)學(xué)金在美國(guó)攻讀博士學(xué)位。

3完善專(zhuān)業(yè)建設(shè)和科技創(chuàng)新的協(xié)同育人機(jī)制

如果離開(kāi)專(zhuān)業(yè)這個(gè)平臺(tái)，科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)就如同無(wú)源之水；如果缺少優(yōu)秀人才的不斷加入，則科技創(chuàng)新水平的提高也會(huì)變成空中樓閣。建立協(xié)同育人機(jī)制，就是要吸引社會(huì)資源投入人才培養(yǎng)，探索建立高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。這種“產(chǎn)學(xué)研”合作是提高大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)社會(huì)性和實(shí)踐性的重要途徑，是現(xiàn)代社會(huì)的新型教育模式，即充分利用專(zhuān)業(yè)研究和企業(yè)不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)書(shū)本理論與實(shí)踐能力相結(jié)合的教育形式，增強(qiáng)學(xué)生“愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”的科技意識(shí)。

(1) 通過(guò)專(zhuān)業(yè)和企業(yè)聯(lián)合，建立產(chǎn)學(xué)結(jié)合共贏模式。例如，我們借助學(xué)校與朗達(dá)電池集團(tuán)的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，使科技創(chuàng)新的電極材料制備小組在與企業(yè)接觸過(guò)程中，了解企業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)中的相關(guān)需求，熟悉電池組裝過(guò)程及測(cè)試環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)物展示使學(xué)生直接接觸生產(chǎn)實(shí)踐，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，企業(yè)的技術(shù)研發(fā)人員通過(guò)與科技創(chuàng)新小組的師生進(jìn)行交流，可以了解電極材料在國(guó)際上的最新研究進(jìn)展及制備電極材料的新思路。正是基于這種互惠模式，使我們?cè)谂c企業(yè)的合作中受到廣泛好評(píng)，同時(shí)也提高了專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

(2) 通過(guò)專(zhuān)業(yè)和研究院所合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)研并舉模式。例如，科技創(chuàng)新光催化小組通過(guò)與中國(guó)電子科技集團(tuán)公司相關(guān)工作人員聯(lián)系合作，熟悉了其相關(guān)研究組對(duì)于氣敏材料的研發(fā)需求，結(jié)合在光催化材料制備過(guò)程中的形貌合成技術(shù)，提供了多種氣敏材料氧化物的形貌制備方法，并探索了材料形貌對(duì)氣敏性能的影響，為相關(guān)研究人員提供了應(yīng)用研發(fā)素材。通過(guò)這種交流學(xué)習(xí)過(guò)程，可使學(xué)生了解科研院所在應(yīng)用研究中的研發(fā)思路和研究手段，讓學(xué)生更深切地體會(huì)到科技創(chuàng)新活動(dòng)是自主創(chuàng)新而非“自己創(chuàng)新”。同時(shí)該類(lèi)合作模式也為儲(chǔ)備相應(yīng)的研發(fā)型人才打下了基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)研并舉。

基于多種合作模式，不斷完善產(chǎn)、學(xué)、研鏈條建設(shè)，帶動(dòng)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了人才分流培養(yǎng)，形成了就業(yè)、讀研的全方位學(xué)生培養(yǎng)模式，避免了人才扎堆堵路的現(xiàn)象。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)、企業(yè)、科研院所及學(xué)生等多方都有所受益，達(dá)到了促進(jìn)人才培養(yǎng)的目的。

4結(jié)果與展望

在國(guó)家和學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的資助下，近年來(lái)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的比例均在70%以上，近3年獲得國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目4項(xiàng)，有多個(gè)小組獲得校大學(xué)生科技創(chuàng)新一、二等獎(jiǎng)，2009年和2010年連續(xù)兩年代表哈爾濱工業(yè)大學(xué)分別參加了在南京大學(xué)和大連理工大學(xué)舉辦的全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新論壇；其中2005級(jí)、2006級(jí)及2007級(jí)3名學(xué)生分別以第一作者身份在化學(xué)類(lèi)國(guó)際知名雜志JournalofPhysicalChemistryC、CatalysisLetters和環(huán)境類(lèi)知名雜志JournalofHazardousMaterials上發(fā)表了論文，并申報(bào)了4項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利。他們的成果得到了來(lái)自全國(guó)各高校參會(huì)師生的高度評(píng)價(jià)和肯定，擴(kuò)大了專(zhuān)業(yè)的影響力，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)。通過(guò)參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)近3年的畢業(yè)生中獲校級(jí)以上優(yōu)秀獎(jiǎng) 13人次，2人獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文，2人獲得省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生。總之，在學(xué)校搭建的材料化學(xué)科技創(chuàng)新平臺(tái)上，由專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師為學(xué)生指點(diǎn)迷津，使材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生在創(chuàng)新中得以成長(zhǎng)，這是我們?cè)诖髮W(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中的最大收獲。

實(shí)踐證明，結(jié)合專(zhuān)業(yè)建設(shè)培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，不僅可以輔助課內(nèi)教學(xué)，使學(xué)生加深對(duì)課堂知識(shí)的理解，拓展相關(guān)學(xué)科的知識(shí)量，協(xié)助科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)，而且對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的道德品質(zhì)、意志情操、責(zé)任感和使命感，以及對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀、世界觀、人生觀的形成，都能起到重要的推動(dòng)作用。哈爾濱工業(yè)大學(xué)材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生科技創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐表明：專(zhuān)業(yè)建設(shè)孕育了科技創(chuàng)新活動(dòng)成果，同時(shí)科技創(chuàng)新活動(dòng)也充實(shí)了學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用范圍?？梢哉f(shuō)，開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)不僅明顯增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣和責(zé)任感，擴(kuò)大了專(zhuān)業(yè)知名度，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)和提升材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是一條行之有效的途徑。

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中圖分類(lèi)號(hào)O6；G64

doi:10.3866/pku.DXHX20150226