□ 唐宏玲

高校在開(kāi)展教育過(guò)程中，校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)是一項(xiàng)重要的工作，輔導(dǎo)員在其中起著重大作用，這就要求輔導(dǎo)員運(yùn)用正確的工作策略，發(fā)揮自身在校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。

一、目前高校校風(fēng)學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題

高校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的場(chǎng)所，但是高校校風(fēng)學(xué)風(fēng)中存在的許多問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的發(fā)展，其主要問(wèn)題表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:一是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，一部分學(xué)生產(chǎn)生了“讀書(shū)無(wú)用論”的思想，或是拜金思想，注重金錢(qián)與利益，重心沒(méi)有用在學(xué)習(xí)上;一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，以考試不掛科為最終目的;還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了挫折，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒等等。學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致高校校風(fēng)學(xué)風(fēng)散漫。二是學(xué)習(xí)目的問(wèn)題。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，受周圍環(huán)境的影響，不再嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有制定明確的目標(biāo)，缺乏正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，主觀認(rèn)為大學(xué)理論知識(shí)對(duì)將來(lái)沒(méi)有太大的作用，因此產(chǎn)生了被動(dòng)學(xué)習(xí)的思想，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)和小說(shuō)，甚至無(wú)故逃課、曠課。三是學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題。部分學(xué)生受周圍不良價(jià)值觀的影響，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，在大學(xué)內(nèi)放松了自我，把大把的時(shí)間從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了其他方向，還有的學(xué)生從中學(xué)時(shí)期的佼佼者成為了大學(xué)的普通學(xué)生，現(xiàn)實(shí)與理想之間存在巨大的落差，使其慢慢產(chǎn)生了失落感，對(duì)學(xué)習(xí)失去了激情。同時(shí)，高校的考試也存在弊端，學(xué)生只要考試及格即可順利拿到學(xué)位，這也是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)散漫、缺乏動(dòng)力的原因。四是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不合理、不科學(xué)，而且不能自覺(jué)學(xué)習(xí)。大學(xué)是學(xué)生靠自覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)期，學(xué)生有充裕的時(shí)間安排自己的作息，只有把握好時(shí)間才能在大學(xué)階段收獲豐富的知識(shí)。但是很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃，沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是被動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，最終導(dǎo)致勞而無(wú)獲，磨滅了學(xué)習(xí)的激情。

二、高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施

(一)深化學(xué)生思想政治教育。高校學(xué)生的整體思想素質(zhì)對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有很大的影響，在我國(guó)高校普遍存在的問(wèn)題是由于學(xué)生生源的不同，本科院校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要易于專科院校，因?yàn)楸究圃盒５娜胄ｉT(mén)檻較高，學(xué)生的整體素質(zhì)也比較優(yōu)秀，而?？圃盒５娜胄ｉT(mén)檻較低，學(xué)生的素質(zhì)也參差不齊，很大一部分學(xué)生不以學(xué)業(yè)為重，單純只為一張大學(xué)文憑滿足日后工作的需要。這一部分學(xué)生的存在就嚴(yán)重影響到了高校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，因此輔導(dǎo)員要深化學(xué)生思想政治教育工作。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，人才的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，只有掌握現(xiàn)代知識(shí)的人才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，只有真正掌握豐富的現(xiàn)代知識(shí)才能對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)。另外，輔導(dǎo)員還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，要讓學(xué)生明白只有學(xué)習(xí)和掌握各種知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。輔導(dǎo)員要充分利用各種積極有效的教育形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，全面利用高校的教育資源，肅清學(xué)生的消極思想，為高校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定思想基礎(chǔ)。

(二)強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)思想意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件，它受許多方面的影響，比如自身、學(xué)校、家庭、社會(huì)等。學(xué)生失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力便談不上專業(yè)思想意識(shí)。這就要求輔導(dǎo)員在強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)思想意識(shí)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí)要做好以下幾個(gè)方面:一是講解人才綜合素質(zhì)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。大學(xué)是人生的重要階段，是人進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)、道德、能力等方面的學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)。二是闡述專業(yè)人才的素質(zhì)要求，提高學(xué)生的專業(yè)意識(shí)。學(xué)生選擇的專業(yè)是其感興趣的，也是其畢業(yè)工作后最想從事的，但是很大一部分學(xué)生缺乏專業(yè)意識(shí)，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)迷惑彷徨，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力。輔導(dǎo)員要對(duì)這些學(xué)生耐心講解指導(dǎo)，讓他們了解專業(yè)人才的素質(zhì)要求和專業(yè)能力努力的方向。三是分析當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)現(xiàn)狀。輔導(dǎo)員要提高自身知識(shí)文化水平，了解當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，向?qū)W生講解社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷并分析本校往年學(xué)生的就業(yè)狀況，使學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)意識(shí)，從而使學(xué)生確定奮斗目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)?？傊?，輔導(dǎo)員要充分利用學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)等積極的因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

(三)強(qiáng)化日常管理、建立激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)造穩(wěn)定的客觀環(huán)境。學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)需要嚴(yán)格的管理制度做保證，只有強(qiáng)化管理，規(guī)范學(xué)生的行為，才能促進(jìn)高校校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。輔導(dǎo)員在管理方面要做到以下幾個(gè)方面:一是把學(xué)校的規(guī)章制度與班級(jí)實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)造屬于本班的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，提高學(xué)生的自制力，在班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍;二是加強(qiáng)考試紀(jì)律管理，考風(fēng)是高校校風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要體現(xiàn)，輔導(dǎo)員要對(duì)考試作弊、擾亂考試氛圍的學(xué)生嚴(yán)肅處理，決不姑息。三是引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。輔導(dǎo)員要最大限度地利用校內(nèi)現(xiàn)代的硬件和軟件條件，在班內(nèi)實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生成才需要客觀培養(yǎng)和主觀努力，強(qiáng)化管理屬于客觀培養(yǎng)的范疇，建立激勵(lì)機(jī)制是學(xué)生主觀努力的重要途徑。輔導(dǎo)員可以開(kāi)展各樣有關(guān)學(xué)習(xí)的競(jìng)賽并制定獎(jiǎng)勵(lì)，如開(kāi)展“課外知識(shí)競(jìng)賽”，輔導(dǎo)員鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū);開(kāi)展“優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐先鋒”，輔導(dǎo)員鼓勵(lì)學(xué)生多投身到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中等等，在這些競(jìng)賽完成后，輔導(dǎo)員要給予優(yōu)秀的學(xué)生適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。激勵(lì)機(jī)制的建立可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)的雙重作用下，不斷提高自身修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為高校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)作好物質(zhì)準(zhǔn)備。

(四)開(kāi)辦并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)和校系的文化藝術(shù)活動(dòng)，營(yíng)造寬松活躍的教育氛圍。輔導(dǎo)員對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)要外延擴(kuò)大，不應(yīng)只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)和校系舉辦的各類文體活動(dòng)，營(yíng)造寬松活躍的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。一是輔導(dǎo)員要用民主的方式制定符合專業(yè)特色和班級(jí)實(shí)際的文化藝術(shù)活動(dòng)，這些活動(dòng)要有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，輔導(dǎo)員宏觀上對(duì)文化藝術(shù)活動(dòng)的品質(zhì)和效果進(jìn)行把關(guān)，學(xué)生在微觀上進(jìn)行策劃、參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和熱情，促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。二是輔導(dǎo)員要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的文化藝術(shù)活動(dòng)，開(kāi)闊自己的眼界，鍛煉自己的膽量，在參與活動(dòng)過(guò)程中積累各種經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)走向社會(huì)應(yīng)聘工作打下基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)生廣泛參與活動(dòng)有利于綜合素質(zhì)的提高，從而促進(jìn)高校校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。輔導(dǎo)員在學(xué)生參加班級(jí)和校系的各種文化藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，對(duì)取得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生給予表彰，發(fā)揮欠佳的學(xué)生幫其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有通過(guò)廣泛參加活動(dòng)，學(xué)生才會(huì)找到自身的不足，從而嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了高校的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教育工作的重要組成部分，它有利于提高高校的教學(xué)水平，保證學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。輔導(dǎo)員是高校開(kāi)展校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要力量，只有堅(jiān)持以人為本，深化學(xué)生思想政治教育，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)思想意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)強(qiáng)化日常管理、建立激勵(lì)機(jī)制并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)和校系的文化藝術(shù)活動(dòng)，才能加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。

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