余顯斌

那時，我還在讀初三，正是情感懵懂的時候。同桌是個女生，很美，一笑，讓人心中一片明亮。

有一天上午第四節(jié)課，是班主任王老師的課。他教我們語文，戴著一副眼鏡，古詩詞基本功很好，能將隨便一首詩詞，分析得鳥語花香、春光燦爛，讓我們沉浸其中，難以自拔。

可是，他有一個缺點。他把班上的女生男生看得忒緊，不許我們走得太近，不許有戀愛跡象，用他的話說：“豆子大的娃娃，好好讀書?！?/p>

那天上課時，他正在滔滔不絕地講課，眼睛突然一斜，馬上停下了，然后快步走到我面前，伸出手說：“拿出來！”我紅了臉，悄悄把手中那張沒來得及打開的紙條揉成團(tuán)，丟到地上，左顧右盼，假裝不知道他說的是什么意思。他俯下身子，拾起那個紙團(tuán)，嚴(yán)肅地對大家說：“這是吳曉蒙給周至的紙條。”吳曉蒙是我的同桌，周至就是我。

他轉(zhuǎn)身問同學(xué)們：“這樣的紙條被發(fā)現(xiàn)該怎么辦？”大家聽了，異口同聲地回答：“讀！”

他打開來看，眉毛一挑，瞪大了眼睛。同學(xué)們都起哄道：“讀，讀。”他咳嗽一聲，字正腔圓地讀起來：“周至同學(xué)你好，你的英語那么棒，能教一下我嗎？我特別想考上重點高中?！?/p>

他讀完，大家都不說話了，望著我們倆。

“不是我們想象的那么回事?！彼麌@了口氣，“看來，是我想錯了，把同學(xué)們的關(guān)系想得太復(fù)雜了?，F(xiàn)在，我得向他們道歉?！闭f完，他真的向我們道歉了。接著，他號召全班同學(xué)向吳曉蒙和周至學(xué)習(xí)，同桌之間組成學(xué)習(xí)小組，互相幫助，共同進(jìn)步。而且，他當(dāng)場預(yù)言，吳曉蒙同學(xué)和周至同學(xué)有如此認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，一定能考上重點高中。

全班同學(xué)聽了，都鼓起掌來。他笑著把紙條隨手裝入衣兜，也跟著鼓起掌。

以后，我們班的同學(xué)整日擠在一起，嘰嘰喳喳地討論著學(xué)習(xí)，如一群鳥兒。我和吳曉蒙，竟然成了大家效仿的對象。我們當(dāng)然不甘落后，不只是因為我們成了大家的榜樣，更因為，王老師在課堂上為我們打了保票，說我們一定能考上重點高中。那年，我們班考得出奇的好。我和吳曉蒙都如愿以償考上了重點高中。臨走，王老師拿出那張紙條，悄悄還給了我。紙條上寫著：周至，我很喜歡你，你呢？

（安格爾摘自《演講與口才》，劉程民圖）