閆濤

小學時，我十分內(nèi)向，又很自卑。我的學習成績又不好，所以，在學校里我始終處于被冷落的地域。我知道老師就喜歡那些成績好的孩子，像我們這些成績差的更本就不招老師的喜歡。因此，很多時候，我就破罐子破摔。后來竟然連作業(yè)都不寫，于是我成了問題學生。

這與我上學的初衷是大相徑庭的，當初我是懷著遠大的夢想而來上學的，可是漸漸地在老師的不關注與自己的不爭氣中，我的夢想被磨平了棱角。上課的時候，老師經(jīng)常數(shù)落我，還把我當做“反面教材”，我十分生氣，有的時候就用擾亂課堂紀律來報復。那樣的日子持續(xù)了一年多。后來，我們班級換了一個新班主任。我想原來的班主任肯定向她告了不少我的狀，她們肯定是一伙的，所以根本沒有抱任何幻想。

那次，學校召開運動會。我們坐在操場上。當時天氣有些冷，我們坐在椅子上開始瑟瑟發(fā)抖。老師就坐在我的后面，我想她之所以坐在那里，肯定是想看著我，怕我犯錯誤，我的心情很不好，同時對她也充滿了敵意。過了一會，突然有人從后面拍了拍我的肩膀，我以為是哪個同學，于是就很生氣地轉(zhuǎn)過身。可是，我看到的并不是同學，而是一張洋溢著微笑的臉龐。頓時，我感到手足無措。她將一個椅墊遞給我輕輕地說道：“給你，把這個墊上！”我不知所措，但還是接來過來。我的心頓時被一股暖流所縈繞，盡管風吹得很冷，可是我卻絲毫感受不到冷意。當時，我心亂如麻，怎么也想不到老師竟會有如此的舉動。

運動會結(jié)束了，而我的心也收了回來。不知為什么，從那一天起，我就不再敵視老師和學校啦。上課的時候，以往我要么睡覺，要么說話?？墒牵缃裎覅s沒有睡意，也不再說話。我開始認真聽老師講課，而且還聽出了其中的樂趣。我簡直不敢相信自己竟能有如此的轉(zhuǎn)變。就連我的同桌都感到莫名其妙，其他科目的老師也都覺得太陽好像從西面出來了，不知道我為什么會有這么大的轉(zhuǎn)變。上課的時候，我認真聽講，老師也可以關注我。從她的眼神中，我能夠感受到溫暖與自信。后來，老師還提問了我，那可是破了大例的啊。以往老師從來都不提問我，盡管我回答得不好，可是得到了是全班同學的掌聲和老師的鼓勵。

我逐漸發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣，越學越有動力，幾個月后，我的成績就有了長進。再后來，我的成績竟然躍近了前十名，從問題學生到優(yōu)秀學生，雖然相差千里，可是在我看來卻是一步之遙?；ㄩ_花落、云卷云舒，轉(zhuǎn)眼間，我小學畢業(yè)了，又上了中學，再后來又考了大學。如今，我已經(jīng)走上三尺講臺成為了一名人民教師。回首走過的學習之路，讓我印象最深的就是那個椅墊，雖然它普通得不能再普通，可是卻深深地印在了我的心底。從椅墊的記憶中，我看到了那位給了我溫暖與自信的老師，是她把我從懸崖邊拉了回來。如果沒有她，我實在不敢想象自己該何去何從？所以，面對我的這些可愛的孩子，我經(jīng)常把溫暖與鼓勵播撒給他們。我知道自己的一個動作或者眼神都可能會改變一個孩子的未來。

每年的教師節(jié)，我都會放飛思緒的白鴿，讓它帶著自己飛回那個曾經(jīng)給了我無數(shù)感動與回憶的校園，讓自己再一次重溫那些逝去的往事。對于我來說，再沒有比這個更讓我感到幸福的事兒啦！