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        論新聞故事化中的深度敘事

        2015-03-19 21:02:10賀明華
        池州學(xué)院學(xué)報 2015年2期
        關(guān)鍵詞:細節(jié)深度

        林 忠,賀明華

        (1.馬鞍山廣播電視臺,安徽馬鞍山243000;2.安慶師范學(xué)院傳媒學(xué)院,安徽安慶241000)

        1 引言

        何謂新聞故事化?按照美國新聞記者富蘭克林的說法,即是“用故事化手法寫新聞,就是采用對話、描寫、場景設(shè)置等,細致入微地展現(xiàn)事件中的情節(jié)和細節(jié),實現(xiàn)事件中隱含的能夠讓人產(chǎn)生興奮感、富有戲劇性的故事”[1]。它一方面在內(nèi)容上要求是新聞,即新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的對大眾的政治、經(jīng)濟、社會、生活有密切關(guān)聯(lián)的一些事件的真相;另一方面在表現(xiàn)手法上卻可運用文學(xué)的一些技巧,在新聞報道中加入富有人情味的元素,使新聞人格化和戲劇化。

        新聞需要講故事。講故事是吸引受眾的必經(jīng)之路。新聞報道不能是說教,不能是套路化的宣傳[2]。許多媒體做過很多產(chǎn)生廣泛影響的新聞故事報道,積累了豐富的報道經(jīng)驗,然而在新聞故事化過程中,也存在這樣那樣的問題。比如故事敘述模式單一而程式化;重視情節(jié)而忽視細節(jié),重視故事而忽視敘述角度;重視戲劇性、夸張的故事情節(jié),忽視故事反思和批判,缺乏思想深度,乃至于媚俗或庸俗;甚至一些編輯記者為追求新聞事件的故事性,對新聞事件進行邏輯推理或想象加工,添枝加葉,結(jié)果違背了新聞報道的真實性原則。諸如此類的問題,歸結(jié)為一點就是:內(nèi)涵淺薄而深度不足。筆者認為,“深度敘事”是解決新聞故事化諸多問題中的關(guān)鍵。

        2“深度敘事”的四個方面[3]

        2.1 生動地展現(xiàn)新聞細節(jié)

        細節(jié)可以是人物的動作、語言、神態(tài)、情緒,可以是事物的形狀、色彩、氣息等,可以是一個場景等。細節(jié)不僅能夠再現(xiàn)新聞事實本身的生動性、獨特性和豐富性,還能使新聞故事具有深刻性。細節(jié)不僅能夠引導(dǎo)人們認識事物的形態(tài),還能提示人們認識事物的本質(zhì)。

        添加的細節(jié)一般是為主題服務(wù)的,往往在細節(jié)處見深度。在新聞故事化的敘述進程中,需要關(guān)照事件中的感人細節(jié)和一切細小的閃光點,讓整個新聞事件血肉豐腴。記者抓住生動傳神的細節(jié),再現(xiàn)實際情景,讓受眾親眼目睹,親眼感受新聞事件,讓他們自己想象、判斷新聞故事的深層內(nèi)涵,提升其深度和感染力。

        2.2 依靠結(jié)構(gòu)的力量,有角色的敘事

        一篇新聞稿件要有深度,故事的架構(gòu)非常關(guān)鍵。作為新聞故事的敘述者,記者要學(xué)會利用結(jié)構(gòu)的力量去深化主題,提高故事的深度。新聞故事的敘述需要選擇一個好的切入點和側(cè)重點。具體到切入點的選擇上,可以不拘泥于某一方面,可以是事件,也可以是人物,每條稿件的選擇標(biāo)準需要迎合受眾的審美習(xí)慣和新聞的連續(xù)性。

        電視人陳虻曾經(jīng)說,真正深刻的表達,應(yīng)該依靠結(jié)構(gòu)的力量,而不是依靠單一的語言力量。在建構(gòu)片子中的相關(guān)人物、相互關(guān)系時,要去尋找那些復(fù)雜的、有張力的、有豐富社會內(nèi)涵的關(guān)系去結(jié)構(gòu)。因為結(jié)構(gòu)的力量可以改變故事的深刻程度、故事的走向和你所要揭示的問題。這不是要你說出某些危言聳聽的話,而是更多地去思考與這個事件發(fā)生關(guān)系的一些存在。他還說,其實一個人孤立的存在是不深刻的,當(dāng)他和社會發(fā)生了某種關(guān)系,從他的身上能揭示出我們社會的某種存在的話,這就是深刻所在。他一再強調(diào)選擇配角的重要:當(dāng)你的視角從一個人身上打開的時候,不僅看到這個人,而且要看到這個人身邊的人,以及這個人身邊所有的變化。其實紀實性創(chuàng)作不是沒有選擇的,要選擇這個人物和其它人物相關(guān)的東西,建立豐富的關(guān)系。這種豐富關(guān)系的建構(gòu)就是這個片子的結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)是幫助你使一個題材更加深化的方法[4]。

        2.3 有背景的敘事

        新聞背景指的是新聞事件與新聞人物醞釀與生成、存在與發(fā)展的環(huán)境與條件,它反映著新聞事件與新聞人物與社會各個領(lǐng)域發(fā)生相互作用與影響的原因與過程。新聞背景是新聞報道的有機組成部分,是補充、反襯或烘托新聞事實和新聞主題的重要材料[5]。背景資料能夠彰顯新聞故事的新聞價值,使新聞故事更豐富,更深刻。

        美國《華爾街日報》有篇報道,題目是《中國經(jīng)濟發(fā)展考驗傳統(tǒng)家庭關(guān)系》[6]。這篇報道用大篇幅講述了北京一個叫范群的家庭經(jīng)濟、倫理關(guān)系和他們之間的日常相處等等生活細節(jié),看似漫不經(jīng)心,其實是作者煞費苦心地將他挖掘到中國經(jīng)濟快速發(fā)展對傳統(tǒng)家庭倫理關(guān)系影響的各個方面,大量使用數(shù)字、事實,娓娓而談,不僅具有說服力,也大大增強了新聞的可讀性。

        文章一開頭就指出,“中國經(jīng)濟的巨大成功投射在一個普通家庭身上,顯現(xiàn)出來的是日益讓人憂慮的、家庭關(guān)系的疏離。”在故事的敘述過程中補充中國歷史文化背景:“中國幾千年來的傳統(tǒng)一直都把家庭放在非常重要的地位,在幾代同堂的大家庭中晚輩總是對長輩恭恭敬敬、言聽計從,父親更是一家之主。但過去20多年中國向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型,造就了一大批新的富裕階層、新的社會階層,也帶來了新的社會壓力。每個人都在努力向前趕,希望不要被自己的鄰居或親戚落在后面,家庭紐帶遇到了前所未有的考驗,社會問題隨之出現(xiàn)。”在人物故事的講述中補充發(fā)生的變化:“新一代的中國人開始注重個人隱私,不喜歡大家庭生活?!绷硗馕恼逻€補充了許多全國性的統(tǒng)計數(shù)字,把人物的故事放在一個大的背景下,展現(xiàn)人物觀念的變遷。這些閃爍在報道中看似只言片語的背景材料,深化了故事的內(nèi)涵,使故事具有更厚重的思想意蘊,引發(fā)受眾思考。

        陳虻曾經(jīng)說,當(dāng)一個題材只是奔著核心部分展開的時候,你報道的事實可能十分簡單。如果關(guān)注整個事件的背景,這個事件就會變得讓人有更豐富的讀解空間,有更深入的展開的可能性。你呈現(xiàn)出來的是一些可供大家思考的事實,相當(dāng)于新聞的組合信息,引導(dǎo)觀眾對結(jié)論的判斷。這樣的節(jié)目就會深刻,也不容易死在審片人的槍口下[4]。

        2.4 恰到好處地解析反思

        對材料的精心組接或?qū)κ聦嵄尘暗倪m時交待,那是深度解釋故事的一種方式。另外一種深度方式是議論。如果在故事的講述過程中夾敘夾議,或在故事的結(jié)尾進行有節(jié)制的恰到好處的理性思考,往往能起到畫龍點睛的作用。恰到好處的評說,在一定程度上能夠引導(dǎo)受眾思考,揭示故事的意義。當(dāng)然在議論的過程中,要避免抽象的介紹和空洞的議論。

        每期《焦點訪談》結(jié)尾處的點評,就是很好的深度典范。有一期節(jié)目,題目叫《格桑花開》,講述格?;ㄎ鞑恐鷮W(xué)網(wǎng)創(chuàng)辦者洪波的故事。格?;ㄎ鞑恐鷮W(xué)網(wǎng)是一家?guī)椭鞑康貐^(qū)貧苦孩子上學(xué)的志愿者網(wǎng)站。自2005年2月創(chuàng)建以來,許多孩子都得到了及時的幫助。在故事的結(jié)尾,主持人敬一丹點評說:“一次難忘的旅行,引出了一個充滿愛心的故事,一個助學(xué)網(wǎng)站成就了人們對愛的奉獻。有人說送人玫瑰手留香,也有人說雪中送炭心留暖。當(dāng)我們給予他人幫助的時候,自己收獲的就是快樂,當(dāng)幫助別人,當(dāng)愛成為人們的一種普遍習(xí)慣的時候,我們的社會就是一個充滿愛的和諧社會?!蔽淖蛛m然很簡短,將近一百字,概括了主人公精神風(fēng)貌,同時又激發(fā)了社會的正能量。

        3 結(jié)語

        總之,生動地展現(xiàn)新聞細節(jié),體現(xiàn)了新聞故事細部的真實與深刻;有背景的敘事,體現(xiàn)的是新聞故事整體的深刻;依靠結(jié)構(gòu)的力量,有角色的敘事,體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的深刻;在故事的敘述中恰到好處的解析反思,體現(xiàn)的是思想內(nèi)容的深刻。四種新聞故事化策略有機地結(jié)合,將會大大提升新聞故事講述的力量和深度,大大提高新聞故事的傳播效果。

        [1]辛文.新聞故事化[J].新聞與寫作,2006(9):8-10.

        [2]李希光,孫靜惟,王晶.新聞采訪寫作教程[M].北京:清華大學(xué)出版社,2011:258.

        [3]教育深度敘事[J].廣東教育,2006(7):21-22.

        [4]陳虻.結(jié)構(gòu)的力量可以改變敘事的深度和走向[EB/OL].[2014-10-06].http://blog.sina.com.cn/s/blog_6f79e27101011gtd.html.

        [5]高鋼.新聞報道教程[M].北京:高等教育出版社,2010:268.

        [6]Cracov.中國經(jīng)濟發(fā)展考驗傳統(tǒng)家庭關(guān)系[N].華爾街日報,2005-04-13.

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