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        淺談培養(yǎng)初中生學習物理的興趣

        2015-03-28 02:16:56張作為
        黑龍江科學 2015年18期
        關鍵詞:初中生物理教學方法

        張作為

        (吉林省長春高新第一實驗學校,長春 130012)

        初中教育是教育事業(yè)發(fā)展的核心組成部分,其中物理教學發(fā)揮了很大的作用。在初中教育取得的顯著教育成果中,物理教學顯得極為重要。目前的初中物理教學中,有很多中學生對這門學科失去了學習興趣,他們不愿意上這門很有意思的課程,在課堂上表現(xiàn)出極其厭煩的學習狀態(tài)。是學生自身的問題,還是教師采用的教學方式不對,影響了學生的學習興趣。初中學生正處于性格發(fā)展的快速時期,對一些科目的學習不感興趣也是正常的。初中物理這門課程有著特殊的奧秘與神奇,根據(jù)中學生的性格特點,應該對這門課程感興趣,但是在實際的教學中,卻不是這樣。很多教師在教學中采用的教學模式還很落后、陳舊,在給學生授課的過程中,一味地向?qū)W生傳授物理知識,在課堂教學中把自己看作教學的主體,忽視了學生是學習的主人,不顧培養(yǎng)學生的學習興趣,進而導致學生對物理這門很有趣的課程感到不厭其煩??梢?,這樣的教學方法已經(jīng)完全不符合當今社會教育教學發(fā)展的需求。教師要改變傳統(tǒng)的教學方法,采用創(chuàng)新的教學模式,這樣才能培養(yǎng)學生的學習興趣。只有讓學生產(chǎn)生學習興趣,才會學好這門課程,從而才會喜歡上這門課程,同時也會積極主動地投入到物理學習當中。如何培養(yǎng)初中生學習物理的興趣,首先我們要了解影響培養(yǎng)初中生學習物理的興趣因素,然后找出根源并理清思路,找出一套符合當今初中教育創(chuàng)新的培養(yǎng)初中生學習物理興趣的策略途徑。

        1 影響培養(yǎng)初中生學習物理興趣的因素

        從教師方面來講,很多初中物理教師在教學中采用的教學模式陳舊,一直運用傳統(tǒng)的教學模式,在給學生上物理課程的過程中,采用滿堂灌的教學方式,只顧自己在講臺上的講解,忽視了培養(yǎng)學生的學習興趣,造成很多中學生對物理課堂學習感到枯燥、乏味,缺乏興趣。教師以自我為中心的教學模式,不僅不會提升學生學習物理的興趣和調(diào)動他們的積極性,還會使他們厭倦這門課程。由于教師采用的教學模式落后,很難激發(fā)學生的求知欲望,也不能培養(yǎng)學生的學習興趣。另外,教師的教學理念沒有完全的轉(zhuǎn)變到新的教學理念中。由于受到傳統(tǒng)教學模式的影響,很多物理教師在教學中感到疲累,再加上日常工作繁雜事務的影響,很少能夠拿出精力來研究和創(chuàng)新教學方法,因此教學理念一直沒有轉(zhuǎn)變過來。有的教師雖然接納了新的教學理念,但是在教學中還未完全落實到實際的工作教學模式中,所以,這些都是影響培養(yǎng)學生學習物理課程興趣的因素。

        從學生方面來講,很多學生在家里都是父母手心里的寶,過慣了享受的生活,缺少對任何事情堅持到底的自信心。在學習物理這門課程中,一旦遇到難題就會打消他們的自信心,遇到難題的時候,就不再堅持學習,時間一長,即使他們的學習興趣再高漲也會降低。所以,學生自身原因也是影響培養(yǎng)學習興趣的因素之一。

        2 培養(yǎng)初中生學習物理興趣的策略建議

        2.1 善于“肯定”、體驗“成功”,調(diào)動和挖掘初中生學習物理的興趣

        物理教學中實驗課程比較多,當實驗結(jié)束之后,教師要善于用肯定、成功的字眼來激勵學生。這就要求物理教師在教學中要了解并掌握學生的性格特點,還要清楚學生的學習情況。對于學習好的學生要適當?shù)馁潛P,這樣他們會繼續(xù)努力,以達到增強學習興趣的目的。對于學習成績差的學生,教師更要給予鼓勵與肯定,當這些成績差的學生得到教師的鼓勵與肯定后,一定會得到很多同學羨慕的目光,他們會感到一種喜悅與興奮,在得到教師的肯定和鼓勵以及其他同學的羨慕眼光中,增加了他們的自信心,學習興趣自然而然就形成了。實踐證明,初中學生得到教師的表揚與肯定、鼓勵之后,他們會體驗到物理實際上是一門很有興趣的學科,不管是積極性還是自信心都會增加。

        2.2 采用多種創(chuàng)新的教學方法

        傳統(tǒng)的教學方法導致學生不愿主動地參與到物理學習中,教學質(zhì)量始終得不到提升,也是一直影響培養(yǎng)學生學習物理興趣的主要因素之一。學生是否愿意學習這門課程,能體現(xiàn)出這門課程的教學成果如何,更能展現(xiàn)教師采用的教學方式是否正確。因此,為了改變學生從被動的學習轉(zhuǎn)變成主動的學習,教師要改變教學方法。通過采用多種創(chuàng)新的教學方法,例如,角色扮演法、情境教學法、肢體語言運用法等多種教學方法,使學生增強學習的樂趣,一旦產(chǎn)生樂趣就會有興趣,當學生感到學習有了興趣,就會不自覺地投入到物理學習中,在物理學習中他們的積極性也會增強,進而調(diào)動了學生的積極性和熱情。因此,多種教學方法的運用是培養(yǎng)初中生學習物理興趣的重要途徑。

        3 結(jié)語

        培養(yǎng)學生學習物理的興趣極為重要。在教學中,教師要清楚地認識到影響培養(yǎng)初中生學習物理興趣的因素,才能找出一套完善的、正確的培養(yǎng)初中生學習物理興趣的策略。希望通過初中物理教師的共同努力,將初中物理教學質(zhì)量提升到一個更高的臺階。

        [1]黃小華.如何在物理教學中培養(yǎng)學生興趣[J].新教育,2009,(05):34-35.

        [2]張影.如何激發(fā)學生物理學習興趣[J].教育前沿(理論版),2007,(01):90-91.

        [3]王祥銓.淺談如何培養(yǎng)初中學生學習物理的興趣[J].中學物理,2010,(02):12-13.

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