□ 楊屹（天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院 天津 300350）

1 、高校羽毛球教學(xué)的重要意義

1.1 、鍛煉學(xué)生身體強(qiáng)度

據(jù)相關(guān)研究表明，經(jīng)常打羽毛球的人心跳次數(shù)可以達(dá)到每分鐘150-170次，偶爾打羽毛球的人心跳次數(shù)也可以達(dá)到每分鐘100-130次。因此，具有良好的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)價(jià)值。在進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)擊球、快速移動(dòng)、擺臀揮拍等動(dòng)作提升自身的力量素質(zhì)，提高的肺活量，使心跳更加強(qiáng)勁有力，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有顯著作用。

1.2 、豐富學(xué)生精神世界

羽毛球運(yùn)動(dòng)中包含著豐富的運(yùn)動(dòng)技巧，具有較強(qiáng)的可觀賞性。學(xué)生在觀看羽毛球比賽的過(guò)程中，不僅能夠?qū)W習(xí)其中的技巧，還能夠產(chǎn)生移情作用，得到精神上的滿足和思想境界的提升。例如大學(xué)生在看到比賽失敗時(shí)，會(huì)產(chǎn)生沮喪的情緒，在比賽勝利時(shí)，會(huì)興奮歡呼，在看到國(guó)旗升起時(shí)，會(huì)激動(dòng)雀躍，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生精神激勵(lì)的作用。

1.3 、維護(hù)學(xué)生良好心態(tài)

大學(xué)生在進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些突發(fā)情況，例如對(duì)手戰(zhàn)術(shù)轉(zhuǎn)變、風(fēng)向改變等，需要學(xué)生臨危不亂，從容應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的情況，才能夠有效解決現(xiàn)有問(wèn)題。大學(xué)生在羽毛球運(yùn)動(dòng)中所形成的這一心理素質(zhì)，能夠幫助學(xué)生在面對(duì)任何困難時(shí)都維持良好、穩(wěn)定的心態(tài)，用積極健康的態(tài)度去面對(duì)生活中出現(xiàn)的困境，對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展有重要作用。

2 、高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

2.1 、羽毛球教學(xué)的重視程度不足

雖然現(xiàn)階段羽毛球課程已經(jīng)成為各大高校體育課程中的重要內(nèi)容，但是高校對(duì)于羽毛球課程的重視程度還有待加強(qiáng)。現(xiàn)階段，高校在羽毛球教學(xué)中的投入較少，教學(xué)設(shè)備和教學(xué)場(chǎng)地都十分缺乏，很多高校的教學(xué)場(chǎng)地還屬于戶外場(chǎng)地，一旦出現(xiàn)惡劣天氣，就會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，甚至中斷教學(xué)。羽毛球是教學(xué)中的必需器材，在羽毛球教學(xué)中，這一器材的消耗量十分大，很多高校的羽毛球開(kāi)支需要學(xué)生自行負(fù)責(zé)，這為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了較大的負(fù)擔(dān)，一定程度上，降低了學(xué)生進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生羽毛球技術(shù)水平提升不顯著，或是無(wú)法提升。

同時(shí)，很多高校的羽毛球教師配備不足，缺少專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍，大多數(shù)羽毛球課程都是交由體育教師兼任，無(wú)法充分滿足學(xué)生對(duì)羽毛球教學(xué)的需求，對(duì)進(jìn)一步提升學(xué)生羽毛球技術(shù)水平產(chǎn)生了一定的阻礙。

2.2 、忽略學(xué)生的羽毛球興趣培養(yǎng)

盡管大學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣不斷增強(qiáng)，但仍無(wú)法與籃球、足球等運(yùn)動(dòng)相比。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅對(duì)高校羽毛球課程的順利開(kāi)展具有重要作用，同時(shí)還能夠促使學(xué)生將這一運(yùn)動(dòng)作為終身運(yùn)動(dòng)。目前很多高校的體育教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升并不重視，而是采用專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)、較為嚴(yán)格的訓(xùn)練方法，導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失了對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的興趣，無(wú)法從心理上接受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，以至于拋開(kāi)體育課程便不會(huì)再進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)。

2.3 、教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)具備提升空間

教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)直接影響著高校羽毛球課程的質(zhì)量，目前我國(guó)高校羽毛球教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，需要教師在教學(xué)過(guò)程中，不斷補(bǔ)充、更新自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極吸收羽毛球運(yùn)動(dòng)的新技術(shù)和理念，提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。由于很多高校對(duì)羽毛球教學(xué)的重視程度不足，因此，并沒(méi)有建立有效的激勵(lì)約束機(jī)制，倒是很多教師在羽毛球教學(xué)過(guò)程中存在應(yīng)付思想，不注重自身學(xué)習(xí)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)高校羽毛球教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

2.4 、教學(xué)模式較為落后

有效的教學(xué)方法能夠提升教學(xué)效果，因此，高校羽毛球教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新教學(xué)模式的探索，積極吸取前沿教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，以推動(dòng)我國(guó)高校羽毛球課程的順利開(kāi)展?，F(xiàn)今，我國(guó)羽毛球教師已經(jīng)開(kāi)始對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行了探索，但是在實(shí)際教學(xué)中，往往還是采用訓(xùn)練、知識(shí)灌輸?shù)冉虒W(xué)方式，據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，現(xiàn)階段我國(guó)高校羽毛球課程中，還有70%的教師選擇使用教師粗略講解、學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)模式，教學(xué)方法與時(shí)代發(fā)展需求的不相符，使教學(xué)效果始終不明顯，學(xué)生羽毛球技術(shù)水平無(wú)法提升，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

2.5 、忽視學(xué)生個(gè)體差異性

高校的體育課程主要是遵循大多數(shù)學(xué)生的喜好而安排的，而每個(gè)班級(jí)中的學(xué)生身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力都有一定的差異性，需要教師具體問(wèn)題具體分析?，F(xiàn)階段的羽毛球教學(xué)中，教師往往對(duì)所有學(xué)生安排同樣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，忽略了學(xué)生的個(gè)體差異性，長(zhǎng)期下去，將會(huì)出現(xiàn)較大的問(wèn)題。例如在學(xué)習(xí)揮拍時(shí)，教師要求所有學(xué)生直接揮拍擊球，班級(jí)中平衡感較差的學(xué)生就會(huì)感到異常吃力，無(wú)法跟上教學(xué)進(jìn)度，最終失去了學(xué)習(xí)興趣。因此，需要教師意識(shí)到“一刀切”的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，應(yīng)充分尊重學(xué)生個(gè)體差異性，對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

3 、構(gòu)建創(chuàng)新型高校羽毛球教學(xué)方式策略

3.1 、提升羽毛球教學(xué)重視程度

想要促進(jìn)高校羽毛球運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展，首先需要高校加強(qiáng)對(duì)羽毛球教學(xué)的重視，加大對(duì)羽毛球教學(xué)的資金投入。高校應(yīng)建設(shè)專(zhuān)門(mén)的羽毛球館，準(zhǔn)備充足的教學(xué)設(shè)備，如多媒體、羽毛球運(yùn)動(dòng)設(shè)施等，為羽毛球課程的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，高校也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生和教師成立羽毛球社團(tuán)、羽毛球協(xié)會(huì)等有關(guān)組織，加大對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，推動(dòng)羽毛球教學(xué)模式的創(chuàng)新，促進(jìn)其健康發(fā)展。高校還需對(duì)學(xué)生所需承擔(dān)的羽毛球場(chǎng)地費(fèi)用、器材費(fèi)用等進(jìn)行調(diào)查，保證學(xué)生能夠承擔(dān)起羽毛球教學(xué)費(fèi)用，吸引更多學(xué)生前來(lái)學(xué)習(xí)。

3.2 、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)主要采取教師簡(jiǎn)單講解，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方式，教學(xué)方法相對(duì)單一，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)階段，信息技術(shù)在教學(xué)中得到了廣泛運(yùn)用，教師應(yīng)在羽毛球教學(xué)過(guò)程中融入信息技術(shù)，利用多媒體輔助教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從被動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)換成主動(dòng)學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生思維，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)教學(xué)知識(shí)的掌握程度。

例如在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體，為學(xué)生播放羽毛球賽事，并在觀看前，提醒學(xué)生注意視頻中運(yùn)動(dòng)員所用到的戰(zhàn)術(shù)和技巧，并在觀看結(jié)束后進(jìn)行重點(diǎn)分析，吸引學(xué)生興趣，提升學(xué)生技術(shù)水平。在運(yùn)用課件進(jìn)行新動(dòng)作講解時(shí)，教師應(yīng)注重動(dòng)作的連貫性，將局部動(dòng)作整合成一個(gè)整體，使學(xué)生能夠充分了解這一動(dòng)作的整體結(jié)構(gòu)、各部分協(xié)調(diào)配合等，并結(jié)合練習(xí)鞏固學(xué)生記憶。

3.3 、組建高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

要提升羽毛球教學(xué)水平，需要構(gòu)建理論知識(shí)扎實(shí)、技術(shù)強(qiáng)、教學(xué)與比賽經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍。因此，大學(xué)生體育協(xié)會(huì)等上級(jí)部門(mén)應(yīng)積極組織高校教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，高校之間也應(yīng)加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)，并要求教師具有自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，主動(dòng)補(bǔ)充自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，練好基本功，提升教學(xué)水平。學(xué)?？梢耘c羽毛球俱樂(lè)部、體工隊(duì)等組織合作，派遣教師前去觀摩學(xué)習(xí)，并邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)羽毛球教練前來(lái)傳授教學(xué)方法，提升羽毛球課程的專(zhuān)業(yè)性。

3.4 、加強(qiáng)學(xué)生身體強(qiáng)度訓(xùn)練

所有學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，其學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)也有所不同，教師在羽毛球教學(xué)中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，加強(qiáng)體能訓(xùn)練，提升學(xué)生身體素質(zhì)。羽毛球運(yùn)動(dòng)是對(duì)學(xué)生力量、耐力、柔韌度、靈敏度和專(zhuān)項(xiàng)速度的訓(xùn)練。在體能訓(xùn)練中，應(yīng)根據(jù)羽毛球運(yùn)動(dòng)要求，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生不同方面素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，為個(gè)別學(xué)生制定專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練方式，突出學(xué)生優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)學(xué)生不足，使每一位學(xué)生都能在體能訓(xùn)練中有所收獲，得到身體素質(zhì)的提升，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升羽毛球技術(shù)水平。

3.5 、舉辦羽毛球相關(guān)活動(dòng)

比賽是提升學(xué)生羽毛球技術(shù)水平的有效方法。據(jù)相關(guān)研究表明，學(xué)生在校期間只能獲得10%的所需知識(shí)，其余都需要在工作實(shí)踐中獲得。因此，學(xué)校應(yīng)積極組織學(xué)生進(jìn)行羽毛球比賽。在設(shè)置比賽的過(guò)程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生水平，將比賽分為不同層次，提高水平較低的學(xué)生參與比賽的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校大學(xué)生整體羽毛球技術(shù)水平的提升。

4 、結(jié)論

羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)提升學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及思想境界等具有重要作用，現(xiàn)階段高校羽毛球教學(xué)中還存在著很多問(wèn)題，需要學(xué)校加強(qiáng)重視，因材施教，提升教師專(zhuān)業(yè)水平，利用多媒體、比賽等輔助教學(xué)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

[1]李莉.高校羽毛球教學(xué)創(chuàng)新策略研究[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,5(5).

[2]周曉梅.高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略分析[J].當(dāng)代體育科技,2014,4(12).

[3]王雷.高校羽毛球教學(xué)方式的構(gòu)建與創(chuàng)新[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào),2010,2(2).

[4]李瀟.新時(shí)期高校羽毛球教學(xué)方式創(chuàng)新研究[J].文體用品與科技,2014,8(16).