田忠強

（泰達圖書館檔案館 天津 300457）

“濱海讀心書友會”（以下簡稱書友會）是在泰達圖書館全力支持下、以泰達圖書館為依托發(fā)展起來的天津濱海新區(qū)的一個自發(fā)性、沙龍式的社會閱讀組織。自2009年成立至今，已由最初的五六個人發(fā)展到300多人，參與其組織的學習交流和有關公益活動的人數(shù)達3 000多人；其學習、研究的內(nèi)容，由隨機性的一本書、一篇文章，發(fā)展到系統(tǒng)化的國學經(jīng)典、時事熱點和重大民生問題；會員分布擴展到全市；公益服務延伸到云南、貴州等邊遠地區(qū)。書友會為天津市迄今為止規(guī)模最大、最為活躍、最富成效、最具發(fā)展?jié)摿Φ拈喿x推廣團隊。

1 書友會的組織架構和活動形式

書友會入會不設門檻、不收會費，按照“有教無類”原則，面向全社會免費開放。人員構成以20－40歲的年輕人為主，年齡最大的75歲。其中，80%以上人員為泰達圖書館的持證讀者；近半數(shù)人員工作或居住在天津開發(fā)區(qū)，其余分布于新區(qū)各街鎮(zhèn)及其他區(qū)縣；會員身份以企業(yè)白領為主，“國學研修班”人員以碩士研究生學歷者為主；少量公職人員、退休干部和私企業(yè)主等也不定期地參加活動。

其組織架構為“顧問團——理事會——志愿者工作組”三級梯次。顧問團成員由常任輔導老師和圖書館有關負責人組成，主要提供教學、咨詢等服務；理事會統(tǒng)籌教學及全部相關工作；志愿者團隊分為聯(lián)絡部、組織部、宣傳部，承擔理事會和顧問團交辦的工作任務。

其活動形式，采取線下線上互動方式結合進行。線下活動依托“泰達文化大講堂”、“泰達國學研修班”等多個公益平臺，全部采取免費、開放、互動模式運行。根據(jù)會員的不同層次和不同愛好，設計了多個載體，劃分了不同班次，會員自由選擇符合自身情況的班次和學習內(nèi)容。線上形式包括圖書館支持建立、協(xié)助完善的嵌入式網(wǎng)頁、微信群、QQ群、新浪微博和豆瓣站等諸多公眾平臺，同步發(fā)布學研動態(tài)和交流話題，書友自由上線交流。同時開設知識分享等專欄，包括“每日讀心書摘”、“今晚話題”、“晨讀”、“佳作賞析”和“暖言筆記”等，有效地增強了學習、活動效果，擴大了研討交流范圍。

2 書友會的實踐探索

2.1 入駐泰達圖書館

2009年初，書友會由一名剛剛畢業(yè)的大學生李文婷發(fā)起成立，幾個20多歲的青年人以“打游擊”的方式在茶社、會所等地開展活動，受場地、資金、師資等因素制約，活動四五次以后便難以為繼。泰達圖書館知情后，秉承“搭建平臺、服務社會、傳承文明”的宗旨和“經(jīng)營事業(yè)”的理念，欣然接納其入駐“扎營”，并就包括組織架構、發(fā)展方向、研學重點、可持續(xù)發(fā)展等一系列問題提出了指導性意見。之后，經(jīng)圖書館篩選、推薦，正式起名“濱海讀心書友會”，逐步走上活動經(jīng)常化、研學規(guī)范化道路，全面接受圖書館指導，享受圖書館全方位服務，借助主陣地步入健康發(fā)展軌道。六年多來，泰達圖書館一以貫之地為書友會提供全方位、高品質服務，多次婉拒其“答謝”宴請和擔任“會長”的邀請，無一人從中獲取任何私利，堅持做到籌謀而無圖謀、到位而不變味，贏得了書友會的一致好評。

2.2 確立正確的發(fā)展方向

書友會確立了“讀書明心，以書會友”的宗旨，努力營造尚文篤學的人文環(huán)境，為影響、帶動更多的人“多讀書、讀好書”無私奉獻。之后，陸續(xù)設計了會標；不定期的編印會刊；制定了“重拾傳統(tǒng)文化瑰寶，抵御西方文化滲透，提升‘為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學’的道義擔當，踐行社會主義核心價值觀”的發(fā)展方向；確定了“以國學系列講座為主，緊密結合社會熱點和重大民生問題，引領全民閱讀活動，促進國民素質提升”的學習重點和奮斗目標。

根據(jù)部分會員線上交流過于隨意等問題，書友會陸續(xù)制定了多項規(guī)定，包括入會須經(jīng)會員推薦，網(wǎng)名自由擬定、后臺實名登記，如實申報個人基本信息；不準發(fā)表過激言論、不準發(fā)布商業(yè)廣告和拒絕“三俗”等等。經(jīng)過群內(nèi)激辯，加上群主認真把關，最終，這些規(guī)定全部一一執(zhí)行到位，實現(xiàn)了知識性、純潔性和正能量目標，促進了方向性、根本性的既定方針得以全面落實。

2.3 學習推廣國學經(jīng)典

六年多來，書友會刻苦學習了《論語》、《道德經(jīng)》、《易經(jīng)》、《孟子》、《中庸》等國學經(jīng)典著作；舉辦了《中國傳統(tǒng)文化的主流思想》、《五德說在秦漢政治中的應用與演變》、《隋唐帝王與佛教八宗》、《孫子兵法的為將之道》、《道法自然在現(xiàn)今生活中的思考》等80多場公益講座；組織了《中西文化比較》、《中國文化中的關羽崇拜現(xiàn)象》、《近代中國歷史軌跡演變》等20多場專題研討，受眾總計逾3 000人。

2.4 組織社會熱點話題討論

針對部分年青書友看問題偏頗等問題，書友會組織開展了諸多社會熱點話題討論，如《甲午年我們挨打了》、《微時代來臨》、《我理解的金融危機》、《你“負翁”了嗎》、《與祖國同行》、《濱海新區(qū)未來發(fā)展趨勢》等，邀請專家學者或顧問團成員做主旨發(fā)言或總結發(fā)言，引導書友正確地解讀歷史事件和社會問題，確保書友會成為一個弘揚真善美、傳播正能量的健康向上、穩(wěn)妥和諧的學習組織。

2.5 深入開展公益活動

在泰達圖書館和社會各界的支持下，書友會先后創(chuàng)建了“泰達文化大講堂”、“泰達國學研修班”、“黑芝麻公益讀書小組”、“心之翼關愛小組”、“布客咖啡英語沙龍”等多個公益平臺。開展了閱讀分享、書寫泰達《城市日記》、為盲童錄制有聲讀物、到泰達國際心血管病醫(yī)院為先天性心臟病孤兒送溫暖講故事等公益活動。特別是發(fā)起“紫色蒲公英計劃”，堅持常年支教助學，為貧困山區(qū)的孩子募集冬衣和生活費；為云南省寧蒗縣兩個小學建立了“小小閱覽室”；與天津廣播電臺、歌舞劇院合作，排練、錄制了《不一樣的卡梅拉》系列短篇童話等多部有聲讀物，無償捐獻給甘肅偏遠山區(qū)的小朋友。

2.6 邀請南開大學博士生講師團加盟

為進一步擴大交流范圍、擴充師資來源，2014年初，書友會邀請“南開大學博士生講師團”友情加盟。書友會作為其研究課題的試驗基地，為其完善樣本數(shù)據(jù)；講師團根據(jù)書友會意向，匹配研究這一領域的博士生講師，引領大家精讀深耕。通過一年多的實踐，大家普遍認為受益匪淺，實現(xiàn)了雙向交流和相互促進。

2.7 推廣“健行太極文化”

2014年5月，書友會成立“學院太極習練班”，面向全體書友和所有太極拳愛好者免費開放，成為提高書友會吸引力、促進書友會全面發(fā)展的一個特殊公益平臺。同年7月，特別邀請了臺灣楊式太極拳傳承人、北京大學太極文化研究中心副主任、全國數(shù)十家高校的特聘教授林添進先生，專程到圖書館作了“健行太極文化”專題講座，并用一整天時間進行了練習輔導。同時達成協(xié)議，將書友會作為其推廣“學院太極”的第一個社會試點。為保證持之以恒，書友會還專門制定了練習太極拳的遠期規(guī)劃和年度計劃，努力傳承這一文化瑰寶。

2.8 著力構筑“精神家園”

為增強組織凝聚力，調動書友積極性，書友會多次組織拓展訓練、親子游戲、參觀有關展覽、參加有關新聞發(fā)布會和讀者見面會以及品茶、吟詩等活動。為提升會員適應現(xiàn)代社會的能力，專門安排了《溝通能力與創(chuàng)新思維》專題講座和實訓活動，努力提升大家的認同意識，構筑團隊共有的精神家園。

在這種“正能量”作用和“大家庭”氛圍的影響下，書友會核心成員爭相自費安排外來講座人員的食宿、交通等事宜；骨干會員利用QQ群、微信群等，天天堅持在線研討；擔負答疑、輔導任務的講師，每天在線輔導到深夜；長者生病住院，書友紛紛探視；部分書友冒雨組織戶外活動，一位退休教師用保溫桶給“同學”送去熱湯。尤其令人欣喜的是其影響力呈不斷擴大趨勢，近年出現(xiàn)了單位同事、一家數(shù)口相約入會、同班求學的喜人局面。舉家搬遷到日照市居住的一位書友，依舊保留“會籍”，參與線上交流。

3 書友會取得的成績以及目前存在的主要問題

近年來，書友會利用多種媒介傳播了天津、濱海新區(qū)和開發(fā)區(qū)大量的動態(tài)新聞；配合“泰達道德大講堂”專門安排了相應的學習內(nèi)容，組織了專題研討活動；結合紀念抗日戰(zhàn)爭勝利69周年，召開了專題座談會，會議由原定90分鐘延長至三個半小時，原本對這段歷史“不了解、沒感覺”的年輕書友紛紛表示要不忘國恥，發(fā)憤圖強；參加天津市“‘書香滿津城·悅讀惠萬家’讀書展示及知識競賽”、慶祝開發(fā)區(qū)成立30周年馬拉松繽紛跑等多項大型活動，無不取得優(yōu)異成績；在“精彩人生·情誦泰達”第二屆中英文詩歌朗誦活動中，書友會創(chuàng)作、排練了《泰達，我對你情有獨鐘》等集體和個人參賽作品，奪得“最佳組織獎”和成人組中文朗誦個人一等獎。

2014年，中國圖書館學會圖書館與社會閱讀委員會發(fā)起全國范圍內(nèi)首次“圖書館‘書友會’優(yōu)秀案例”評選活動。評選范圍包括圖書館創(chuàng)辦或扶持的各類社會閱讀組織。10月10日，2014年中國圖書館年會·中國圖書館學會年會在北京召開。會上，“泰達圖書館·濱海讀心書友會”與“南陽師范學院圖書館·綠茵讀書會”、“成都圖書館·陽光讀友會”、“東南大學圖書館·善淵讀書會”、“浙江圖書館·文瀾書友會”并列獲得一等獎，泰達圖書館應邀介紹了閱讀推廣工作經(jīng)驗。這從一個側面表明天津開發(fā)區(qū)的全民閱讀活動步入了全國先進行列。

書友會的活動對于推進閱讀推廣、傳承中國文化，做出了重要貢獻，但也存在一定的不足。（1）經(jīng)費緊張，成為書友會發(fā)展的瓶頸。目前，天津開發(fā)區(qū)尚未設立閱讀推廣專項資金，書友會活動的所有費用均由核心層成員AA制解決，可持續(xù)性不容樂觀，如清華、北大的部分天津籍教授，吉大張紅星教授等均已表示愿意到泰達為書友會免費舉辦專題講座，但接待費用問題成為喜中之憂。（2）其輻射領域還有待拓展，特別是對社區(qū)居民、外來務工人員等“草根”群體的影響和帶動作用有待提升。（3）隨著書友會發(fā)展，人數(shù)迅速增長，其團體成員水平不一，愛好各異，需要組成更合適的小微團體，促使各自發(fā)展。（4）圖書館如何管理、服務，才能促進書友會向更高層次發(fā)展，需要進行深入、系統(tǒng)的專題研究。

4 促進書友會發(fā)展的原則和對策

4.1 圖書館服務應把握的原則

圖書館對書友會的管理、服務，應按照“深度服務，適度介入，宏觀干預，因勢利導”的總體思路，支持書友會的發(fā)展：

4.1.1 密切關注其發(fā)展方向，著眼培育其內(nèi)生動力

為確保書友會持續(xù)健康發(fā)展，圖書館應積極謀劃，指導其完善頂層設計，幫助其解決實際問題，但應僅限于宏觀、中觀層面，一般不參與其具體的事務性工作，不干預其教學和其他組織活動，不兼任其任何“領導”職務，樂見其成長，包容其瑕疵，把握好方向，助力其發(fā)展，從而保證圖書館自身的相對“超脫”和指導意見的客觀、準確。

4.1.2 充分發(fā)揮主陣地作用，提供全方位服務保障

為防止書友會“曇花一現(xiàn)”式的自生自滅，圖書館應加大協(xié)調力度，建立聯(lián)席會議等工作制度，發(fā)揮主導和引擎作用。如選派業(yè)務骨干輪流跟蹤服務，掌握實際情況，增強指導、服務的針對性和有效性；協(xié)助其建立和完善嵌入式網(wǎng)頁、QQ群、微信群等公眾平臺；根據(jù)其實際需要，各部門和物業(yè)公司隨時提供文獻、技術、勤務等相關服務，使書友會借助圖書館這一主陣地得以持續(xù)健康發(fā)展。

4.1.3 引導其融入時代潮流，積極參與先進文化建設

考慮到書友會的獨特優(yōu)勢，積極引導其配合有關工作，參與先進文化建設。圖書館的指導意見，通常應以“建議”方式提出，邀請其核心成員商洽，促使書友會成員愉快接受并出色地組織落實。

4.2 保證書友會可持續(xù)發(fā)展的對策思考

4.2.1 放大其示范和引領效應

書友會發(fā)展的現(xiàn)實意義，最重要、最直接的就是引領全民閱讀深入開展，助力國民素質整體提升，并在人文環(huán)境建設、和諧社會建設、美麗家園建設等工程中發(fā)揮積極作用。因此，應引導其更多地參與區(qū)域中心工作和相關活動，做出“讀書人”、“文化人”應有的貢獻；適時組織其核心成員深入社區(qū)、連隊、外來工公寓等基層單位，開展講座、交流等活動，傳播經(jīng)典文化火種，最大限度地放大其示范和引領效應，讓全社會認同、效法。

4.2.2 大力推廣數(shù)字閱讀和在線交流

數(shù)字閱讀和在線交流具有便捷、及時、自主、多元、可追溯、可存儲等諸多優(yōu)勢［1］，可突破集體學習時空固定、內(nèi)容既定等局限，讓教學雙方“隨心所欲”的互動交流。因此，應將其作為閱讀推廣的重中之重，借助線下線上并舉、互補 的雙重教學模式，增加教學的吸引力和覆蓋面，把書友會辦成無圍欄的大學堂。書友會的成功案例即是有力證明。

對于書友會的講座課件和各類活動形成的文字、音像資料，圖書館可建立專題數(shù)據(jù)庫，為所有讀者免費開放；同時，作為地方文獻納入館藏，豐富區(qū)域的人文信息資源。

4.2.3 協(xié)調解決經(jīng)費等瓶頸問題

當前經(jīng)濟社會發(fā)展，為書友會等社會閱讀組織和全民閱讀活動提供了越來越好的環(huán)境保障。但給予足額經(jīng)費支持尚有難度，而這恰恰是書友會發(fā)展的瓶頸。因此，圖書館應加強協(xié)調，促使政府參照北歐、臺灣、境內(nèi)東南沿海部分地市的做法，為書友會編制一個小額度的專項經(jīng)費［2］，或包干使用，或定額定向補貼，由圖書館或其他職能部門代管，?？顚Ｓ?。若其承擔政府下達的相關任務，則應另行請領專項經(jīng)費?；顒咏?jīng)費一經(jīng)解決，師資等問題均可迎刃而解。

4.2.4 培育更多的社會閱讀組織

目前，書友會300多人的群體顯然已經(jīng)過大?！皼Q策層→核心層→緊密層”以外的會員，多數(shù)尚不具備研修能力，無力承擔深層次研究和高端服務事宜。但他們畢竟還在愛書、讀書，仍屬難能可貴。因此，建議引導其適時拆分。并使剝離出的小微組織獨立發(fā)展、獨具特色［3］；使所有書友各得其所、各有所獲。但圖書館不可越俎代庖，只能積極謀劃、循循善誘，“施工”須由書友會自己完成，結果應該有個水到渠成的過程。在拆分的同時，還應著眼培育新的學習組織，讓社會公眾更多的加入其中，汲取知識營養(yǎng)，提升品格、境界，進而促進國民素質整體提升。

［1］丁學淑，王磊.全民閱讀數(shù)字化資源保障與引領［J］.圖書情報工作，2015，59（5）：6－10.

［2］周立黎.借鑒國外和我國港臺地區(qū)經(jīng)驗建立和運營圖書館讀書會［J］.圖書館論壇，2010，（5）：125－127.

［3］秦鴻.歐美圖書館讀書會經(jīng)驗及其借鑒［J］.圖書情報工作，2013，57（12）：88－92，142.