胡義嘎，梁宇宏，趙東方，凱　麗（赤峰學院　物理與電子信息工程學院，內(nèi)蒙古　赤峰　024000）

《生活中的物理》課程教學改革及實踐

胡義嘎，梁宇宏，趙東方，凱麗
（赤峰學院物理與電子信息工程學院，內(nèi)蒙古赤峰024000）

摘要：闡述《生活中的物理》課程的教學內(nèi)容、教學方式方法、教學手段、考核評價體系等各方面進行的教學研究及實踐的具體情況，并進行分析討論，得出有益的結(jié)論.

關(guān)鍵詞：自然科學與技術(shù)類通識教育選修課；生活中的物理；教學改革

1　引言

高校擔負著培養(yǎng)社會需要的優(yōu)秀專業(yè)人才的神圣使命.我校制定《雙改工作總體方案》、《赤峰學院關(guān)于深化雙改工作的實施方案》，并采取有效措施，通過立項專門研究實踐“雙改”工作，積極實施了學分制改革和應用型人才培養(yǎng)模式改革——“雙改”的實踐研究，有效推進了“雙改”工作.我們承擔的《生活中的物理》課程，2014年作為我校理工科類通識教育選修課的“雙改”項目立項.在學校的有力支持下，按照“雙改”工作要求，我們積極落實各項具體工作，經(jīng)過一年兩輪的教學實踐探索，形成了效果良好的一些做法.本文對我們所承擔的《生活中的物理》課程教學改革情況進行總結(jié)，為今后更好地開展自然科學與技術(shù)類通識教育選修課的教學工作打基礎(chǔ).

2　《生活中的物理》課程教學改革探索研究及實踐

根據(jù)當代社會的人才需求和國家對教學改革的有關(guān)精神以及我?！半p改”的各項要求，按照我們制定的《生活中的物理》課程改革方案，我們認真開展了各項工作.在實際教改實踐中，不斷探索，積極改進、提高完善，取得滿意成果.

2.1轉(zhuǎn)變教育思想和教學理念

教育思想和教學理念對教學活動具有重要的指導作用.通過閱讀書刊、參加會議、訪問專家等多種方式認真學習，我們樹立了先進的教育思想及教學理念.教學工作中，我們注意激發(fā)學生學習的積極性和主動性，發(fā)揮學生的主體地位，重視學生的進步與發(fā)展；教學目標盡可能明確、具體，以便檢測教學效果，科學合理地處理定量與定性、過程與結(jié)果的有機結(jié)合，注重教學質(zhì)量，保證教學效果；我們經(jīng)常認真反思和改進教學行為，經(jīng)常主動聽取學生的意見和建議，團隊教師之間經(jīng)常溝通交流，探討研究，不斷改進教學工作.

2.2更新教學內(nèi)容

按照當代社會的人才需求和國家對教學改革的有關(guān)精神以及我?！半p改”的各項要求，我們積極進行了教學內(nèi)容的更新.去掉了“錄音帶、磁帶為什么能錄音、錄像”“鋼筆能夠自動出水的原因”、“用轆轤提水省力的道理”、“飛機上不使用鋼筆的原因”、“為什么說太陽東升西落而不說地球向東轉(zhuǎn)去”……等一些過時的內(nèi)容和死記硬背的簡單知識性內(nèi)容，增加了“航天飛機上燒開水方案的設(shè)計”、“無噪聲無縫鋼軌的設(shè)計”、“利用不倒翁的原理設(shè)計一種用品”、“提出在空間站把一個容器里的燃料裝到另一個容器里的設(shè)計方案”、“‘水刀'的原理及應用”、“多米諾骨牌效應”、“怎樣把開水冷卻？”、“三張氈子的學問”、“為什么要創(chuàng)辦宇宙工廠？”……等有關(guān)學生思維能力的加強、動手能力的鍛煉、創(chuàng)新能力的開發(fā)、應用能力的培養(yǎng)、高新技術(shù)的了解、綜合素質(zhì)的提高等方面的內(nèi)容.

2.3改革教學方式方法

為落實好“雙改”要求，培養(yǎng)社會需要的應用型人才，提高教學效果，我們積極改革教學方式方法，改變落后的灌輸式教學方式方法，結(jié)合實際，加強了任務(wù)驅(qū)動法、講授法、探討法、討論法、談話法等多種教學方法的靈活運用和有機結(jié)合，改進滿堂灌，加強了師生互動，采取通過學生個人課堂發(fā)言、班級團隊合作發(fā)言等具體措施，突出學生主體地位，活躍課堂氛圍，很好地激發(fā)了學生學習的主動性和積極性，提高了學生的實踐技能和綜合素質(zhì)，提升了教學質(zhì)量，得到學生的普遍好評.

2.4改進教學手段

在教學實踐中，我們以取得最佳教學效果為前提，根據(jù)教學實際，重視現(xiàn)代和傳統(tǒng)各種教學手段的綜合運用，產(chǎn)生良好效果.我們發(fā)揮多媒體的提前制作節(jié)約板書時間、制作動畫生動有趣等優(yōu)勢的同時，與板書的靈活方便優(yōu)勢的有機結(jié)合；增加“哈哈鏡實驗”、“手套燃燒實驗”、“簽字筆穿透紙幣實驗”、“噴泉實驗”、“輸液實驗”、“把繩子橫向拉直的實驗”、“自動喂水器實驗”、“吹蠟燭和吹爐火實驗”、“各種顏色光穿透力實驗”、“法國國旗實驗”……等實驗教學內(nèi)容，加強了學生實踐技能和學習興趣的提高；我們嘗試學生體感的教學內(nèi)容及環(huán)節(jié)，課堂教學中安排了“你能五分鐘內(nèi)把手指拉響兩次嗎？”、“從椅子上站立的游戲”、“向手背哈氣和吹氣”、“能否自己拉自己離開地面”、“向上跳躍時腿要彎曲”、“從高處跳下時順勢下蹲等等”、“撕開一張紙和拉斷一張紙”……等等，讓學生親身體驗、感受到教學內(nèi)容的科學道理，提高了學生學習興趣、學習積極性和學習效果.

2.5改革完善評價體系

教學評價體系，對于教學行為的科學合理地評價和保證教學質(zhì)量具有重要意義.在參考學習國內(nèi)、外先進教學評價體系的基礎(chǔ)上，根據(jù)“雙改”要求，結(jié)合實際，我們認真進行了考核方式方法及評價體系的改進完善.采取平時作業(yè)、創(chuàng)新設(shè)計、課堂表現(xiàn)、課程論文等平時成績與期中考試、期末考試等階段性考核等多種考核方式的有機結(jié)合，實現(xiàn)考核方式多元化，促進評價體系更加科學合理，提高了學生平時學習的自覺性和階段性復習總結(jié)的積極性，讓學生牢固掌握科學知識的同時，培養(yǎng)良好的綜合素質(zhì)和實踐技能，提升了教學質(zhì)量.

2.6建設(shè)課程資源

在進行教學改革的同時，我們重視并系統(tǒng)地完成了課程資源建設(shè)的各項工作.我們積極進行教材建設(shè)，購進了《吉爾?沃克.生活中的物理》、《[法]康斯坦斯[法]格拉奈爾.生活中的趣味物理》、《劉鵬.生活中無處不在的物理原理》、《苑立波.“觸摸”科學體驗發(fā)現(xiàn)——物理原理展示》、《籍欽光.超有趣的物理小實驗》、《聰明谷益智工場.物理小實驗》、《孫錫良劉旭光楊兵初.體驗科學——物理演示實驗教程》、《[美]史蒂夫?斯潘格勒.科學實驗體驗書》等多部教學參考書，不斷豐富了教材課程資源；我們自制或購進了“哈哈鏡實驗器材”、“手套（手絹）燃燒實驗器材”、“簽字筆穿透紙幣實驗器材”、“噴泉實驗器材”、“輸液實驗器材”、“把繩子橫向拉直的實驗器材”、“自動喂水器實驗器材”、“吹蠟燭和吹爐火實驗器材”、“各種顏色光穿透力實驗器材”、“法國國旗實驗器材”……等等多種實驗器材，不斷豐富了教材課程資源；建立了教學大綱、教學內(nèi)容、教案、課件、習題庫、試題庫、改進和完善后的評價方式及評價體系等與教學改革相關(guān)的各種課程資源.經(jīng)過探索研究及兩輪教改實踐中的改進和提高，我們建設(shè)了受到學生普遍歡迎、得到同行專家和職能部門肯定的、高質(zhì)量的課程資源包.

2.7建設(shè)教學團隊

建設(shè)優(yōu)秀的教學團隊，是教學質(zhì)量的重要保證.在多年教學實踐的基礎(chǔ)上，通過實施“雙改”項目的有利時機，我們積極加強了教學團隊建設(shè).通過讀書、參加會議、請教專家等多種方式，學習我們樹立了先進的教學理念、教育思想，學習了教學理論知識.重視教學團隊之間的溝通交流、合作配合、互相學習、取長補短、共同提高.有關(guān)教改的重要的問題我們共同探討研，形成共識，保證教學實踐的科學性和有效性.教學過程中，經(jīng)常主動聽取學生的意見要求，及時改進教學行為，積極提升教學技能.通過經(jīng)常反思的具體措施，分析總結(jié)教學中的經(jīng)驗教訓，加強教學團隊建設(shè).通過這些措施，我們教學團隊不斷得到進步和發(fā)展，形成了結(jié)構(gòu)合理、技能較強、素質(zhì)較高、團結(jié)協(xié)作的教學團隊.

3　分析討論

通過《生活中的物理》課程“雙改”項目工作的開展，我們教學團隊樹立了先進的教學理念和教育思想、優(yōu)化了教學內(nèi)容、改進了教學方法、實現(xiàn)合理運用各種教學手段；建立了科學、合理的多元化評價體系，建設(shè)了高質(zhì)量的課程資源包，形成了優(yōu)秀教學團隊.經(jīng)過一年6個班級的教學實踐檢驗，都很好地符合教改要求，產(chǎn)生良好的效果，受到學生的普遍歡迎（學校每星期同時開設(shè)每班80人的三個教學班級，共240名額，學生搶著選修我們的課程，沒選上的一些學生還要求選修，最后沒選上我們課的一些學生自愿到班級旁聽），得到同行專家和職能部門的肯定.一些兄弟院校借鑒我們成功的經(jīng)驗及具體做法，開設(shè)《生活中的物理》通識教育選修課，開展《生活中的物理》課程教學，得到學生的熱烈歡迎和普遍好評，產(chǎn)生良好效果.

4　結(jié)論

通過一年的'“雙改”項目實施過程，我們開展的《生活中的物理》課程改革的各項工作，在教學實踐中產(chǎn)生良好效果，取得滿意的成果.我們《生活中的物理》課程“雙改”項目工作達到預期的目的，圓滿完成了各項目標，對于同類院校自然科學與技術(shù)類通識教育選修課的教學工作具有較好的參考借鑒的價值.

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中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：1673-260X（2015）09-0010-02