□曾子健（六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州 六盤水 553003）

高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究

□曾子?。P水職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州 六盤水 553003）

高校的體育教學(xué)是教學(xué)中比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，開展體育鍛煉可以讓學(xué)生有一個非常好的體質(zhì)，因為，現(xiàn)在社會競爭比拼的不僅僅是學(xué)生的能力，還有就是個人的身體素質(zhì)，如果沒有一個好的身體素質(zhì)來進行學(xué)習(xí)，是不能夠符合現(xiàn)代社會的變化發(fā)展，在進行高校體育學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)的時候要提出切實可行的培養(yǎng)方法，這樣可以讓學(xué)生熱愛體育學(xué)習(xí)，學(xué)生在進行體育學(xué)習(xí)的時候也能夠有進行鍛煉的慣性。

高職院校 教學(xué)現(xiàn)狀 對策研究

1、高職體育教學(xué)開展的現(xiàn)狀

現(xiàn)在很多學(xué)生離開了學(xué)校就不去進行體育學(xué)習(xí)，體育鍛煉和學(xué)習(xí)只是他們在學(xué)校進行的必修課，沒有開展終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。階段性的學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)在高職院校教學(xué)中存在的一個很重要問題?，F(xiàn)在高職院校的老師對于教學(xué)設(shè)計不是很重視，因為體育教學(xué)一直是一個輔助性的學(xué)科，老師在上課的時候總是隨性的開展教學(xué)方法，沒有在課前很好的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)計劃。老師開展的教學(xué)總是自己講解自己來示范，學(xué)生在課堂教學(xué)中是一個被動接受的狀態(tài)，學(xué)生就算是參與教學(xué)活動也是老師指定相關(guān)的游戲規(guī)則，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不會有所提升?，F(xiàn)在老師對于理論學(xué)習(xí)非常重視，但是理論教學(xué)要和實踐教學(xué)相互結(jié)合起來才能夠提高學(xué)生的體育素質(zhì)，體育的課程開展不是為了學(xué)習(xí)理論是為了在今后的鍛煉中培養(yǎng)自己的身體素養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式在課程開展的過程中讓學(xué)生感覺體育課程很枯燥，老師的這種千遍一律的教學(xué)方式讓學(xué)生不能夠針對自己的特點進行體育訓(xùn)練。

2、高職院校體育教學(xué)開展的有效措施

2.1、重視教學(xué)設(shè)計

在開始進行教學(xué)的時候我們要加強體育理論教育。一個人的生命在于不斷的運動，體育理論教學(xué)可以讓學(xué)生明確終身體育對人的生命活動中存在的重要價值，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生來進行終身的體育鍛煉，在學(xué)生時代就要先打下牢固的基礎(chǔ)。還有在進行教學(xué)的時候選用要適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。體育教材的選用要對學(xué)生進行科學(xué)知識的傳授，傳授合理的鍛煉方式和練習(xí)方法，在開展的時候要學(xué)會預(yù)防和處理一般的運動損傷，讓學(xué)生了解各類體育比賽的相關(guān)規(guī)則和項目。男生的體育教學(xué)內(nèi)容就是要過多的采用對坑性的項目，女生可以采用身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性的形體美內(nèi)容，這樣開展出來的體育項目就會充滿趣味性和娛樂性，學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的時候享受到體育的快樂，這樣才能堅持終身鍛煉的原則。還有就是在進行體育競賽的時候要不斷的增強學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。比如我們可以組織一些趣味運動會、拔河、跳繩、兵乓球等相關(guān)的比賽，還要進行籃球、足球和排球的對抗賽，這些都能夠促進學(xué)生的鍛煉熱潮，學(xué)生的競爭意識加強。學(xué)生的鍛煉意識也就更加的深刻。

2.2、開展以學(xué)生為主體的教學(xué)方案

我們在進行教學(xué)的時候要開展以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，因為無論在任何形式的課堂教學(xué)活動學(xué)生都是進行整個教學(xué)活動的主體，所以我們在進行教學(xué)的時候要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，比如在進行立定跳遠訓(xùn)練的時候，老師可以把學(xué)生分成幾個小組，在每個小組里面我們可以選出一個組長來進行小組的管理，老師教會學(xué)生進行訓(xùn)練的基本要領(lǐng)，讓組長來進行帶領(lǐng)，當(dāng)小組長在進行帶領(lǐng)的過程中老師可以在旁邊進行指導(dǎo)，因為是學(xué)生開展的自主訓(xùn)練，學(xué)生在進行訓(xùn)練的時候會非常的用心，這樣可以有效的培養(yǎng)小組間的團結(jié)協(xié)作能力的提高。還有一個很重要方面就是要培養(yǎng)學(xué)生的小組管理意識，不設(shè)定唯一組長制度，要給每一個學(xué)生都當(dāng)組長的機會，在傳統(tǒng)的教學(xué)中老師只是選擇體育素質(zhì)比較好的學(xué)生來當(dāng)組長，這樣對于那些體育素質(zhì)一般的學(xué)生來說就不喜歡來進行體育學(xué)習(xí)，因為他們在學(xué)習(xí)中沒有受到重視。當(dāng)進行小組長輪崗制度的時候讓每一個學(xué)生在進行體育課學(xué)習(xí)的時候都能夠集中注意力，對于組長的指令也會服從。

2.3、開展實踐教學(xué)方法

我們要讓學(xué)生積極的參與游戲創(chuàng)設(shè)過程中來，在進行游戲創(chuàng)設(shè)的時候要培養(yǎng)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)意識和對活動的參與能力，老師可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容來進行游戲項目創(chuàng)設(shè)。因為高職學(xué)生的認(rèn)知能力要高于初中學(xué)生，所以他們在進行創(chuàng)設(shè)的時候，能夠創(chuàng)設(shè)出實踐性質(zhì)比較高的游戲?，F(xiàn)在比較流行的綜藝節(jié)目都可以穿插到游戲的過程中來，在整個游戲進行的過程中來我們能夠看到學(xué)生的素質(zhì)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上比較流行撕名牌的活動，我們可以把這個活動帶人到體育教學(xué)的活動中，讓學(xué)生自己來準(zhǔn)備名牌，在結(jié)束課堂內(nèi)容之后，讓學(xué)生來開展這個游戲，其實在游戲的過程中我們可以邀請一些老師來一同進行參與，這樣可以加強師生互動，更加可以邀請一些文化課老師來共同進行參與，當(dāng)他們在進行參與的時候可以有效的培養(yǎng)老師和學(xué)生的培養(yǎng)，可以把老師和學(xué)生編成一組，通過體育課堂的互動形式，讓老師和學(xué)生的距離拉近，這將有助于學(xué)生在進行文化課學(xué)習(xí)的時候和老師的關(guān)系建立，還有就是老師在進行活動的時候也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些學(xué)習(xí)潛質(zhì)，因為很多時候?qū)W生在課堂上是很壓抑，對于自己的能力和優(yōu)勢是不能夠完全的展現(xiàn)出來。通過這種方式讓老師看到學(xué)生在平時看不到的優(yōu)勢，對于學(xué)生的綜合評價可以更加的客觀，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上能力不是表現(xiàn)很突出，但是在進行體育活動的時候，反應(yīng)速度非常的快，老師在平時的課堂教學(xué)中可以加大對學(xué)生的鼓勵，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。

2.4、開展個性化教學(xué)方式

老師在進行傳統(tǒng)模式優(yōu)化的時候，要對學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位進行肯定，讓學(xué)生對他們的主體學(xué)習(xí)地位進行完善，這樣可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動力以及學(xué)習(xí)興趣能進一步的提高。老師要認(rèn)識到一個問題就是體育達標(biāo)不是我們進行教學(xué)的目的，我們開展教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生的素質(zhì)能夠進一步的提高。我們可以采用高職的那種學(xué)分制度和選課制度，這樣可以讓學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的時候更加的生動和靈活，也能夠區(qū)分男同學(xué)和女同學(xué)的愛好，男孩多喜歡競技類的游戲，他們喜歡在激烈的競爭中來玩，但是女孩對這類運動的興趣度就不是很大，所以我們要進行區(qū)別對待，可以給女孩開一些健美課或者瑜伽課，這樣不但能夠讓他們鍛煉身體，還能夠讓他們加強對體育的喜歡。個性化體育教學(xué)方式讓學(xué)生熱愛體育運動，對體育運用的課程性質(zhì)減弱，更多是讓學(xué)生對體育的實用性進行了解，學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)熱情就是要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，開展全民開展體育活動的目標(biāo)，我們在進行教學(xué)的時候可以加入這種意識在體育教學(xué)的過程中來。

這樣的學(xué)分化個性發(fā)展理念，讓學(xué)生能夠選擇自己喜好的體育項目來進行專項學(xué)習(xí)，學(xué)生因為是自己進行的選擇，對于所選擇的內(nèi)容也很喜歡，還有就是對于選擇的活動也很在意，他們在學(xué)習(xí)的動力上就會提高，專項的學(xué)習(xí)讓他們對于一項體育運動掌握的更加明白，可以讓他們在專業(yè)技能更加的完善。通過個性化的教學(xué)方式讓學(xué)生找到了適應(yīng)他們自己的體育學(xué)科，并且對這個學(xué)科進行專項學(xué)習(xí)，這樣可以有效的優(yōu)化學(xué)習(xí)的體育學(xué)習(xí)時間。

3、結(jié)語

在進行高職體育教學(xué)體系優(yōu)化的過程中我們運用了很多方法，也尋找了很多的途徑，先對現(xiàn)在的高職體育教學(xué)體系進行了解，了解到他們現(xiàn)在面臨的問題。針對找出來的問題進行研究，尋找切實可行的辦法來進行改革。改革是開展教學(xué)的最為有效活動，可以讓原有的教學(xué)資源得到很好的匹配，在進行匹配的過程中能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理念有所提升，打破原有的體育觀念，在學(xué)生心目中體育課程不是進行放松的課，也不是自習(xí)課，更多是進行學(xué)習(xí)體育技能的課程。女同學(xué)在上體育課不僅僅得到了鍛煉，還能夠有效的起到了減肥和保持體形的效果，對于體育課認(rèn)可程度就會逐漸的加大。

[1]李鵬,安民.江蘇省高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀與改革對策研究[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2010,(01).

[2]劉龍,趙彥豪.上海民辦高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[J].運動,2011,(12).

[3]何愛紅,吳瑋.高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[J].體育科技文獻通報,2009,(03).