郭海娜

（周口師范學(xué)院 新聞與傳媒學(xué)院，河南 周口 466001）

1 微博的相關(guān)理論概述

微博最早的出處來(lái)源于“圍脖”，這是一種通俗的簡(jiǎn)稱，隨著微博逐漸被廣大人民所接受，其自身的結(jié)合集成特性和放特性的網(wǎng)絡(luò)信心社會(huì)交往服務(wù)，使得微博成為了分享交流信息和傳播獲取信息的一個(gè)重要平臺(tái).它能夠通過(guò)手機(jī)登陸或者電腦登陸形式可以發(fā)表自己的心情和言論，并能夠進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)載.這種隨性的使用方式更符合人們當(dāng)代的生活節(jié)奏和生活習(xí)慣.因此，訪問(wèn)者之間產(chǎn)生了一定的聯(lián)系，微博具有以下功能.

第一，微博具有關(guān)注功能.微博關(guān)注分為相互關(guān)注和取消關(guān)注，通過(guò)相互關(guān)系的形式能夠使得自己感興趣的話題或者微博隨時(shí)查看被關(guān)注者的微博內(nèi)容，從而關(guān)注他們的狀態(tài).能夠使得使用者獲得自己想要的信息.第二，微博具有評(píng)價(jià)功能.評(píng)價(jià)功能主要指用戶可以對(duì)于他人的微博或者話題進(jìn)行回復(fù)，可以發(fā)表自己的見(jiàn)解.這種多種評(píng)論者能夠?qū)τ谖⒉┑脑掝}產(chǎn)生一定的影響，尤其是針對(duì)某一個(gè)話題能夠進(jìn)行討論，這對(duì)于社會(huì)輿論和大學(xué)生的思想意識(shí)產(chǎn)生一定的影響.第三，微博具有轉(zhuǎn)發(fā)功能.利用微博的轉(zhuǎn)發(fā)功能能夠使得信息的傳播速度加快，在這個(gè)過(guò)程中，關(guān)注的對(duì)象以同樣的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，從而體現(xiàn)了微博帶來(lái)的及時(shí)性和信息傳播的速度性.

2 微博新媒體在管理過(guò)程中的價(jià)值

2.1 有利于提高管理工作的有效性

微博的出現(xiàn)使得教育者和受教育者之間的溝通方式產(chǎn)生了一定的變化，在微博上的溝通教育者與受教育者之間產(chǎn)生的并不是單純的教育關(guān)系，而是一種平等的交流關(guān)系.通過(guò)對(duì)于微博的信息瀏覽，能夠關(guān)注大學(xué)生的日常動(dòng)態(tài)，關(guān)注大學(xué)生所關(guān)注的話題.這使得高效管理工作的開展具有一定的針對(duì)性和有效性.尤其是對(duì)于大學(xué)生的微博進(jìn)行關(guān)注，能夠在其中發(fā)現(xiàn)更多有價(jià)值的建議和學(xué)生的狀態(tài)，從而能夠使得教育者改變自己的教育方式方法，更好的加強(qiáng)大學(xué)生的管理.

2.2 有利于營(yíng)造良好的校園文化氣氛

教育者能夠有效的利用微博的娛樂(lè)性來(lái)開展自己的管理工作，通過(guò)在微博上的互動(dòng)能夠增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人的效果，從而對(duì)于大學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，這與傳統(tǒng)的談話方式不同，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)更能夠體現(xiàn)大學(xué)生管理的全面性和時(shí)代性，能夠提高大學(xué)生的積極性和對(duì)于教育者之間的有效溝通，從而使得教育者樹立一個(gè)親切和隨和的形象.微博已經(jīng)成為大學(xué)生進(jìn)行自己情感抒發(fā)和思想交流的平臺(tái)，這對(duì)于教育者能夠通過(guò)積極的關(guān)注，搭起師生溝通的情感的平臺(tái)，使教育者能夠有深入的體會(huì).

2.3 有利于擴(kuò)展學(xué)生管理的空間

微博新媒體作為一種新的媒介，其開放性和信息傳播的及時(shí)性能夠?qū)崿F(xiàn)教育者與受教育者之間的互動(dòng)，從而有效的擴(kuò)展管理的空間范圍，使得管理的內(nèi)容從課上轉(zhuǎn)為課下，改變了傳統(tǒng)的填鴨式的教育方式.教育者能夠以開放的姿態(tài)去面對(duì)大學(xué)生，這種平和的方式能夠使得大學(xué)生廣泛的接受，從而將教育的傳播效果能夠得到有效的優(yōu)化，從而達(dá)到教育的目的.大眾傳媒的快速、便捷、信息量大，使得大學(xué)生對(duì)大眾傳媒的依賴性越來(lái)越強(qiáng)，據(jù)調(diào)查，80%的大學(xué)生主要利用傳媒學(xué)習(xí)、查資料、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)等，作為新生代青年群體，大學(xué)生勇于嘗試并接受新事物，對(duì)電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等比較熱衷，更加偏愛(ài)從電子網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)獲取信息.[1]

3 微博新媒體對(duì)于大學(xué)生管理產(chǎn)生的影響

3.1 為管理工作者提供有效的溝通平臺(tái)

在大學(xué)生管理工作中，微博能夠?yàn)閹熒⒁粋€(gè)互動(dòng)性極強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠有效的進(jìn)行溝通.微博時(shí)代，管理的工作者和學(xué)生之間能夠達(dá)成一致的和諧，在生活上發(fā)現(xiàn)大學(xué)生關(guān)注的話題，從而能夠有效的提升大學(xué)生管理者自身的素質(zhì)和了解新鮮事物的過(guò)程.微博的出現(xiàn)使得大學(xué)生對(duì)于知識(shí)信息的獲得擁有了更多的渠道，從而在一定程度上信息的獲得對(duì)于大學(xué)生的思想意識(shí)產(chǎn)生不同的影響，這就需要管理工作者提供有效的引導(dǎo)，才能防止大學(xué)生收到不良思想觀念的影響.因此，微博新媒體的出現(xiàn)對(duì)于管理工作者的接受新鮮事物的能力提出了挑戰(zhàn).

3.2 有利于大學(xué)生發(fā)泄自己的情緒

隨著社會(huì)的壓力，大學(xué)生面臨社會(huì)上出現(xiàn)的多種情況產(chǎn)生了負(fù)面的情況，然而受到大學(xué)生自身心理素質(zhì)的影響，內(nèi)心的壓力情緒如果得不到有效的排解，這將不利于大學(xué)生身心的健康發(fā)展.在高校中，用微博客發(fā)布的內(nèi)容，寫自己的心理動(dòng)態(tài)的占50%，記錄生活的占29%，與他人交流討論的占25%，由于發(fā)布微博不受時(shí)間、空間、終端限制的特點(diǎn)，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地傾訴自己在現(xiàn)實(shí)生活中的苦悶和真實(shí)想法，能夠有效緩解其內(nèi)心的壓力.[2]

然而微博的出現(xiàn)在一定程度上給大學(xué)生提供了發(fā)泄的平臺(tái)和宣泄情緒的需要，尤其是微博上，更多的不受到來(lái)自家長(zhǎng)的關(guān)注，這能夠通過(guò)對(duì)于粉絲開展交流和溝通互動(dòng)，從而能夠減少負(fù)面情緒的影響，這種方式能夠更好的產(chǎn)生溝通和交流.尤其在能夠通過(guò)私信的聊天方式，由于大學(xué)生更好的反思自己、進(jìn)行自我總結(jié)，從而促進(jìn)自己的進(jìn)步.

3.3 有利于擴(kuò)展大學(xué)生的知識(shí)面

微博上的信息資訊來(lái)自多方面，從時(shí)政新聞到信息教育，在這一定程度上彌補(bǔ)了大學(xué)生在課堂上不能夠?qū)W到的知識(shí)，從而擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí).微博信息的傳播速度快，能夠通過(guò)粉絲之間的傳播，使得更多的有可能感興趣的關(guān)注到新聞的信息和資料.微博上信息不僅僅來(lái)自于國(guó)內(nèi)的消息，還涉及到國(guó)外的消息.這種突破了國(guó)家界限，使得各個(gè)民族都能夠發(fā)表自己言論，從而有效的加強(qiáng)了大學(xué)生進(jìn)行思想交流的平臺(tái)，還能夠通過(guò)溝通了解新的知識(shí).

社會(huì)心理學(xué)的研究成果表明，調(diào)節(jié)個(gè)人的心理狀態(tài)是人際傳播的一個(gè)重要功能，它能夠幫助人們擺脫個(gè)人獨(dú)處所產(chǎn)生的孤獨(dú)感，逃避日常生活中的煩惱，尋求心理壓力的釋放.[3]在微博新媒體給大學(xué)生的管理帶來(lái)更多的機(jī)遇的同時(shí)，也給大學(xué)生的思想帶來(lái)嚴(yán)重的沖擊.在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，各種信息的發(fā)布和言論，能夠?qū)τ谒枷胍庾R(shí)不成熟的大學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種沖擊.各種信息、思想的交流使得大學(xué)生接觸了更多的價(jià)值觀念和社會(huì)思潮，從而影響了大學(xué)生的生活方式.大部分大學(xué)生還沒(méi)有形成自己的價(jià)值觀和人生觀，缺乏理性判斷的能力，很容易受到外界思想的影響.這對(duì)于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)是不利的.這就需要教師能夠進(jìn)行有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)，才能促進(jìn)大學(xué)生朝著健康的方向發(fā)展.

4 加強(qiáng)微博新媒體在大學(xué)生管理中的運(yùn)用措施

4.1 倡導(dǎo)正確的微博輿論

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的到來(lái)，既推動(dòng)了管理的創(chuàng)新也為管理的創(chuàng)新提供了條件，管理同互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，就是同新的認(rèn)識(shí)工具、新的交流工具和新的生產(chǎn)力相結(jié)合，也就更具有生機(jī)和活力.[4]微博新媒體的出現(xiàn)給更多的個(gè)人輿情創(chuàng)造了條件，在樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的過(guò)程中，微博的信息量大和輿論的變化多端給網(wǎng)絡(luò)的空間產(chǎn)生了一定的復(fù)雜性，這直接影響了大學(xué)生對(duì)于社會(huì)信息的關(guān)注.因此，要倡導(dǎo)正確的微博輿論，就是要宣傳積極健康的文化，在微博上使用微博語(yǔ)言，能夠正常的采用合理的方式進(jìn)行聊天和溝通，才能夠?yàn)槲⒉┑妮浾摽臻g創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境.

4.2 加強(qiáng)學(xué)生管理工作隊(duì)伍建設(shè)

利用好微博進(jìn)行大學(xué)生的管理，必須創(chuàng)造一批高效管理的工作隊(duì)伍，才能夠有效的指導(dǎo)大學(xué)生開展管理工作.管理內(nèi)容是管理傳播活動(dòng)中教育者傳遞給受教育者，并能促成其形成符合一定社會(huì)或階級(jí)需要的思想品德的特定教育信息或符號(hào)代碼.[5]首先，要培養(yǎng)管理工作者的專業(yè)技能和良好的專業(yè)素質(zhì)，使得自己能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供專業(yè)的知識(shí)面.其次，要組織和培訓(xùn)管理工作者學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，研究和探討微博情況下的管理工作，從而制定有效的制度以此來(lái)約束大學(xué)生的行為方式.最后要建立微博管理工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，針對(duì)微博上出現(xiàn)的問(wèn)題，要采取有效的措施進(jìn)行彌補(bǔ)，并關(guān)注大學(xué)生的微博狀態(tài).

4.3 大學(xué)生要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自制觀念

大學(xué)生是微博新媒體信息的發(fā)布者和接受者，是高校開展大學(xué)生管理工作的對(duì)象，這就需要大學(xué)生加強(qiáng)自身方面的教育，要學(xué)習(xí)和規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)的行為方式，通過(guò)加強(qiáng)自身的保護(hù)意識(shí)和自律，自覺(jué)的遵守網(wǎng)絡(luò)道德，能夠以理性的態(tài)度對(duì)待身邊的一切事物，能夠主動(dòng)并自覺(jué)的抵御不良信息，從而使自己保持積極向上的精神狀態(tài).尤其是在發(fā)布言論的過(guò)程中，大學(xué)生要學(xué)會(huì)對(duì)于信息的傳播具有一定的思考能力，在提高自身素質(zhì)的方面來(lái)加強(qiáng)社會(huì)的道德建設(shè).

5 結(jié)語(yǔ)

學(xué)生管理工作作為高校管理工作的重要內(nèi)容，學(xué)生管理工作的好壞是高校學(xué)生管理工作能夠順利進(jìn)行的保證.微博作為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的傳播媒介，利用微博新媒體加強(qiáng)大學(xué)生的管理是高校開展教育工作的有效方式，這是在網(wǎng)絡(luò)背景下實(shí)現(xiàn)的管理工作，高校的利用微博的交流和平臺(tái)上目前還不完善，要不斷加強(qiáng)大學(xué)生的管理工作還需要長(zhǎng)期的任務(wù)和建設(shè).才能夠在網(wǎng)絡(luò)背景環(huán)境下創(chuàng)造出新的微博平臺(tái)，從而能夠發(fā)揮微博在大學(xué)生管理中的作用.這就需要多方面來(lái)加強(qiáng)微博網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理，從而引導(dǎo)大學(xué)生正確的看待和利用微博的新媒體.增強(qiáng)社會(huì)的主流意識(shí)和主旋律對(duì)于大學(xué)生自身的影響，這是時(shí)代賦予高校管理學(xué)生的基本要求.

〔1〕朱桂蓮.傳媒多樣化背景下大學(xué)生群體特點(diǎn)研究[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào),2010（8）.

〔2〕劉春雁.大學(xué)生微博使用狀況的調(diào)查與思考[J].思想理論教育，2011(1):3.

〔3〕郭慶光.傳播學(xué)教程[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社,1999.

〔4〕楊立英.網(wǎng)絡(luò)管理論[M].北京:人民出版社,2003.54-55.

〔5〕高凌云,吳東華.傳播學(xué)視角的管理初探[J].思想教育研究,2012(1):2.