崔 磊劉偉娜河北省地震局，石家莊 050021河北科技大學(xué)，石家莊 050018

防震減災(zāi)科普宣傳傳播模式研究

崔 磊1）劉偉娜2）
1）河北省地震局，石家莊 050021
2）河北科技大學(xué)，石家莊 050018

公眾日益迫切需要防震減災(zāi)科普公共服務(wù)產(chǎn)品，研究其傳播模式，審視其傳播境況和效應(yīng)，應(yīng)用價(jià)值大。近幾年來，防震減災(zāi)科普宣傳工作取得了較大發(fā)展，積累了豐富的研究資料，研究是基于理論和實(shí)踐的認(rèn)真思考與總結(jié)，前期工作準(zhǔn)備充分，具有一定的可行性和創(chuàng)新性。

研究將對(duì)防震減災(zāi)科普宣傳傳播模式做系統(tǒng)的、實(shí)證的傳播學(xué)研究，重點(diǎn)關(guān)注“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”、“自媒體時(shí)代”、“微時(shí)代”其傳播模式的衍變，對(duì)防震減災(zāi)科普宣傳工作進(jìn)行一次探索研究，深入開展調(diào)研、資料收集、分析研判，在此基礎(chǔ)上形成研究成果，助力防震減災(zāi)科普宣傳傳播模式研究和宣傳工作的開展。

重點(diǎn)：收集近幾年防震減災(zāi)科普公共服務(wù)產(chǎn)品及其傳播境況信息，從產(chǎn)品類型、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、內(nèi)容分析、視覺傳達(dá)、傳播渠道、傳播范圍、傳播對(duì)象及認(rèn)知效果等維度進(jìn)行解讀，進(jìn)行歸納、分類，整理，去粗取精；對(duì)其傳播者、傳播媒介、傳播對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，調(diào)查研究，對(duì)其受眾傳播效果等認(rèn)知情況進(jìn)行系統(tǒng)的考量。梳理其傳播模式、機(jī)制與路徑，提出改進(jìn)防震減災(zāi)科普宣傳工作的傳播模式及策略，促進(jìn)傳播質(zhì)量和效果的提升。

難點(diǎn)：防震減災(zāi)科普公共服務(wù)產(chǎn)品研究資料的收集、內(nèi)容分析維度的設(shè)計(jì)、文本體系結(jié)構(gòu)的架設(shè)、理論體系的建維、防震減災(zāi)科普宣傳傳播環(huán)境的考察、防震減災(zāi)科普公共服務(wù)均等化傳播路徑探尋等。

比較研究：對(duì)當(dāng)前防震減災(zāi)科普公共服務(wù)產(chǎn)品和其他災(zāi)害應(yīng)急科普產(chǎn)品進(jìn)行單向比較和綜合比較，橫向比較與縱向比較等。系統(tǒng)研究和案例研究：對(duì)防震減災(zāi)科普宣傳的整體情況進(jìn)行系統(tǒng)研究，著重其精品力作和優(yōu)秀案例的實(shí)證研究。

研究結(jié)果：隨著媒介技術(shù)的日新月異，以移動(dòng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體及自媒體技術(shù)為代表的傳播技術(shù)廣泛應(yīng)用，防震減災(zāi)APP、軟件動(dòng)漫、聲像視頻等科普產(chǎn)品已成為防震減災(zāi)科普宣傳的主要手段。傳播者：防震減災(zāi)科普公共服務(wù)產(chǎn)品創(chuàng)作模式、創(chuàng)作主體較為單一，多以防震減災(zāi)行業(yè)為制作人，大眾傳媒、社會(huì)組織等多元化參與、專業(yè)化運(yùn)營(yíng)成為發(fā)展的方向。傳播媒介：防震減災(zāi)科普宣傳的傳播途徑主要有：出版發(fā)行，報(bào)刊、電視、電影等大眾傳媒，網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)媒體，科技科普?qǐng)鲳^，科普現(xiàn)場(chǎng)等。適應(yīng)當(dāng)今媒介技術(shù)的變化，必須根據(jù)不同的公眾對(duì)象，進(jìn)行特定媒體的傳播，使防震減災(zāi)科普宣傳大眾傳播的同時(shí)，進(jìn)行特定維度、某種環(huán)境的小眾化傳播，為公眾提供有針對(duì)性、適合性的防震減災(zāi)科普服務(wù)接受資源，著力提升科普內(nèi)容的傳達(dá)準(zhǔn)確性。受眾的認(rèn)知和理解：防震減災(zāi)科普公共服務(wù)產(chǎn)品主創(chuàng)人員大多不是防震減災(zāi)專業(yè)科技人員。主創(chuàng)人員要先從防震減災(zāi)專業(yè)學(xué)者那里獲取地震科學(xué)知識(shí)、防震減災(zāi)理念、技術(shù)等科普源代碼，隨后用公眾的“知識(shí)框架”對(duì)匯總的信息進(jìn)行分類、篩選，“去精取粗”，將專業(yè)語言轉(zhuǎn)碼為公眾語言，經(jīng)過一系列通俗化、形象化的包裝制作后傳給公眾。

結(jié)論：當(dāng)前防震減災(zāi)科普公共服務(wù)產(chǎn)品的視覺傳達(dá)效果亟需提升，話語“敘事斷點(diǎn)”處理不佳，文本通俗性有待加強(qiáng)；傳播的語境需要擴(kuò)展，新聞性不強(qiáng)，篇章結(jié)構(gòu)重構(gòu)空間較大；選題視野窄，吸引力不足，科普宣傳定位需精準(zhǔn)，考慮區(qū)域性、群體性差異導(dǎo)致的不同行為和心理需求，樹立精品意識(shí)，整合力量創(chuàng)作傳播“大部頭”作品。